三年级作文教案
别妄想泡我
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2021年01月17日 18:43
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三年级作文教案《开窍魔法》
单位：杞县邢口镇河沿小学
姓名：刘小燕
日期：
2017
年
5
月
1
作文教案《开窍魔法》
教学目标：
< br>知识：
掌握开窍魔法，
能够打开眼睛、
耳朵、
鼻子、
嘴巴、< br>手和心这六个感官
（六
窍）去感受事物。
实践：在作文中可以应用“六窍”去描写事物。
情感：培养学生细致观察、用心感受的意识与习惯。
教学重点难点：
重点：学生能够打开六窍来观察和描写事物，特别是眼睛和心。
难点：
在运 用多感官描写事物时，
能够按照一定顺序；
能够运用合适的词句来描
写自己各种感官感 受到的事物。
教具准备及辅助活动：
小黑板、闪卡、多媒体
教学过程：
一、
快乐启动
嗨，同学们，大家好！欢迎来 到作文魔法课堂。很多孩子还在为写不出作文
而烦恼。那我今天告诉你写作文其实很简单。请大家跟着我 的口令做：“呼
——
吸，呼
——
吸”。是不是很舒服，很轻松，很惬意。对， 写作文就像呼吸一样轻
松、自然、神奇。来，一起进入今天的快乐启动
——
丰富的词语 积累吧！
（教师出示课件中的词语，并引导学生有感情的读这些词语）
大大的小小的粗粗的细细的长长的短短的
扁扁的圆圆的淡淡的浓浓的酸酸的甜甜的
滑滑的香香的臭臭的苦苦的凉凉的热热的
师：这些精彩的词语有
——
AA
式，如：大大的、小小的；
ABB
式，如：甜滋滋
的、酸溜溜的；还有
AABB
式，如：干干净净、整整齐齐
……
师：词语无极限，成长无极限，让我们一起有感情地把这些词语大声读出来吧。
生：
……
师：
你们掌握了这些词语了吗？老师认为真正的掌握是要 会运用它们，
现在，
老
师给出一些魔法句型，请大家运用这些魔法句型来造句。
1
、
AA+AA
2
师：请大家大声读出下面的例句。
例：小弟弟红红的脸儿上有一对黑黑的大眼睛。
生：
……
师：谁能仿照例句，用上面的魔法句型来说一个句子。
生：
……
（教师运用同样的方式引导学生学习句型及造句）
2
、
AA+ABB
例：娃娃鱼长着大大的脑袋，宽宽的嘴巴，黑黑的脊背， 白白的肚皮，抓在手中
滑溜溜的，可有趣啦！
(
教师运用同样的方式引导学生学习句型及造句
)
3
、
AA+AABB
例：黑黑的洞里藏着一只白白胖胖的妖怪。
（教师运用同样的方式引导学生学习句型及造句
)
师：我们一下子掌握了这么多的词汇和魔法句型，你们发现了什么秘密没有？
生：
……
师：
其实，
把句子写生动并不像我们之前想象的 那么难，
只要能够把合适的词语
进行准确运用，
句子就能一下子变得形象和生动起来。
现在，
让我们马上进入今
天的作文宝葫芦吧！
二、作文宝葫芦
1
、初试身手
师：
同学们一显 身手的时候到了，
请大家用合适的语句描写图画中的事物，
时间
为
60
秒。
生：
……
师：大家写得怎么样呢？我们请一位同学读一下吧。
2
、师：接下来我们一 起看几位小同学他们笔下的菠萝，我们一起瞪大眼睛看一
看，开动脑筋想一想，哪一个小同学写得最好？ 为什么？
3
3
、先看第一、第二个例子。
（
1
）菠萝看起来很好看。
（< br>2
）菠萝的形状是圆柱形的，大小跟香瓜差不多。它的“头顶”上有着几片
狭长的叶片，
叶片的边沿有些细小的刺，
真像个扎着小辫的小姑娘。
菠萝的皮很
厚，也很粗 糙，就像盔甲似的。还未熟透的菠萝是青绿色的，熟透的菠萝就会变
成黄澄澄的。
