手抄报校本教材
绝世美人儿
780次浏览
2021年01月17日 17:35
最佳经验
本文由作者推荐
哆嗦的拼音-师德师风学习体会
本文档如对你有帮助，请帮忙下载支持！
第一课
手抄报的花边设计
一、教学目的：
1
、使学生了解构成手抄报花边的基本要求和设计方法
2
、提高学生设计手抄报的能鼓励学生热爱集体，热心参与班级和学
校的宣传工作
二、教学重难点：
重点：了解构成手抄报花边的基本要素和设计方法
难点；提高学生手抄报的设计能力
三、教学准备：
教具：直尺、粉笔、范作
学具：直尺、铅笔、橡皮、一段剪报
四、教学时间：
1
课时
五、学情分析：
学生有一定的绘画能力，在设计花边时将设计方法教给学生后，
可给学生大量的空间
六、教学过程：
1
、
组织教学，稳定学生
2
、导入新课：
同学们，上节课我们学了，
手抄报的文字设计和书写，作品效果非常
好（展评作业）但是， 文字与文字之间，我们如果给他加上漂亮的花
边，会怎样，今天，我们来学习手抄报的花边设计（板书课 题）
3
、讲授新课：
本文档如对你有帮助，请帮忙下载支持！
1
）欣赏花边设计的作品，
总结：这些花边有一定规律，都有一个重复的纹样组成，这叫做二方
连续。
2
）设计花边：
摆一摆，变一变：
教师用一个做好的单 独纹样展示给大家，随后用相
同的纹样重复排列，使学生明白花边设计的方法
设计单位纹样，如，一朵小花、一只小动物等，然后着色。
3
）重复排列，或不同方向的排列。
4
、布置作业；
为你的手抄报设计花边
5
、巡视辅导
6
、课堂小结
本文档如对你有帮助，请帮忙下载支持！
第二课
手抄报的文字设计与书写
一、教学目的：
1
、
学习手抄报的文字设计和书写的概念和用途及一般写法。
2
、了解黑体美术字，提高学生感受美术字美感的能力。
二、教学重点与难点：
重点：手抄报文字的概念和书写规律
难点：打格、字的间架结构和字书写的大小一致。
三、教学准备：
教具：直尺、粉笔、范字
学具：直尺、铅笔、橡皮、一段剪报
5
四、教学时间：
1
课时
五、学情分析：
学生写艺术字是很不注意的就是字的结构，
字的大小就很难一样，
在
打格时，要帮助学生把握好！
六、教学过程：
1
、组织教学
2
、引入课题：
< br>展示书籍、
报刊、
音像制品中的歌词内容等有多种手抄字体的实物或
图片资料。 设问：老师展示的这些东西，都有一些很醒目的、工整的
字体，和一些手写体，这些字体都可以统称为美 术字，板书课题。
3
、讲授新课：
1
）手抄报字体的概念、美术字的概念
本文档如对你有帮助，请帮忙下载支持！
2
）、美术字的概念
3
）、美术字的用途
4
）、手抄报的文字的书写规律
要求：笔画均匀、蔬密合适、互相穿插
4
、巡视辅导：
5
、课堂小结：讲评优秀作业
本文档如对你有帮助，请帮忙下载支持！
第三课
手抄报的美化与设计
手抄报的美化与设计涉及的范围主要有
:< br>版面设计与报头、题花、
插图、尾花和花边设计等
.
1
、手抄报的版面设计
2
、版面设计是出好手抄报的重要环节
.
要设计好版面
,
须注意以下几点
:
(1)
明确 本期手抄报的主要内容是什么
,
选用有一定意义的报头
(
即报名
).
一般报头应设计在最醒目的位置
;
(2)
通读所编辑或撰写的文 章并计算其字数
,
根据文章内容及篇幅
的长短进行编辑
(
即排版).
一般重要文章放在显要位置
(
即头版
);
(3 )
要注意长短文章穿插和横排竖排相结合
,
使版面既工整又生动
活泼
;
(4)
排版还须注意
:
字的排列以横为主以竖为辅
,
行距要大于字距
,
篇与篇之间要有空隙
,
篇与边之间要有空隙
,
且与纸的四周要有
3CM
左右的空边
.
