《中国神话故事》整本书阅读教学设计新部编版
温柔似野鬼°
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2021年01月17日 17:16
最佳经验
本文由作者推荐
宇宙小姐-落秋
精品教学教案设计
| Excellent teaching plan
教师学科教案
[
20
–
20
学年度
第
__
学期
]
任教学科：
_____________
任教年级：
_____________
任教老师：
_____________
xx
市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计
| Excellent teaching plan
走进奇妙的
中国古代神话故事
内容简析
天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列 张。没有文字，没有影像，口耳相传，神话传
说，似幻似实，亦真亦假。我国古代丰富多彩的神话，是远 古历史的回音，它真实地记录了
中华民族在童年时代瑰丽的幻想、顽强的抗争以及步履蹒跚的足印。
在蒙昧的混沌之初，
人类对一切都那么好奇，
在自然界中却又显得这般渺小。< br>在憧憬与想象
之中，
奇幻的世界更增添一层神秘的面纱。
先民们让自己的思绪插 上畅想的翅膀，
塑造出一
个个傲视苍穹的神仙，借助他们的躯壳和力量，去演绎凡人的喜怒哀乐 、爱恨情仇。那些关
于开天辟地、
人类起源，
日月星辰、
自然万物，
水旱灾祸、
凶禽猛兽，
便都有了合理的存在。
教学目标
1、向学生推荐有关中国神话故事，通过阅读、了解、感受中国古代神话故事的丰富多
彩。
2
、指导学生了解课外阅读方法，提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
3
、通过阅读神话故事，让学生从中了解中国悠久的历史、灿烂的文化、 古老的文明，
感受母语文化的璀璨与美好。
课前准备：
1
、学生阅读中国神话故事；
2
、要求同学带一本自己最喜欢的神话故事书，并准备向别人推荐自己喜 欢的一个神话
故事。
指导过程：
一、创设情境，揭示专题。
1
、同学们，还记得精卫 填海这个词语吗？当时同学们对神话故事很感兴趣，并相约着
走进了奇妙的神话故事天地，
掀起 了读神话故事的热潮，
说说看，
你们都读了哪些神话故事？
2
、学生简单说神话故事的题目。
3
、这么多的神话故事，你们都在哪儿读到的？
学生举带来的神话故事书
4
、师结：小时候我们听老人和父母讲神话故事，现在可以自己读神话故事了，多好。
二、专题阅读方法指导
1
、< br>这么多书里有许多奇妙的神话故事，
你最喜欢哪个神话故事，
能讲给大伙儿听听吗？
学生简单介绍自己最喜欢的神话故事，注意指导学生
学会 推荐好书
。
2
、师：老师要表扬你们记性真好，读过的故事还能记得它的主要内容，了不起
。
3
、小朋友，你们发现这些神话故事中的人物有什么特点吗？
（本领大，呼风唤雨，神仙神人，神化的古代英雄，乐于助人，与自然作斗争，不怕困
难、坚持 不懈、人定胜天
……
）
4
、小结：
神话就是关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的 一种
天真解释以及对美好生活的无限追求与美好向往。
神话故 事最大的特点就是具有
神奇的想像力
，心有多高，天地就有多大，只要敢于想
像，古代人民心中的美好向往如
嫦娥奔月
神仙飞天
，如今也都成为了现实。读这些神话
可以扩大我们的想像空间，为历史与人类的进步与发展找到追溯的基 础，如读
燧人氏钻木
取火
知道
火
使原始人类进入了文明时代。
神话是童真的，用童真的眼睛看世界，也 用童真的心认识世界，所以小朋友喜欢读神话
故事。中国神话那里有《诗经》
、
《左传 》
、
《国语》
、
《庄子》
、
《山海经》
、
《楚辞》
，乃至于唐
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