计算机中的二进制教学设计
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2021年01月17日 16:23
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教学设计大赛
教学基本信息
课名
是否属于
地方课程或校本课程
学科
教材
信息技术
学段
初中
年级
计算机中的二进制编码与解码
否
初一
授课日期
2016
年
9
月
书名：信息技术第四册
出版社：北京出版社
出版日期：
2014
年
6
月
指导思想与理论依据
根据
《中小学信息技术课程指导纲要
（试行）
》
的课标要求，
学生应学会应用信息技术开展协同工作，
感悟多媒体信息在学 习和生活中的重要作用并以此支持其他课程的学习，能够与他人协作或独立解
决与课程相关的问题，完成 各种任务。对于本节课内容，则要求学生应了解信息在计算机中的二进
制编码方式，认识信息的存储单位 ，了解文字等信息在计算机中的编码基本方法。这节课内容主要
以计算机中二进制为出发点，以利用ASCII
表进行字符的编码解码为主要内容，引导学生对计算机
工作原理产生兴趣，开发 学生对于信息技术应用的热情，符合新课标的理念和技术要求。
教学目标与重难点
教学背景分析
教学内容：
选自北京出版社出版的义务教育教科书《信息技术》第四册第一章《信息与信息技术基础》中第一
节《信 息与信息技术》中的第
2
小节。二进制是计算机工作的基本形式，也是计算机理论知识中的最基本的原理，对于信息技术的学习及了解计算机的工作原理具有不可忽视的奠基作用。
学生情况：
本课面对的是初一年级的学生。学生在小学阶段通过三年的信息技术学习 ，对计算机有一定的初步
了解，能够掌握简单的操作方法。但是对于计算机工作的原理并不清楚，对于二 进制的相关知识也
是零基础。但是初一年级的学生对事物的分析、模仿及独立思考能力、都初步有了一定 的水平，在
教师的有效引导下，有能力进行自我探究。
根据学生的情况，在本课初期 设计了一个非常简单的加法题设置疑问来激发学生的学习兴趣，提高
他们对本节知识的求知欲。
在课程中穿插着活动与游戏来解说知识点，
可以帮助学生顺利进行学习。
1.
知识与技能：了解二进制数与十进制数之间的转化的原理，掌握
ASCII
表的使用方法。< br>
2.
过程与方法：通过模拟活动体会到计算机利用
ASCII
表对 字符的表示方法。
1
3.
情感态度价值观：
学会相互之间的合作和沟通，了解二进制原理在计算 机中和生活中的应用，激
发其创新思考的乐趣。
教学重点：计算机中的二进制表示与存储
教学难点：计算机中二进制利用
ASCII
表对字符的编码与解码
教学方式：
1
、任务驱动法
2
、游戏教学法
3
、讲授法
教学手段：
多媒体网络技术、平板电脑、鸿合白板
技术准备：
四叶草云课堂（课件、测验）
教学过程
(
表格描述
)
教学阶段
教师活动
学生活动
设置意图
技术
应用
一、导入
出示
PPT
，提问：
1+1=
？
创设情境
出示答案，
1+1=10
，提问：在什么情况下会出现< br>2
分钟
这样的答案。
在二进制的情况下，而计算机就是采用二进制进
行工作的。
思考，
回答
问题。
设计问题，激
发兴趣
PPT
二、新课讲授
（一）计算机采用二进制系统
计 算机运行要靠电流，电流通过的状态只有两种
—通电和断电。用
0
和
1
两种状态是最稳定最容
易实现对电路本身的控制的。
新课讲解
出示计算机电路相关的图片
10
分钟
（二）二进制与十进制
1.
二进制的定义：
在二进制中，
只有
0
和
1
两个基
本符号，逢二进一。
2.
二进制和十进制转换：
（
1
）讲解转换原理（出示板书）
（
2
）布置任务
(
利用白板推送题目
)
听讲
思考，
填写
任务单
通过简单的练
习，让学生了
解二进制与十
进
的
转
换
方
式。
PPT
，
平板
电脑
云课
堂检
测功
能
2
了解计算
机中二进
制的编写
规则。
了解字节是存
储信息的最小
单位。
（三）计算机中的二进制系统
出示二进制转换十进制（
1-26
）
计算机中的二进制数每一位称 之为
1
比特，
8
比特
称之为
1
字节，字节是计算机 存储信息的最小单
位，所以计算机中二进制数都是
8
位的，如不够
位需要在前 方补“
0
”
。
（四）计算机编码与解码
1.
人类语言到机器语言的转换需要编码与解码。
使
用的是计算机编码系统，
常见的编码系 统是
ASCII
表，
GBK
表等。
2.
出示
ASCII
表，介绍编码解码规则。
实践操作
20
分钟
推送检测题
统计学生答案展示给全班。
听讲，
了解
学生初步尝试
AS CII
表
利用
ASCII
表
使用。
完成编码解
码，为接下来
的任务做铺
垫。
根据
ASCII
表，
完成练习
题。
并提交
答案给老
师。
平板
电脑，
云课
堂检
测功
能，
PPT
3