小学数学五年级《长方体和正方体的认识》优秀教学设计
巡山小妖精
814次浏览
2021年01月17日 16:11
最佳经验
本文由作者推荐
中学生心理健康问题-立即的近义词
课
题
授课教师
授课年级
五年级
1
、掌握长方体和正方体的特征，认识它们之间的关系。
教学目标
2
、培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。
3
、渗透事物是相互联系，发展变化的辩证唯物主义观点。
教学重点
教学难点
教学课时
1
．长方体和正方体的特征。
2
．立体图形的识图。
认识 长方体、正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高（棱长）的含义，掌握长方
体和正方体的基本特征。
理解长方体的长、宽、高与每个面得长、宽的联系。
长方体和正方体的认识
第一课时
教学过程
一、复习准备：
1
、请同学们自己画一个已经学习过 的平面图形；再请每位同
学用手摸一摸画出的图形。老师明确：这些图形都在一个平面上，
所有 叫做平面图形。
2
、教师摆出长方体、正方体、圆柱、圆台、长方台、墨水瓶
盒等。
教师提问：这些物体是什么图形？
3
、引入：今天这节课我们主要进一步认识长方体和正方体的
特征。
教师板书：长方体和正方体的认识
二、学习新课：
（一）长方体的特征。
1
、请同学取出自己准备的长方体。
教师提问：请用手摸一摸长方体是由什么围成的？
请用手摸一摸两个面相交处有什么？请摸一模三条棱相交处
有什么？
教师板书：面、棱、顶点
2
、参考讨论提纲来研究长方体的特征。
讨论提纲：
①长方体有几个面？面的位置和大小有什么关系？
②长方体有多少条棱？棱的位置、长短有什么关系？
③长方体有多少个顶点？
小组讨论，然后完成
p28
的表格。
面：
6
个， 长方形（也可能有两个相对的面是正方形），相对
的面完全相同。
让学生观察、操作，
通
过自己的研究来发现长方
体的一些特征，
然后再组织
学 生交流，最后教师总结。
在教学中曾多次让学生运
用数一数、
看一看、
量一量
等方法发现长方体（正方
体）面、棱、顶点以及长、
宽、
高等的特征。
让学生多
实践、
多操作，
在此基础上
去感悟知识，主动获取知
识。
课后再反思