陈情表导学案
绝世美人儿
616次浏览
2021年01月17日 18:14
最佳经验
本文由作者推荐
幸福校园论文网-燃烧与灭火
《陈情表》导学案
授课时间：
教学目标：
1
、熟读全文，掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式；
2
、鉴赏本文融情于事的表达和形象精粹的语言；
3
、深入体会文章凄切婉转的陈情技巧。
教学重难点：
1
、
学习、积累重点文言字词；
2
、
理解作者当时的处境和李密祖孙间真挚深厚的感情
。
3
、
背诵全文。
教学课时：
4----5
课时
教学过程：
第一课时
学习目标：
1
、熟读全文，读准字音，准确断句。
2
、串译文段（
1
）
，翻译文句，理解文段内容。
3
、积累文言常见的词类活用现象和特殊句式；
4
、背诵第一段
学习过程：
一、
作者介绍和写作背景
1
、李密
晋初散文家。字令伯。一 名虔。犍为武阳（今四川彭山）人。祖父李光曾为蜀国朱提太守。父
早亡，母何氏改嫁，李密被其祖母刘 氏收养。师事谯周，长于《春秋左氏传》
。历任蜀国州从事、尚
书郎等职。曾出使吴国，吴人称
其有才辩。蜀亡后屏居乡里，累举不应。泰始三年（
267
）李密
44
岁，晋武帝立太子，征为太子洗马，诏书累下，郡县逼迫，他为此上《陈情事表》
。武帝览 表感动，
命郡县供其祖母奉膳。刘氏死后，李密服丧满，应征为太子洗马、尚书郎，出为河内温令。李密 自
恃才能，常望内转，因不遂所愿而怀怨，被免官。去官后为本州大中正。
2
、
“表”是一种文体，
，就是“奏表”
，又称“表文”
，是臣属给君王的上 书。
《出师表》就是诸
葛亮向蜀汉后主刘禅陈情的奏章。
3
、背景资料：
司马氏集团通过阴谋和屠杀废魏帝曹奂，建立了 西晋王朝。为了巩固统治，提出以“孝”治理
天下。为了笼络西蜀人士，大力征召西蜀明贤到朝中做官。 以文学见称，曾多次出使东吴，历职郎
署的李密当然被列为笼络的对象。
李密抓住了“孝”字大做文章，却又不从大道理讲起，而是委婉陈辞，动之以情，恰到好处地解决了“不从皇命”的难题。无怪乎晋武帝看了表章以后说“士之有名，不虚然哉”
，终于准如
所请。
二、
整体感知课文
1
、
听课文朗读，给下列语句中括号前的字注意：
以险衅
（
）
夙
（
）
遭闵
（
）
凶
门衰祚
（
）
薄
茕茕（
）孑（
）立
终鲜（
）兄弟
期
（
）
功强
（
）
近
除臣洗
（
）
马
刘病日笃
（
）
床蓐（
）
猥（
）以微贱
生当陨（
）首
责臣逋（
）慢
犹蒙矜（
）育
过蒙拔擢（
）
宠命优渥（
）
岂敢盘桓（
）
庶刘侥（
）幸
2
、通读全文，找出文内通假字
a
夙遭闵凶。
“闵”
，通（
）
b
常在床蓐。
“蓐”
，通（
）
c
零丁孤苦。
“零丁”
，
通
（
）
d
臣今年四十有四：
“有”
，
通
（
）
3
、文题为
“陈情”
,
作者就究竟陈说了什么情感，请简要叙说。
三、落实文本第一段
1
、齐读第一段，疏通文意，解释下列语句中括号前的词语意思
（
1
以（
）险（
）衅（
）
（
2
）夙（
）遭闵凶。
(3)
闵凶（
）
(4)
父见（
）背（
）
(5
舅夺（
）母志
(6
祖母刘悯（
）臣孤弱
(7)
（
）亲抚养
(8
终鲜（
）兄弟
(9 )
衰祚（
）薄（
）
(10)
有儿息（
）
(11
外无期（
）功强（
）近之亲
(12)
茕（
）孑（
）立
(13
形影相吊（
）
(14)
夙婴（
）疾病
2
、古今异义：
九岁不行
古义：
（
）
今义：
（
）
至于成立
古义：
（
）
今义：
（
）
3
、文章一开始，作者说：“臣以险衅 ，夙遭闵凶。”该句在全段中起到什么作用？它总提了哪
几个方面？
4
、知识延伸：
茕茕孑立：
形影相吊：
夺：
a
、百亩之田，勿夺其时。
（
）
b
、舅夺母志。
（
）
c
、夺项王天下者，必沛公也。
（
）
（一）小组研讨，找出文段中重点的文言知识。
1
、重点词语解释：
a
逮（
）奉圣（
）朝，沐浴清化
b
前太守臣逵察（
）臣孝廉
c
诏书特（
）下
d
拜（
）臣郎中
e
寻（
）蒙国恩
f
除（
）臣洗马
g
猥（
）以微贱
h
臣具（
）以表闻
i
诏书切（
）峻（
）
j
责臣逋（
）慢（
）
4
、胁服夺其官（
）
行
a
行年四岁（
）
b
九岁不行（
）
c
余嘉其能行古道（
）
四、结束语：
仅仅有第一段的悲苦说辞，能够打动阴险多疑的晋武帝吗？ 晋武帝会不会认为这是他为保留名
