教案《中国古代神话故事》读书推荐指导交流欣赏汇报课教学设计
绝世美人儿
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2021年01月17日 17:27
最佳经验
本文由作者推荐
高中有机化学实验-粗心大意
《中国古代神话故事》推荐课教案
教学目标
:
1
、推荐并指导学生阅读《中国古代神话故事》
,
通过阅读、了
解、代神话故事的
丰富多彩。
2
、指导学生了解课外阅读方法，提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
教学重难点：
1
、通过阅读，丰富学生想象力和创造力，开拓视野，启迪智慧。
2
、通过阅读，让学生从中了解中国悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受
母语文化的璀 璨与美好。
课前准备
:
1
、推荐学生阅读《中国古代神话故事》
:
2
、要求学生准备自己最喜欢的一个神话故事，并向别人推荐这个神话故事。
指导过程
:
一、创设情景，推荐神话。
看看目录，看看你最想读哪个故事。
(
学生浏览后指名回答
)
刚才同学们说的故事题目很有特点，
如
《嫦娥奔月》
《夸父追日》
《精卫填海》
...
从这些题日我们就可以了解故事讲了谁，干了什么。
书中故事内容丰富，塑造的人物形象各不相同。如盘古、大禹、女娲、夸父、精
卫
....
你们发现这些神话故事中的人物有什么特点吗
?
(< br>本领大，呼风唤雨，神仙神人，神化的古代英雄，乐于助人，与自然作斗争，不
怕困难、坚持不懈 、人定胜
......
1
、播放
PPT,
出示神话故事图片
:
《哪咤闹海》
、
《夸父追日》
、
《嫦娥奔月》
、
《女娲
造人》
、
《后羿射日》
.......
2
、看 图说出神话故事名称，并简要介绍故事内容。
3
、说说自己还知道哪些神话
故事，并简 要介绍。
盘古开天地他开辟了天地，
并用身躯化作世间万物。大禹治水一他带
领百姓战
胜洪水，三过家门而不入。后羿射日一他为民除害，
射下了天上的九个太阳。嫦娥奔
月
她怀抱玉兔，在月宫遥望亲人。
精卫填海一她化做小鸟，
把石子投入大海。
二、推荐神话
:
这么多的神话故事，你们都在哪儿读到的
? (
引出《中国古代神话故事》
出示
PPT
课题
1
、师
:
这本书你准备怎么读呢
? (
生答
)
2
、师
:
我们首先可以从书的封面、扉页、简介、目录等方面来了解这本书。
3
、师
:
作者以充满激情的笔墨描写了一个个生活而神奇的故事。 快速浏览一下目
录，看看你最想读哪个故事。
(
学生浏览后指名回答
)
4
、
刚才同学们说的故事题目很有特点，
如
《嫦娥奔月》
《
夸父追日》
《
精卫填海》...
从这些题日我们就可以了解故事讲了谁，干了什么。
5
、
师
:
书中故事内容丰富，
塑造的人物形象各不相同。
如盘古、
大禹 、
女娲夸父、
精卫
....
你们发现这些神话故事中的人物有什么特点吗?
(
本领大，呼风唤雨，神仙神人，神化的古代英雄，乐于助人，与自然作斗争 ，不
怕困难、坚持不懈、人定胜
......
6
、小结
:
神话就是关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和
社会生活的一种天真解释以及对美 好生活的无限追求与美好向往。神话故事最大的特
点就是具有
“神奇的想象力”
，读这些神话可以扩大我们的想象空间，
为历史与人类的
进步与发展找到追溯的基础，如读“ 燧人氏钻木取火”知道“火”
，使原始人类进入了
文明时代。
7
、在读这些神话故事的过程中，遇到困难怎么解决的
?
交流
:
①不动笔墨不读书
:
遇到不认识的字学会询 问，
或者先标注绕过去读
(
其间可以猜一
猜、跳一跳
)
，等 读完后查字典认读、理解，这样还可以认识很多字
:
②书读百遍，
其 义自见
:
不懂的地方可以多读几遍
:
好的词句划一划，
记一记，学会
用一用。
三、观察动画片，引入人物故事。
1
、播放《女娲造人》动画片
2
、刚才我们在动画中看到，你看到了哪个神
?
3
、女娱用自己的双手 捏了一个一个小泥人，创造了人类，从此大地上发生了怎样
的变化
?
4
、
师
:
说得真好呀
!
是的，
可是这样的日子不知过了多久，< br>有一
-
天水神和火神打起
仗来，在激烈的打斗中，水神不小心撞倒了支撑天地的 擎天柱一一布周山。从此人们
又将面临怎样的灾难呢
?
女娲又是怎么帮助他们的，今天就让我们一起阅读
《女娲补天》
。
四、指导阅读《女娲补天》
，掌握阅读方法
1
、学生初步自由阅读，师巡视。
2
、交流
:
故事的主人公是谁
? (
板书
:
女娲
)
故事主要讲了一件什么事
? (
板书
:
补天
)
。
女娲补天
怎么补
3
、神话故事最大的特点便是神奇
(
板书
:
神奇
)
，这个神话故事中最神奇的地方是
哪里
?