另外
,
报面始终要保持干净、整洁
.
2
、手抄报的报头
< br>报头起着开门见山的作用
,
必须紧密配合主题内容
,
形象生动地反映手抄报的主要思想
.
报名要取得有积极、健康、富有意义的名字
.
报头一般由主题图形
,
报头文字和几何形体色块或花边而定
,
或严肃 或
活泼、或方形或圆形、或素雅或重彩
.
手抄报的报头设计应注意
:
(1)
构图要稳定
,
画面结构要紧凑
,
报头在设计与表现手法上力求
本文档如对你有帮助，请帮忙下载支 持！
简炼
,
要反映手抄报的主题
,
起
一 目了然
之效
;
(2)
其字要大
,
字体或行或楷
,
或彩色或黑白
;
(3)
其位置有几种设计方案
:
一是排版设计为两个版面的
,
应放在右上
部
;
二是排版设计为整版的
,
则可或正中或 左上或右上
.
一般均设计在
版面的上部
,
不宜放在其下端
.
3
、手抄报的题头
题头
(
即题花< br>)
一般在文章前端或与文章题图结合在一起
.
设计题头
要注意以题目文 字为主
,
字略大
.
装饰图形须根据文章内容及版面的需
要而定
.
文章标题字要书写得小于报题的文字
,
要大于正文的文字
.
总< br>之
,
要注意主次分明
.
4
、手抄报的插图与尾花
插图是根据内容及版面装饰的需要进行 设计
,
好的插图既可以美
化版面又可以帮助读者理解文章内容
.
插图 及尾花占的位置不宜太大
,
易显得空且乱
.
尾花大都是出于版面美化的需要而 设计的
,
多以花草或
几何形图案为主
.
插图和尾花并不是所有的文章 都需要的
,
并非多多益
善
,
应得
画龙点睛
之效
.
5
、手抄报的花边
花边是 手抄报中不可少的
.
有的报头、
题头设计可用花边
;
重要文章
用花边作外框
;
文章之间也可用花边分隔
;
有的整个版面上下或左右也可用花边隔开
.
在花边的运用中常用的多是直线或波状线等
.
本文档如对你有帮助，请帮忙下载支持！
第四课
报头画、插图与尾花的表现手法
报头画、插图与尾花的表现手法大致可分为线描画法和色块画法两
种
.
1
、手抄报的线描画法
要求形象简炼、概括
,
用线准确
,
主次分明
.
作画时要注意一定的步
骤
:
(1)
一般扼要画出主线
----
确定角度、方向和大小
;
(2)
再画出与图相关的比例、结构及透视
;
(3)
刻画细部
,
结合形体结构、构图、色调画出线条的节奏变化
;
4)
最后进行整理
,
使画面完整统一
.
2
、手抄报的色块画法
除要求造型准确外
,
还 须善于处理色块的搭配和变化关系
,
而这些
关系的处理要从对象的需要出发
,
使版面色彩丰富
.
作画时
,
可先画铅
笔稿
(
力求造型准确
),
再均匀平涂大色块
;
后刻画细部
;
最后 进行修整
,
使之更加统一完美
.
线描画法与色块画法
,
通常是同时使用
,
可以是多色亦可单色
.
不
管是线描还是色 块画法
,
最好不要只用铅笔去画
.
版面上的图形或文字
不能剪贴.
本文档如对你有帮助，请帮忙下载支持！
第五课
手抄报的编绘制作的步骤
编绘制作是落实由设想到具体着手完成的重要步骤
.
其步骤有二
:
一是准备阶段
,
另一是编制阶段
.
1
、手抄报的准备阶段
.
主要是各种材料、工具的准 备
.
具体包括
:
拟定本期手抄报的报名
;
准备好一张白棒纸
(
大小视需要而定
,
有半开
,
四开
,
八开 等
,
本次政教处
举办的手抄报比赛是要求为《江西日报》大小
,
即半 开
);
编辑、撰写有
关的文字材料
(
文章宜多准备些
);< br>书写、绘图工具等
.
2
、手抄报的编制阶段
.
这个阶段是手抄报制作的主要过程
.
大致为
:
版面设计、
抄写过程、
美化过程
.
