《中国古代神话》整本书阅读教学设计
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2021年01月17日 17:11
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泥土昵图-管理小故事
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《中国古代神话》整本书阅读教学设计
内容简析：
神话，产生于古老的年代，有着丰富文化内涵，有着浓郁的民族性。在生 产力极为低下
的远古蒙昧时期，人类的意识就已经开始发展，但仅限于简单的思维，面对天地万物和变化
多端的自然现象，人们感到神奇莫测，不能理解。人们凭借自身狭隘的生活体验，通过想象
和幻 想，创造出人格化的神的形象；按照人们幼稚的思考，造作出神的故事，以解释自然现
象，征服和支配自 然力。这些故事在古代人民的口头代代流传，后世称之为神话。
神话中充满神奇的幻想，它把 原始劳动者的愿望和世界万物的生长变化都蒙上一层奇异
的色彩。神话中神的形象
，大多具有超人的力量，是原始人类的认识和愿望的理想化
。它是
根据原始 劳动者的自身形象、生产状况和对自然力的理解想象出来的。神话中的主人公被想
象为超人的，但有时也 要遇到挫折和厄运。它反映了神话幻想的现实制约性。透过神话幻想
的折光，从神话人物的作为和斗争< br>
，可以约略看到当时的人的作为和斗争。
中国古代神话中体现出的不屈不挠 ，自强不息的民族精神从中国古代神话中我们可以看
到，那些英雄神们为了达到某种理想，敢于斗争，不 屈不挠，与恶劣的环境抗争。如，我们
很熟悉的《女娲补天》和《精卫填海》
、
《夸父 逐日》也是这类精神的代表之作。
“
女娲造人
”
是具有典型意义的一篇。女娲 造人者，想来起源于历史较为久远的存在大同理想的母系氏族
阶段，作为人类的创造者，女娲从来就没有 对人类的诞生表现出任何的失望之情，她不仅创
造了人类，更在天崩地摧，人类惨遭灭顶之灾的危难时刻 挺身而出，
“
炼五色石以补其阙，断
鳖之足以立四极
”
，
真 正地成为了与人类同呼吸共命运的保护神。
她不会运用莫名其妙的处罚
来确立和巩固自己不可一 世的地位，
相反却要帮助人类战胜这关乎整个人类命运的滔天洪水。
女娲，是一位慈祥的母亲， 是一位英雄，是我们这个民族的象征，女娲补天之精神是民族精
神的一种极好写照。至于后世之禅让，大 同理想，儒家思想等，莫不与此一脉相承。
《精卫填
海》
，
讲的是炎帝的女儿 女娃
“游于东海”
，
溺水而死后化为精卫鸟填海的故事。
神话中的
“ 游”
应释为出游，离开故土到外地去都可以称作游。游都是有一定目的性的。远古时期，由于生
产力低下，
自然界往往威胁着人类的生命，
旱灾夺走了人们的食粮，
洪水毁坏了人们的 家园，
无情的大海又使人葬身鱼腹。
正因为海边的渔民常常受到大海的威胁，
所以他们 想征服大海，
改造大海。但人与大海相比，就显得微不足道了。所以女娃“溺而不返”
，她的生 命被大海吞
噬了，但事情没有结束，女娃变成了一只精卫鸟，继续与大海斗争。它的抱负如此的伟大，< br>它的决心如此的坚强，它的毅力如此的惊人，它的气概是如此的不寻常
!
精卫要填平大海 ，表
1
2
现了人类同自然斗争到底的不屈精神，体现了中华 民族刚健有力、奋发进取的精神。这正是
中华民族自强不息的精神所在，也正是民族精魂的所在。刚健有 力、自强不息的思想，集中
反映了中华民族朝气蓬勃、奋发向上的顽强生命力，形象地体现了中华民族百 折不挠、完善
进取的开拓精神，
凝聚成为中华民族勤劳勇敢的风俗习惯和传统美德。
锲 而不舍、
知难而进，
构成了中华民族自强精神的历史渊源。
教学目标：
1
、向学生推荐有关中国神话故事，通过阅读、了解、感受中国 古代神话故事的丰富多彩。
2
、指导学生了解课外阅读方法，提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
3
、通过阅读神话故事，让学生从中了解中国悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受母
语文化的璀璨与美好。
重难点：
重点：通过阅读神话故事，掌握阅读神话故事的方法，感受神话故事的丰富多彩，让学
生从中了解中国悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受历史文化的璀璨与美好。
难点：在阅读中感受神话故事的神奇。
课前准备：
1
、学生阅读中国神话故事；
2
、 要求同学带一本自己最喜欢的神话故事书，并准备向别人推荐自己喜欢的一个神话故事。
教学过程：
一、创设情境，揭示主题。
1
、师：今天，老师给大家带来一本充满神奇想象的书，想看一看吗？
出示：
他开辟了天地，并用身躯化作世间万物。
他带领百姓战胜洪水，三过家门而不入。
他为民除害，射下了天上的九个太阳。
她怀抱玉兔，在月宫遥望亲人。
她化做小鸟，把石子投入大海。
她创造人类，使百姓获得新生。……
2
3
2
、师：同学们，你们认识这些人吗？你们是 怎么认识他们的？（板书：中国古代神话）
3
、今天，我们就去这些神话人物的世界看一看！
二、交流最喜欢的神话故事人物。
1
、师：今天老师把神话中的人物请到我们的课堂，大家看大屏幕——
多媒体逐一展示：盘古、大禹、沉香、后羿、嫦娥、精卫鸟、女娲等神话人物。
师：他开辟了天地，并用身躯化作世间万物，亲切地喊出他的名字——
生：盘古
师：他带领百姓战胜洪水，三过家门而不入
生：大禹
师：他习武练功、翻山越岭，劈开华山救出了母亲。
生：沉香
师：她怀抱玉兔，在月宫遥望亲人。
生：嫦娥
师：她化做小鸟，把石子投入大海。
生：精卫
师：她创造人类，使百姓获得新生。
生：女娲
2
、师： 同学们，你们还喜欢哪些神话人物？把你们喜欢的神话人物介绍给大家！我们试着先
介绍给小组里的同学 听，好吗？
师：谁来把你最喜欢的神话人物介绍给大家？（指名
2- 3
名学生介绍）
孙悟空、哪吒、红孩儿、马良、女儿国国王、观音菩萨……
3
、师：从同学们兴奋的笑脸上，老师看出来了，你们爱读神话故事，那你们发现这些神话人< br>物有什么特点吗？
（
1
）神话人物的本领大，能呼风唤雨。
（
2
）他们都是神仙，女的美丽善良，男的英勇威武。
（
3
）神话人物都乐于助人，与自然作斗争。
（
4
）他们身上有一种无私无畏、不怕困难、坚持不懈的精神…………
师：同学们说的真好，是呀，像孙悟空七十二变神通广大，翻一个筋斗云十万八千里、哪吒
手拿乾坤 圈脚踏风火轮战胜无数妖魔鬼怪、盘古用自己的身躯创造了美丽的宇宙，在他们身
上都有一种神奇的魔力 ，能够实现人们的幻想，这样的故事就是神话故事。
3