4
、从中你看到了一个什么样的 女娲
?(
板书
:
善良、勇敢、甘于奉献
)
四、举一反三，趣味积累与阅读
1
、
我们汉语中还有很多成语就来 自这些奇妙的神话故事，
老师说几个，
同学们来
猜一猜
: (PPT
“猜一猜成语”
)
(1)
他开辟了天地，并用身躯化作世间万物。
(
开天辟地
)(2)
带领子子孙孙搬走挡
在家门口的两座大山。
(
愚公移山
)(3)
她化做小鸟，
把石子投入大海。
(
精卫填 海
)(4)
跟着太阳奔跑想留住太阳。
(
夸父逐日
)
2
、
还有一些歇后语也来自神话故事
:(1)
狗咬吕洞宾
-
不识好人心
:(2)
孙悟空七十二
变
神通广大
:(3)
猪八戒照镜子里外不是人，
(4)
八仙过海一各
显神通
.......
3
、神话世 界充满了神奇与奥秘，对这样的成语歇后语感兴趣的同学可以在阅读过
程中再发现。
五、引入整本书阅读，鼓励读书。
中国神话故事是我们中华民族精 神的最初表现，我们可以读中国的神话了了解中
国文化的源头。古老的神话永远不会过时，它以其永久的 魅力影响着一代又一代的人
们，希望大家持之以恒，坚持不懈，让我们起好好阅读《中国古代神话故事》
，了解更
多的神话故事。
《中国古代神话故事》指导课教案
教学目标
1
、向学生推荐有关中国神话故事，通过阅读、了解、感受中国古 代神话故事的丰
富多彩
2
、指导学生了解课外阅读方法，提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
3
、通过阅读神话故事，让学生从中了解中国悠久的历史、灿烂的文化、古老的文
明，感受 母语文化的璀璨与美好。
课前准备
1
、学生阅读中国神话故事。
2
、要求同学带一本自己最喜欢的神 话故事书，并准备向别人推荐自己喜欢的一个
神话故事。
教学过程
一
创设情境，揭示专题。
1
、
同学们对“神话”
这个词语很感兴趣，
并想着走进了奇妙的神话故事天地，
(PPT
“走进神奇的神话故事”
)
掀起了读神话故事的热潮，说说看，你们都读了哪些神话故
事
?
2
、学生简单说神话故事的题目。
3
、这么多的 神话故事，你们都在哪儿读到的
?
学生举带来的神话故事书。
4
、 我把你们看的这些书的封面拍了下来，是这些书吗
?(PPT
“中国神话故事书封
面。
5
、师结：小时候我们听老人和父母讲神话故事，现在可以自己读神话故事了，多
好。你讲故事给我听，我讲故事给你听
二
交流神话故事的阅读
1
、这么多书里有许多奇妙的神话故事，你最喜欢哪个 神话故事，能讲给大伙儿听
听吗
?(5-8)
个学生简单介绍自己最喜欢的神话故事， 注意指导学生“学会推荐好。书
2
、师：老师要表扬你们记性真好，读过的故事还能记得它的主要内容，了不起。
< br>3
、
你们发现这些神话故事中的人物有什么特点吗
?(
本领大，
呼风唤雨，
神仙神人，
神化的古代英雄，乐于助人与自然作斗争，不怕困难、坚持不懈、人定 胜天。
4
、小结：神话就是关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现 象和
社会生活的一种天真解释以及对美好生活的限追求与美好向往。神话故事最大的朱点
就是具 有“神奇的想像力”
，心有多高，天地就有多大，只要敢于想像，古代人民心中
的美好向往如“ 嫦娥奔月”
“神仙飞天”
，如今也都成为了现实。读这些神话可以扩大
我们的想像空见
=
间，也用童真的心认识世界，所以小朋友喜欢读神话故事。中国神话
那里有
?
《诗经》
、
《左传》
、
《国语》
、
《庄子》、
《山海经》
、
《楚辞》
，乃至于唐诗宋词、
民间传说的内容里 都有，神话无所不在。古老的神话永远不会过时，它以其永久的魅
力影响着一代又一代的人们。
5
、在读这些神话故事的过程中，你遇到过什么困难吗
?
怎么解决的
?
交流：①不动
笔墨不读书：遇到不认识的字学会询问，或者先标注绕过去读
(
其间可以猜一猜，
跳一跳
)
，等读完后查字典认读、理解，这样还可以认 识很多字；②书读百遍，其
义自见：不懂的地方可以多读几遍；好的词句划一划，记一记，学 会用一用。成语歇
后语感兴趣的同学可以在阅读过程中再发现。
三、掌握阅读方法，课內阅读“八仙过海”
1
、
“八仙过海”这个 神话故事也是老师最喜欢的，下面我们共同来读读这个有趣
的神话故事，希望你们能用上咱们交流的方法 来阅读与感受。
2
、学生自由阅读，师巡视。
3
、交流 ：读了后有什么收获
?(
八仙各是谁
?
他们各自的本领是什么
?他们是怎么
过海的。认识了哪些字
?
明白了什么
?)(PPT
显示八仙的图以及成语、歇后语：
“八仙过
海，各显神通”
)