长方体和正方体的认识学案
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2021年01月17日 16:22
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长方体和正方体的认识学案
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第一课时：长方体和正方体的认识
教案目标
(
一
>
掌握长方体和正方体的特征，认识它们之间的关系。
(
二
>
培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观
念。
(
三
>
渗透事物是相互联系，发展变化的辩证唯物主义观点。
教案重点和难点
(
一
>
长方体和正方体的特征。
(
二
>
立体图形的识图。
教具准备
教 具：长方体框架、长方体、正方体、圆柱、圆台、长方台等；
投影片；电脑动画软件。
学具：长方体和正方体纸盒。
教案过程
(
一
>
复习准备
请同学们自己画一个已经学习过的平面图 形；再请每位同学用手
摸一摸画出的图形；然后老师说明这些图形都在一个平面上，叫做平
面图 形。
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教师摆出长方体、正方体、圆柱、圆台、长方台、墨水瓶 盒等。
请学生先观察，再请两三位来摸一摸，然后问：这些物体的各部分都
在一个面上吗？学生 ：它们的各部分不在一个面上。
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教师：我们看到的这些物体，它们的各部分不在一个面上，它们
的形状都是立体图形。
教师：这些物体在原来的位置不动，我们还能在它们所占的位置
上放别的物体吗？
(< br>请一位同学演示。
>
学生：不能。
教师：可见立体图形都占有一定的空间。
教师请学生从教具中挑出长方体后，说明本 节课要进一步认识长
方体有什么特征，并板书课题：长方体的认识
(
留出写“正方体” 的
空
>
。
DXDiTa9E3d
(
二
>
学习新课
1
．长方体的特征。
(1>
请同学取出自己准备的长方体。
教师：请用手摸一摸长方体是由什么围成的？
学生：面。
(
教师板书：面
>
教师：请用手摸一摸两个面相交处有什么？
学生：有一条边。
教师：这条边称为棱。
(
板书：棱
>
教师：请摸一摸三条棱相交处有什么？
学生：点。
教师：相交的这点称为顶点。
(
板书：顶。
>
(2>
教师：请同学们用自己的长方体，参考讨论提纲来研究长方体
的特征。
投影片出示讨论提纲：
①长方体有几个面？面的位置和大小有什么关系？
②长方体有多少条棱？棱的位置、长短有什么关系？
③长方体有多少个顶点？
学生讨论并归纳后，教师板书：长方体：
面：
6
个，长方形
(
也可能有两个相对的面是正方形
>
， 相对的面
完全相同。
棱：
12
条，相对的
4
条棱长度相等。
顶：
8
个。
请学生观看动画图
(
用电脑软件或实物展示
>
出示有一组对面是正方形的长方体，展示同上，要表示有四个面
相等；
第三步：出示
8
个顶点。
教师：请完整地说一说长方体的特征？< br>(
先请同桌两人互相说，然
后请一两位同学拿着学具给全班同学说。
>
(3>
老师：长方体是立体图形，画在纸上如何与平面图形区别呢？
教师：
(
拿一个长方体正对学生
>
请观察，你能看到几个面？哪几
个面？< br>
请几位观察角度不同的同学回答。