节坚辞不仕的托辞呢？
这个问题对于李密来说至关重要
,
这关系到他的身家性命。李密是怎样陈 述的，我们下一节
课再赏读《陈情表》的其他章节。
五、作业
背诵并默写文章第一段，预习文本第二、三自然段。
学后反思：
第二课时
学习目标：
1
、翻译二、三段文句，理解文段内容。
2
、积累文言常见的词类活用现象和特殊句式。
3
、背诵第二三段。
学习过程：
一、课前提问第一自然段背诵。
二、落实文章第二自然段
k
急于（
）星火
l
则刘病日笃（
）
m
欲苟（
）顺私情
2
、知识延伸：
病笃（
）
大渐（
）
3
、词类活用：
（指出下列词类活用类型，并加以解释）
臣具以表闻
（
）
猥以微贱。
（
）
4
．古今异义：
欲苟顺私情，则告诉不许
古义：
（
）
今义：
（
）
5
、特殊句式：
（指出句式特点并翻译）
欲苟顺私情，则告诉不许（
）
（二）学生理解文段内容，练习背诵
三、师生研读第三段
（一）小组研讨，学生串译文段，找出文段中重点的文言知识。
1
、重点词语解释：
a
伏（
）惟（
）圣朝以孝治天下
b
犹蒙矜（
）育
c
且（
）臣少仕伪朝
d
不矜（
）名节
e
至微至（
）陋
f
过（
）蒙拔擢（
）
g
宠命优渥（
）
h
岂敢盘桓（
）
i
但（
）以刘日薄（
j
无以（
）至今日
k
更相（
）为命
l
是以（
）区区（
）不能废（
）远
2
、知识延伸：
（
1
）矜：
犹蒙矜育（
）
不矜名节（
）
矜持（
（
2
）薄：
）西山
）
门衰祚薄（
）
如履薄冰（
）
薄物细故（
）
相如虽驽钝，独畏廉将军乎？（
）
厚今薄古（
）
日薄西山（
）
（
3
）成语：
日薄西山
：
气息奄奄：
朝不谋夕：
人命危浅
：
（二）学生理解文段内容，练习背诵
四、学生整理导学案，质疑反馈。
五、作业
背诵二、三段。
学后反思：
第三课时
学习目标：
1
、翻译文句，理解文段内容。
2
、积累文言常见的词类活用现象和特殊句式；
3
、背诵第四段
4
、理解作者当时的处境和李密祖孙间真挚深厚的感情
学习过程：
一、研读第四段
（一）小组研讨，学生串译文段，找出文段中重点的文言知识。
1
、重点词语解释：
a
实所共鉴（
）
b
矜（
）悯愚诚
c
听（
）臣微志
d
庶（
）刘侥幸
e
保卒（
）余年
f
臣不胜（
）犬马怖俱之情
g
、臣以供养无主（
）
h
、辞（
）不赴命
i
、当（
）侍东宫
g
、本图（
）宦达
k
、人命危（
）浅（
）
l
、非独（
）蜀之人士及二州牧
2
、知识延伸：
（
1
）独：
独夫之心，日益骄固。
（
）
（
2
）表示难道的词：
（
3
）有关成语：
乌鸟私情：
结草衔环
：
皇天后土：
（二）学生理解文段内容，练习背诵
二、巩固测试：
（一）一词多义
1
、见
（
1
）慈父见背（
）
（
2
）君既若见录，不久望君来（
（
3
）见欺于王
（
）
（
4
）非独蜀之人士及二州牧伯所见明知
（
2
、终
（
1
）既无伯叔，终鲜兄弟
（
（
2
）无以终余年
（
）
3
、区区
（
1
）是以区区不能废远
（
（
2
）感君区区怀（
）
（
3
）区区小事，何足挂齿
（
4
、当
①当侍东宫（
）
；
③料大王士卒足以当项王乎
（
⑤当是时，商君佐之
（
）
5
、见：
①慈父见背（
）
；
③项伯即入见沛公
（
）
三、知识点总结
1
、词类活用
（
1
）
非臣陨首所能上报。
（
）
（
3
）
则刘病日笃。
（
）
）
）
）
）
）
②死当结草（
）
）
④一夫当关，万夫莫开（
⑹不久当归还。
（
）
②二州牧所见明知（
）
④何时眼前突兀见此屋
（
（
2
）
臣不胜犬马怖惧之情。
（
（
4
）夙遭闵凶。
（
）
）
）
）
（
5
）
猥以微贱。
（
）
（
6
）臣少多疾病。
（
）
（
7
）
拜表以闻。
（
）
（
8
）臣少仕伪朝。
（
）
（
9
）
历职郎署。
（
）
（
10
）谨拜表以闻。
（
）
（
11
）
外无期功强近之亲。
（
）
（
12
）
内无应门五尺之僮。
（
）
2
、古今异义（解释出古义）
a
、九岁不行
不行：
（
）
b
、举臣秀才
秀才：
（
）
c
、除臣洗马
洗马：
（
）
d
、臣欲奉召奔驰
奔驰：
（
）
e
、臣之辛苦
辛苦：
（
）
f
、则告诉不许
告诉：
（
）
E
、日薄西山：靠近
听臣微志：听从
F
、夙婴疾病：缠绕
供养无主：主持
3.
