【知识学习】《橘颂》教案
绝世美人儿
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2021年01月17日 16:36
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《橘颂》教案
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教学目标
、
了解屈原和《楚辞》鉴赏的有关知识。
2
、
掌握课文中重点实词的意义和用法。
3
、
理解诗文大意，并体会作者强烈的爱国主义情怀。
4
、
了解咏物诗的基本特点。
5
、
培养学生鉴赏古诗词的能力。
教学难点
体会咏物诗寓情于物的写作特点和作者寄予诗中的爱
国情怀。
教学时数
两课时
教学过程
第一课时
一、
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导入
南国多橘，楚地更可以称之为橘树的故乡了。
《 汉书》
盛称“江陵千树橘”
，可见早在汉代以前，楚地江陵即已以
产橘而闻名遐迩。不 过橘树的习性也奇：只有生长于南土，
才能结出甘美的果实，倘要将它迁徙北地，就只能得到又苦
又涩的枳实了。
《晏子春秋》所记“橘生淮南则为橘，生于
淮北则为枳”
，说的就是 这种情况。
这不是一大缺憾吗
?
但在深深热爱故国乡 土的屈原看
来，这种“受命不迁，生南国兮”的秉性，正可与自己矢志
不渝的爱国情志相通。所 以在他遭谗被疏、赋闲郢都期间，
即以南国的橘树作为砥砺志节的榜样，深情地写下了这首咏
物 名作——《橘颂》
。
二、
提问预习（小组讨论积分）
、本诗选自（
）
，作者（
）
，我国（
）
（时代）伟大诗人，
开创了我国诗歌的（
）风格。代表作有（
）等。
2
、给下列加点字注音：
深固难徙（
）
剡棘（
）
圆果抟兮（
）
梗其有理（
）
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3
、解释下列句子中的词语。
⑴后皇嘉树，橘徕服兮（徕：
）
⑵受命不迁，生南国兮（迁：
）
⑶深固难徙，更壹志兮（壹志：
）
⑷曾枝剡棘，圆果抟兮（曾：
）
⑸纷缊宜修，姱而不丑兮（纷缊：
）
⑹深固难徙，廓其无求兮（廓：
）
⑺苏世独立，横而不流兮（苏世：
）
⑻淑离不淫，梗其有理兮（离：
）
三、
师范读课文、生用心体会作者的思路及情感。
四、
诵读领会把握诗歌的内容和感情。
生自读课文用自己的话说出诗歌大意。
（小组讨论）
（明确）天地间嘉美的桔树，适应南方肥壤沃土。禀受
天命不可迁植，只肯永远生地南楚。根深 蒂固难以迁徙，专
心致志坚定不移。叶儿碧绿花儿素结，繁枝茂叶令人欣喜。
密密枝丫尖尖小刺 ，
圆圆果实挂满树枝。
青果黄果色彩斑斓，
纹理花色灿烂绚丽。
皮色鲜明内瓤 纯洁，
犹如君子担当道义。
长得繁茂修饰得体，形象脱俗美丽无比。赞叹你从小立志，
与世俗迥然有异。独立于世不肯迁移，这志节多令人惊喜。
节制自守虚心谨慎，
始终不会犯过失 咎。
秉持美德公正无私，
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可也天地一 样不朽。
我愿与你生死相交，
相与为友天长地久。
淑丽端庄终不淫逸，生性梗直知情识 理。年龄虽小却品高洁
芳，堪作兄长可为我师表。品行高洁好比伯夷，树立楷模千
古光照。
总结：
诗人以橘树为喻
,
表达了自己追求美好品质和理想的坚
定意志。
“橘”与诗人屈原的形象之间有着紧密 的联系
,
体现
了诗人屈原忠于楚国
,
至死不渝的精神
,体现了诗人高洁的
人格形象等。作者借橘树赞美坚贞不移的品格。作者认为橘
树是天地间最 美好的树，因为它不仅外形漂亮，
“精色内白”
“烂兮”
，而且它有着非常珍贵的内涵 ，比如它天生不可移
植，只肯生长在南国，这是一种一心一意的坚贞和忠诚，再
如它“深固难徙 ，廓其无求”
“苏世独立，横而不流”
，这使
得它能坚定自己的操守，保持公正无私的 品格。最后作者表
达了自己愿意以橘树为师，与之生死相交的愿望，这也是作
者志向的表达。< br>
第二课时
五、
讨论
、
歌德说：
“象征的奥妙就在于每个情节必须本身就有意
义，同时指向某种意义更大的情 结。
”对此你有什么看法？
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