师：这两个例子，有什么区别？哪一个写得更好呢？为什么？
生：
……
师：对！第二个更好，因为第一个只是简单地写了一个菠萝看起来 很好看，但菠
萝到底是什么样子的、究竟怎么好看，是一点也没有写。而第二个就形象、细致
地 描写出来菠萝的样子，就告诉我们在观察和描写事物的时候一定做到什么？
生：
……
师：对，一定要细致、丰富！那我们再看看第三个例子，看看第二 个和第三个例
子，有什么区别？哪一个写得更好？
（
3
）菠萝的形状是圆柱形的，大小跟香瓜差不多。它的“头顶”上有着几片
狭长的叶片，
叶片的边沿有些细小的刺，
真像个扎着小辫的小姑娘。
菠萝的皮很
厚，也很粗糙，就 像盔甲似的。还未熟透的菠萝是青绿色的，熟透的菠萝就会变
成黄澄澄的。
用刀子把 菠萝皮削开，
就会看到黄澄澄的果肉。
你如果闻一闻，
一股清香就会直
钻你的 鼻孔，
真让人垂涎欲滴。
你若切一块尝尝味道，
你一定和我一样还没到嘴
里， 口水不知不觉地流了下来。你轻轻咬一口，菠萝的汁液就会溢满了嘴巴，酸
酸甜甜的味道好极了。我爱菠 萝！
师：例
2
和例
3
，有什么区别？哪一个写得更好呢？ 为什么？
生：
……
师：对！第三个更好，因为第二个写得虽然形象、细致，但都是用什么看到的？
生：
……
师：对，都是眼睛看到的，而第三个例子，不但有眼睛看到的，还 有那些感官感
受到的呢？
生：
……
4
师：除了眼睛，还有鼻子、嘴巴、手和心等各种感官综合感受的到内容。
同学们，你们太棒了，我们今天学习的作文魔法一下子就被你们发现了——
3
、
宝葫芦
观察、描写、事物时，要“开窍”，开窍魔法就是打开 我们的眼睛、耳朵、
鼻子、嘴巴、手（身体）和心，通过看一看、听一听、闻一闻、尝一尝、摸一摸和用心感受的方式来观察和描写事物。
师：开窍魔法要打开哪几个感官呢？（教师边板书边提问）
手
心
眼睛
耳朵
鼻子
嘴巴
师：过去观察和描写事物时，我们只会用眼睛去看，现在我们不但用眼睛，还能
综合运用鼻子、嘴巴 、手、心等各种感官，就能观察、感受到更丰富的素材，作
文当然一下子就变得不一样了。
现在 ，
就让我们一起打开我们的六窍到美丽的春
天去感受一下吧。
（教师播放《春天》，学生观看、感受）
师：我们已经知道了在观察、描写事物时要通过什么来描写？
生：
……
师：
但在实际写作文的时候，
究竟该怎样运用每 一窍呢？别着急，
我们继续学习。
师：
我们先说说眼睛——看，
老 师这有一个香蕉，
你们说一下你们看到的这个香
蕉是什么样的呢？
生：
……
师：对，香蕉是大大的，这是它的大小；香蕉是长长的、弯弯的， 好像一个月牙
儿，这是它的形状；香蕉是黄澄澄的，上面还有灰色的小斑点，这是它的颜色；
5
香蕉在桌子上静静地一动不动，这是它的动静。
师：原来，在用眼睛观察的时候，可以通过大小、形状、颜色、动静等来描写事
物。
（教师出示课件）
眼睛
观察点
大小、形状、
颜色、动静
句式
远远看去
……
走进一看
……
仔细一看
……
仔细端详起来
……
生：
……
师：我们可以用到下面的魔法句式进行学做哦。
生：（学生诵读句式）
远远看去
……
走进一看
……
仔细一看
……
仔细端详起来
……
师：谁能用上面的句式来描写一下眼睛看到的？
生：
……
（学生任选上面的句式进行造句）
师：
学完了眼 睛，
我们接着学习耳朵。
大家说说你们的小耳朵都能够听到什么样
的声音呢？
生：
……
师：对，各种各样的声音，无论是大声、小声我们是声声入耳，我 们再来看看我
们能够用哪些句式来描写耳朵听到的声音。
（教师出示课件）
耳朵
大声、小声、
各种声音
……
的声音传入耳朵
忽然听到
……
的声音
竖起耳朵一听
……
生：（学生诵读句式）
6