小学美术教案五年级上册 第一课
温柔似野鬼°
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2021年01月17日 18:17
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小学美术教案五年级上册：
01
课哆来咪
[
分析
]
哆来咪
一、教材哆来咪分析
本课哆来咪学习巧妙地将音高、
色彩、
形体的渐次推移融合在一起，
借助音乐 旋
律让学生更好地感受、
体验到生活以及艺术作品中，
哆来咪由于形和色渐次变化所产生的一种韵律、
节奏的美感。
本课哆来咪教学内容的组织将学科性很强的美
术 学习知识点，转换为有趣的易于被学生接受的制作、绘画、游戏活动，注重在
自主学习活动中的习得，并 有效地培养学生的综合审美素质。哆来咪
中国古代的编钟是一种具有极高观赏性的艺术瑰宝 。
大小渐次变化的青铜钟能敲
击出不同音高产生优美的旋律。
本课活动一就是让学生利 用编钟的原理制作一组
简单的
“
水瓶琴
”
。形状大小相等的小瓶子内 装入逐渐变化的不同量的水，然后在
水中放入同等量的颜色调匀。
这时七个小瓶中水量的多少借 助渐次变化的有色水
清晰地显现出来，
并在敲击时发出渐次变化的音高，
还可敲出简单 的旋律。
通过
此学习活动使学生全方位地感受体验音高、
形体、
色彩渐次推移 所产生的美感。
学生对形体、
色彩渐变韵律有了感性认识后，
进入到活动 二色彩渐变知识的学习。
色彩渐变可以产生十分有趣而令人着迷的色彩效果，
能表现出奇妙的光 感和空间
感。
活动二教材呈现了一幅摄影作品，
夕阳西下时天空和清波荡漾的水面产生 了
柔和渐变效果，
在它们的衬托下一幢扬帆起航状的建筑剪影更显雄伟壮观。
左下图为一幅电脑美术作品，
它能使学生通过欣赏，
感受到平面美术作品中色与形的
逐 渐变化使画面产生的起伏感、韵律感。
画出色彩渐变可采用的方法有烘染法、
叠晕 法、
点绘法等多种方法。
叠晕法是从
一色开始，
按照一定的递变顺序逐块涂另 一色而产生的阶梯渐变效果。
本课根据
学生的年龄特点，
采用的是叠晕法画法，
这种方法的秩序美节奏美感强，
学生易
于掌握。
．
如何调出渐变的色彩是本 活动的学习难点。
教材中安排的小训练就是
为突破难点而设计的。
它首先为学生提供了 一个用叠晕法绘制的由红到黑红色渐
变的色条，
并在每一色块下面展示出此块颜色是如何调配出 来的，
颜色的调配比
例是怎样的。
学生可通过观察后自己掌握方法，
并试着调 配出小训练中黄色到绿
色的渐变过程。
教材呈现的美国国家银行广场雕塑《双重阶梯》
(
赫伯特
·
拜尔
)
是环境艺术中最
有气势的一座彩色钢雕，
是利用形体位置的逐渐推移 ，
呈螺旋上升的巨大构筑物。
这个巨大的雕塑在阳光的照射下，
变得透明轻盈，
如双翼向上升腾，
具有强烈的
韵律感、
动感。
俄罗斯民间玩具套娃也是巧妙 地利用形的逐渐变化，
形成了有趣
的视觉效果。
活动三为综合利用形体的逐渐变化和位 置的逐渐推移设计制作一个
三维的抽象的小雕塑模型或一件小饰品。
本活动的制作材料主要为卡 纸、
吹塑纸、
瓦楞纸等有一定厚度的纸材或橡胶泥和小棍，学生可以自己选择材料通过剪裁、< br>制作后，拼贴、组合成形。本课的学习屋为学习活动的一个拓展延伸。通过树形
近大远小变化的图 片，
帮助学生更好地感受到利用这一原理画出来的作品能使画
面产生强烈的空间感。
二、教学目标
◆
培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质；
◆
认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美；
◆
学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法；
◆
掌握立体造型的简单方法。
三、教学思路
本单元课综合了音乐美术两个学科及其多个学习领域，
教学应注重感受、
体验基
础 上的习得，在绘画、制作等操作实践中理解并加以强化。
教学过程可做以下安排：
活动一：欣赏感受
——
探究质疑
——
实践操作
——
敲奏游戏
课前要布置学生找好七个大小形状相等的小瓶子，带来备用。
教学时教师可从听欣赏音乐进入，
让学生充分感受音乐旋律的美感。
再出示演奏
这段 音乐的乐器
——
编钟。
介绍关于编钟的知识，
欣赏编钟，
接着引导学 生寻找
发现编钟为什么会发出渐次变化的音高。
了解了编钟发出不同音高的秘密后 ，
拿出小瓶子，
让学生敲一敲。
听听有没有音
高的变化
?