< br>(1)
版面设计
:
根据文章的长短进行排版
,
并画好格子或格 线
(
一般用
铅笔轻轻描出
,
手抄报制作完毕后可擦可不擦
) .
(2)
抄写过程
:
指的是文章的书写
.
手抄 报的用纸多半是白色
,
故文字
的书写宜用碳素墨水
;
字体宜用行书和 楷书
,
少用草书和篆书
;
字的个
头大小要适中
(
符 合通常的阅读习惯
).
字写得不是很漂亮不要怕
,
关键
在于书写一定 要工整
.
另外
,
文章或标题中不能出现错别字
.
(3)
美化过程
:
文章抄写完毕后
,
即可进行插图、
尾花 、
花边的绘制
(
不
宜先插图后抄写
),
将整个版面美化.
这个过程是手抄报版面出效果的
关键过程
.
手 抄报可以是黑白的
,
也可是彩色的
.
可以是综合性的
,
也可 以专题
性的
.
手抄报的制作设计与黑板报制作设计要求和步骤大体是相同的
.
本文档如对你有帮助，请帮忙下载支持！
第六课
办手抄报的过程（一）
[
活动准备
]
1
、带好水彩颜料或水彩笔，带好誊写用的钢笔，并准备办报的用纸。
2
、各小组根据此次报纸的主题搜集相关材料。
[
活动过程
]
第一阶段：了解知识，确定主题
1
、手抄报的版面设计：
（
1
）、手抄报的主要组成部分：
①主标题：即手抄报的名称，如
小主人报
国庆专刊
等。
②报头：紧跟主标题的一幅画，与主标题
有机地组合在一起。
③文章：
是手抄报的主要部分
④标题：
是指每篇文章的题目
⑤尾花
（或插花），一般用文章的结尾处或中间。
⑥花边装饰：用在文章
与文章之间的分割空白处。
⑦底纹装饰：给文章或题目进行底纹装饰。
2
、如何排版：
①空出四边，可以用铅笔轻轻画好线。
②安排好主
题的位置，可以用几个方框表示。
③安排各篇文章的 位置，
可用较大的框表示，
并在框里用铅笔轻轻画
好线条，可以横画，也可以竖画。< br>
④用小方格画出文章标题的位置。
⑤小方框表示尾花（插花）的位置。
⑥对标题加以装饰。
二、明确主题，定好题目：
1
、人有人名，校有校名，我们的报纸也要给它取个名字。
本文档如对你有帮助，请帮忙下载支持！
给报纸取名字要注意些什么？学生交流（归 纳起来要做到以下几点：
①报纸名字要与主题吻合，
起到画龙点睛的作用；
②报纸名字 听上去
要清脆响亮，琅琅上口；③报纸名不宜过长。
2
、给自己的报纸取一个有意义的名字。
（小组讨论，交流）
△以
庆国庆为主题的报纸名字可以是：
祖国颂，
走进十月的阳光歌唱祖国
等
△以校园生活为主题的报纸名字可以是：
学生报、
小灵通、
七 彩童年、
小荷才露尖尖角等
本文档如对你有帮助，请帮忙下载支持！
第六课
办手抄报的过程（二）
第二阶段：动手办报，展示作品
一、动手办报，尝试实践：
1
、学生独立排版
2
、展示学生排好版的报纸，欣赏各类风格不同 的排版，或庄重，或
活泼，或清新淡雅。
3
、学生誊写、美化、修理
二、比一比，评出优秀
1
、展示并欣赏学生办的报纸
2
、根据以下评比要求评出鼓励奖、优秀奖、最佳创意奖
①设计是否
新颖；②排版是否巧妙；③字迹是否工整；④美化是否恰到好处。
三、把学生作品张贴在教室里，布置教室，激发学生的成就感。
[
活动效果
]
通过手抄报的制作，根据学生的特点让学生在广阔的空间里学语文，
用语文。
即对学生以往所掌握的知识进行了一次全面的的检验，锻
炼了他们 查找资料自由创作，
与人沟通的能力，
增强了写作和绘画创
作的实践性、趣味性。学生 们的积极性越来越来越高，水平也有了一
定提高。
使学生们在实践中获得了直接经验，
把已经获得的知识和经
