研课标说教材活动方案
余年寄山水
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2021年01月17日 17:21
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渔乡子弟学校
“研课标、说教材”实施方案
为认真贯彻落实《东平县 教育振兴计划》，为促进教师的
专业发展，提高教师们的教学技能，使老师们更好地学习课
程标 准和把握新课标指导下的教材体系，更好地掌握教材、
驾驭教材、挖掘教材、整合教材，向课堂要效益， 切实提高
课堂教学效能，特制定本实施方案。
一、活动目标
1.
加强课程标准的学习，
引导教师全面掌握、正确理解本
学科课程标准。
2.< br>强化课程标准的运用，结合本学段、本学科整套教材，
梳理出本套教材的知识结构，画出每册教材 的“知识树”
，
让整
套教材在教师心中形成一个连贯的有机整体。
3.
注重教学策略研究，
围绕课程标准，
结 合教学内容，
选
择科学的施教手段方法，切实提高课堂效益。
4.
夯实校本教研，
明确校本教研的内容和形式，
促进 教师
的专业成长。
二、参与人员
全体现任文化课教师（
50
岁以上的任课教师自愿参加）
。
三、实施步骤
（一）学习培训（
2015
年
9
月上旬开始）
1.
学习内容
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①学科课程标准。学校为每位任课教师配齐本学段、本
学科的课程标准、课标解读材料和教材。
②说教材的方法和标准。组织教师观看报告录像以及说
教材优秀案例录像。
③本学科学段学期教材。熟悉本学期教材内容，了解教
材编者 的意图，清楚整个学段教材的逻辑线索，能够把整个
学段前后相关的知识整合起来，整体把握教材体系。
2.
学习要求
①《 课程标准》学习要求：通读学科课程标准，了解梳
理课程标准的基本结构，理解课程的性质和地位，领悟 课程
的基本理念，熟知课程标准的设计思路。
②教材学习要求：一是通读学段教材。 了解新课程标准
对本学段、本册、本单元的基本要求，明确教材编写意图及
体例，画出知识体系 结构图；二是专研一篇文章或一节教材，
研其在整个单元的位置，编者意图。
3.
学习方式
个人自学。学习本学段、本学科的课程标准、课标解读
材料和教材。
集中学习。
利用每周集体备课的时间，
组织教师学习
《课
程标准》
，开展形式多样的“研课标、说教材”活动，每次不少
于
2
学时，
并且每月 还要至少利用一个上午开展集体校本教研
活动。
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4.
结果呈现
①课程标准测试。根据县教育局的工作安排，利用暑假
采取集中闭卷测试的方式进行。
②说教材展示。各学科利用集体备课时间，画出新学期所任学科教材每个单元的“知识树”
，
并且能“说教材”
（要清楚本
学段 、本学科的整体教材和知识构架，画出“知识树”
；
然后再
分年级、分学期进行分析， 画出“知识树”
。
）
③“知识 树”展览。将美观、实用的“知识树”在学校公开栏
或教室内外进行张贴或悬挂展示。
（二）立标示范（
2015
年
9
月
6
日——
17
日
)
通过点评，每个学科择优选择一至两名老师确定为立标
人，立标人通过 说教材等活动，带领本学科老师积极参与活
动。
（三）全员说练（
2015
年
9
月
20
日——
10
月
29
日 ）
开展好“研课标、
说教材”说练达标活动，
要求人 人登台演
讲，人人参与评价，并组织校级比赛，推荐优秀选手参加乡
级比赛。
（四）测试验收（
2015
年
11
月—
2015
年
12
月）
①说教材。每名教师的“研课标、说教材”时间不超过
15
分钟。
②集中考试。学校把考试成绩作为教师年度考核和绩效考
核的成绩之一。
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