小学数学五年级下册第三单元长方体和正方体的认识说课稿
萌到你眼炸
504次浏览
2021年01月17日 16:14
最佳经验
本文由作者推荐
仙宗十友-手捧空花盆的孩子
文档来源为
:
从网络收集整理
.word
版本可编辑
.欢迎下载支持
.
小学数学五年级下册第三单元《长方
体和正方体的认识》说课稿
《长方体和正方体的认识》说课
我说课的内容是小学数学五年级下册第三单元
《长方体和正方体的认识》
。
说课标：
课程改革强调课程的实施要以 学生学习方式的
转变为重点。课堂教学的设计应依据《新课标》中
所倡导的“教学活动必须建立 在学生的认识发展水
平和已有的知识经验基础之上。教师应激励学生的
学习积极性，
向 学生提供充分从事数学活动的机会，
帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解
和掌握基 本的数学知识与技能，数学思想和方法，
获得广泛的数学活动和经验。
”
依据《新课标》理念，义务阶段的学习学生应
获得适应未来社会生活和进一步发展所 必需的重要
数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技
能
;
初步学会运 用数学的思维方式去观察，
分析现实
社会，
去解决日常生活中和其他学科学习中的问题 ，
增强应用数学的意识。
针对
“空间与图形”
，
学生需
文档来源为
:
从网络收集整理
.word
版本可编辑.
欢迎下载支持
.
要经历探究物体与图形的形状，大小，位置关系和< br>变换的过程，掌握空间与图形的基础知识和基本技
能，能解决简单的问题。
说教材：
《长方体和正方体的认识》是在学生认识 了长
方体和正方体的基础上，进一步研究长方体和正方
体，
这是学生比较深入地研究立 体几何图形的开始。
由研究平面图形扩展到研究立体图形，是学生发展
空间观念的一次飞跃。长 方体和正方体是最基本的
立体几何图形。几何知识具有很高的抽象性，而这
节课又是学生初次比 较深入研究立体几何图形，通
过学习长方体和正方体，可以使学生对自己周围的
空间和空间中的 物体形成初步的空间观念，并为进
一步学习其他立体几何图形打下基础。
说建议
依据课标和教材的教学建议，本节内容要求学
生达到的教学目标是：学生掌握长方体和正方体的
特征，认识长方体和正方体的长宽高。培养学生初步看立体图形的能力，并逐步形成空间观念。学习
过程中，培养学生团结合作的精神。重点掌握长方
体和正方体的面棱顶点的特征，认识其长宽高。难
文档来源为
:
从网络收集整理
.word
版本可编辑
.
欢迎下载支持
.< br>
点在于形成长方体和正方体的概念，发展学生的空
间观念。
根据五年级学生的知识储备情况，学生在学习
中已经对简单的几何体有了感性的认识 ，并且还认
识了长方体和正方体的特征以及二者之间的关系，
这些都是认识长方体和正方体的基 础。根据学生已
有的生活经验，学生也能从生活中找到大量的形状
为长正方体的素材，并能通过 这些素材发现长正方
体的一些基本特征。根据学生的认知能力与水平，
五年级学生已经具有一些 数学学习的方法，能够运
用已有的知识经验去发现探究新的知识，具有一定
的认识水平。
针对几何知识教学的特点，以及生本教育的教
学理念，本节课的教学 内容以及小学生以形象思维
为主，空间观念薄弱的特点，我在教学中以观察发
现，分组讨论，合 作探究的形式，让学生在观察感
知各种实物的基础上动手操作，比一比，量一量，
做一做，利用 这些方法来激发学生的学习兴趣，调
动学生学习的积极性，通过一系列有序活动培养学
生动口， 动手，动脑的能力，使学生的观察能力，
操作能力，抽象概括能力逐步提高。
文档来源为
:
从网络收集整理
.word
版本可编辑.
欢迎下载支持
.
《长方体和正方体的认识》说课
我说课的内容是小学数学五年级下册第三单元
《长方体和正方体的认识》
。
说课标：
课程改革强调课程的实施要以 学生学习方式的
转变为重点。课堂教学的设计应依据《新课标》中
所倡导的“教学活动必须建立 在学生的认识发展水
平和已有的知识经验基础之上。教师应激励学生的
学习积极性，
向 学生提供充分从事数学活动的机会，
帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解
和掌握基 本的数学知识与技能，数学思想和方法，
获得广泛的数学活动和经验。
”
依据《新课标》理念，义务阶段的学习学生应
获得适应未来社会生活和进一步发展所 必需的重要
数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技
能
;
初步学会运 用数学的思维方式去观察，
分析现实
社会，
去解决日常生活中和其他学科学习中的问题 ，
增强应用数学的意识。
针对
“空间与图形”
，
学生需
要经 历探究物体与图形的形状，大小，位置关系和