再 让学生们思考，如何才能使他们敲出的声音像编钟一样有渐次变化
的音响效果。
在 实践操作时可以采用两人合作的方式，让学生尝试，反复调整水位实践操作，
直到能敲出音高的渐次变化 。
再让学生在七个瓶中加入同等量同色的一点点颜料，
看看瓶中的颜色有何变化
?接着还可以对瓶子的表面进行简单适当的装饰美化，
做成一组漂亮的水瓶琴。
最后，
学生可用水瓶琴敲击自己熟悉的简单音乐，
或即兴随意表演。
在游戏中同
学之间从音高、色彩等方面进行互相评价。
活动二：
复习导入
——卡片游戏
——
尝试绘制
——
讨论分析
——
欣赏作品——
完
成作业
回顾上节课做的
“
水瓶琴
”
中色彩的变化规律，
让学生了解色彩渐变这一装饰色彩
知识。
出示
“
红一黄
”
、
“
黄一绿
”
、
“
绿一蓝
”
、
< br>“
蓝一红
”
的四组渐变卡片，每组四张。教
师将每组渐变次序打乱，< br>让学生按渐变规律重新排列。
最后教师将黑板上的四组
卡片微调，
一条美丽的由 红色柔和过渡到黄到绿到蓝再到红的渐变色带出现，
让
学生感受色彩渐变的神奇魅力。
接着对学生进行尝试调色涂色的小训练，
训练中应针对作业中存在的问题进行分
析解决 。
在讨论分析这一环节，
欣赏书上的范图并让学生自己分析小结色彩渐变的规律。
< br>欣赏生活中、
美术作品中的色彩渐变，
充分感受它给画面所带来的光感、
起伏感 、
韵律感。最后完成作业。
活动三：欣赏导入
——
设计方案——
制作完成
——
欣赏评述
在优美的音乐旋律中欣赏利用渐 变原理制作的立体构成作品，
感受美术作品中的
韵律美。
了解曲于形体的逐渐变化和位 置的逐渐推移，
使立体构成作品产生节奏
和韵律感。欣赏后根据自己所带的材料设计一个方案， 可用草图的形式表现出
来。
交流设计方案，
修改出最佳方案后根据设计草 图制作。
制作时首先要剪出或做出
渐次变化的形体，然后再采用形体位置的逐渐推移的方法组合 成立体造型。
完成作业后展示并讲解自己的设计运用思路。
四、教学选择
如受条件的限制，学生不能找到同样的瓶子做
“
水 瓶琴
”
，也可将活动一和活动二
合并，
教师可利用一排自然课实验用的试管，
做一个小实验，
用做
“
水瓶琴
”
方法，
将色彩渐变 的过程直观地展示给学生。
教师在教学中还可以进一步扩充教学内容。
如：
增添形的渐变构成这一学习内容，
作业内容为画出形的渐次变化的黑白构成图案。
五、教学建议
在教学中多为学生提供欣赏的图片、
音乐，多给学生感悟艺术作品的机会，
引导
学生展开联想，进行比较。教师不要急于用简单的讲解 代替学生的感悟和认识，
而应当通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断。教师要鼓励
学生发表独特的见解。
六、教学资料
曾侯乙编钟
(
战国
)
钟架长
7-48
米，宽
3_35
米，高
2
．
73
米，现藏湖北省博物
馆。
1978
年春夏之交，在地下沉埋了二千四百余年的大型国宝编钟，随着湖北省随