下列句子中加点的词语在文中的意思，不正确的一项是（
）
A.
至于成立
成立：成长，能自立。
B.
沐浴清化
沐浴：蒙受润泽。
C.
拜臣郎中
郎中：医生的古称。
D.
岂敢盘桓
盘桓：徘徊、逗留。
4.
下列句中“以”的意义和用法，和例句相同的一项是（
）
g
、是以区区不能废远
区区：
（
）
。
h
、至于成立
至于：
（
）成立：
（
）
。
i
、急于星火
星火：
（
）
四、背诵全文
五、作业
完成第四课时导学案内容
第四课时
学习目标：
1
、巩固文内知识要点。
2
、背诵全文。
3
、做好知识能力的迁移。
学习过程：
（一）基础知识巩固
1.
下列字注音正确的一组是（
）
A
、险衅（
x
ì
n
）
祚薄（
zu
ò）
床蓐（
r
ǔ）
茕茕孑立（
qi
ó
ng
）
B
、洗马（
x
ǐ）
逋慢（
p
ū）
拔擢（
zhu
ó）
终鲜兄弟（
xi
ǎ
n
）
C
、优渥（
w
ò）
期功（
j
ī）
闵凶（
m
ǐ
n
）
逮奉圣朝（
d
à
i
）
D
、伪朝（
w
é
i
）
矜悯（
j
ī
n
）
郎署（
sh
ǔ）
猥以微贱（
w
è
i
）
2.
下列加点字解释有误的两项（
）
（
）
A
、晚有儿息：子
形影相吊：安慰
B
、逮奉圣朝：等到
未曾废离：停止
C
、寻蒙国恩：寻找
除臣洗马：授与官职
D
、刘病日笃：病重
不衿名节：自夸
例句：臣以险衅，夙遭闵凶。
A.
伏惟圣朝以孝治天下。
B.
臣以供养无主，辞不赴命。
C.
臣具以表闻，辞不就职。
D.
臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
5.
下列对各句词类活用归类正确的一项是（
）
①宾主尽东南之美
②臣少多疾病
③猥以微贱
④臣具以表闻
⑤非臣陨首所能上报
⑥是以区区不能废远
⑦愿陛下矜愍愚诚
⑧臣不胜犬马怖惧之情
⑨屈贾谊于长沙
A.
①②⑦
/
③⑥
/
④⑨
/
⑤⑧
B.
①③⑦
/
②④⑨
/
⑤⑥⑧
C.
①③⑦
/
②⑥
/
④⑨
/
⑤⑧
D.
①③⑥⑦
/
②
/
④⑨
/
⑤⑧
6.
比较下列两组句子中加线字的意义和用法，判断正确的一项是（
）
①未尝废离
②是以区区不能废远
③不矜名节
④愿陛下矜悯愚诚
A.
①②相同，③④不同。
B.
①②相同，③④也相同。
C.
①②不同，③④相同。
D.
①②不同，③④也不同。
7.
下列各句中没有通假字的一项是（
）
A.
而刘夙婴疾病，常在床蓐。
B.
伏惟圣朝以孝治天下。
C.
臣密今年四十有四。
D.
臣以险衅，夙遭闵凶。
8.
下列各句中的词与现代汉语意思相同的一项是（
）
A.
欲苟顺私情，则告诉不许。
B.
臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃。
C.
臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。
D.
庶刘侥幸，保卒余年。
9.
下列各组中加点字的意义不全正确的一项是（
）
A.
、终鲜兄弟（少，这里是“无”的意思）
芳草鲜美（新鲜）
B.
、夙遭闵凶（早时）
受命以来，夙夜忧叹（早晨）