验应用于实践，在实践中学习在实践中提高。
办手抄报的注意事项
1
、手抄报可以用颜色的，也可以单色。
2
、可以用整齐庄重型的，也可以用活泼型的。
本文档如对你有帮助，请帮忙下载支持！
3
、标题一定要用美术字体，如黑体、宋体、体等。
4
、文章的抄写要整齐工整，可用“仿宋体”、“楷书”等书写。
5
、报面整洁。
6
、文章收集要长短都有，与主题相关。
本文档如对你有帮助，请帮忙下载支持！
第七课：动手办报，展示作品
一、动手办报，尝试实践：
1
、学生独立排版
2
、展示学生排好版的报纸，欣赏各类风格不同的排版，或庄重，或
活泼， 或清新淡雅。
3
、学生誊写、美化、修理手抄报的制作完成
①字体要工整、美观，不写错别字。
②如果是两人以上一起抄写，要注意字体要统一。
③字的头尾要整齐。
2
、标题的书写。
①标题要醒目。
②用美术字体书写
3
、标题的装饰。
①可以直接在标题上装饰。
②也可以在标题的旁边加以装饰。
4
、报头绘制要醒目，而不刺眼。
5
、尾花绘制要小巧精致，起点缀作用，不能抢眼。
6
、底纹的装饰。
①可以在排版时做好，也可以在写好字作装饰；
②可用一新淡色刷底，也可用淡色勾画景物。
7
、最后将报面擦干净。
第八课
小学生怎样办好手抄报
本文档如对你有帮助，请帮忙下载支持！
办手抄报是一项综合实践活动，它能培养学生的动手动脑能力，
激发学生的创新意识和求知欲望，
还能提高学生搜集信息、
美术设计、
书法写字等综合素养。但是，从学生每次上交的手抄报来 看：不是主
题不突出，就是排版无序、
缺乏个性等这样或那样的问题。那么如何
指导学 生办好手抄报呢
?
结合平时的教学实践，我认为从以下几点入
手：
一、做好准备
“不打无准备的仗”，在每次办手抄报之前，我都让学生准 备好各种
材料、工具。如：纸张、尺子、铅笔、钢笔、彩笔等。准备工作充分
了，学生办起报来 才能各取所需，得心应手。
二、正确排版
排版是手 抄报的关键所在，排版布局好，整体效果才美观。在指导学
生排版时我是这样做的：
1
、空出四边，每边约空出
2
厘米，可以用铅笔轻轻画好线
2
、确定好主题和位置。
主题是手抄报的眼睛，一定 要简明扼要有意义。例如：以校园为主题
的报名可以是“小学生报”、
“春芽报”
、
“春笋报”
、
“小荷报”
等
;
以“六 一”为主题的报名可以是“庆六一”或者是“六一儿童节”
或“儿童报”等。我们学校在这周的手抄报中 ，让学生围绕正在召开
的“十八大”会议精神确定主题。那么它的主题可以是“向日葵”或
“喜 迎十八大”等。学生既了解了国家大事，又进行了爱国教育。主
题确定了，还要规范的写在适当的位置。
本文档如对你有帮助，请帮忙下载支持！
1
、
整体编排
2
、
手抄报内容丰富， 各篇文章的位置也要妥善安排，才
能井井有条。我指导学生用不同的方框表示，并在框
里用铅笔 画好线条，可以横画，也可以竖画。
三、
抄写过程
抄 写的内容要丰富，思想要健康。如：可以抄写好词佳句、故事、
诗歌、谜语、笑话、成语、生活小常识等 ，还可以是国内外、校
内外、班内外的新闻时事等。书写要认真，字迹要工整，字的大
小要适中 ，图案要漂亮，版面要整洁，美化恰到好处，才能给人
以美的感受。
四、美化过程
文章抄写完毕后，
即可根据内容的需要，
在相应的位置设计插图和
花边、尾花。花边是用在文章与文章之间的分割空白处，尾花一般在
文 章的结尾和中间，
报头的主题可以进行底纹装饰。
这个过程也是手
抄报版面出效果的关 键过程。
总之，在小学阶段，我们就 要着
力培养学生的审美情趣和审美能力，
让他们发现美、
认识美、
创造美。< br>