三年级作文之三年级元作文
玛丽莲梦兔
865次浏览
2021年01月17日 18:49
最佳经验
本文由作者推荐
煎熬原唱-感恩的诗
三年级元作文
【篇一：三年级作文入门指导】
三年级作文入门指导
第一讲
写作基本知识
一：文章结构
三年级入门作文一般分三段来写，字数约在
300
字左右。
第一段（开头）点明主题，表明写的什么内容或事情。
第二段（主要部分），写出要表达的内容或事情经过。
第三段（结尾）写受到的启发或表明自己感受。
二：文章的开头方法
1
、开门见山式开头
即指开头不拐弯抹角，简洁明了地直接进入主题，干脆利落地交待
出文章要写什么人、什么事、什么景、 什么物或什么道理等。如：
王加丽是个勤奋好学，乐于助人，热爱集体的学生，老师和同学都
喜 欢她。
2
、外貌描写式开头
3
、对比法开头
三、文章结尾方法
1
、总结式结尾
在文章的结尾，对所写人物的表现、品格进行总结。比如 ，《我的
榜样》的结尾：这就是王小平，我学习的榜样。他就是这样勤奋向
上，乐于助人，现在 ，他已经成了同学心中的偶像啦
!
2
、赞扬式结尾
在结尾，用歌颂的语句来赞扬人物的品格，突出和点明中心。比如：
《我的老师》一文结尾：< br>
王老师就是这样热爱自己的学生，忠诚于
崇高的教育事业，她勤勤恳恳、呕心沥血地传 道授业解惑，无私地
奉献着自己的一切，无愧于
“
优秀教师
”
的光荣 称号！
3
、启发式结尾
这种结尾是把通过某件事之 后所得到的启示、明白的道理写出来，
起到点明中心的作用。比如：《一件小事》的结尾：这件事过去很
长时间了，但我却铭记不忘。事情虽然小，但它给我的启发却很大，
因为它让我明白了一个道理 ，那就是：人不论做错了什么事，只要
认识到错了，而且敢于承认，勇于改正，那就一定有新的开始，一
定会进步的。
四、怎样做到把文章主要内容写具体、生动。
1
、抓住事物特点。
2
、按照恰当的顺序写。
3
、运用适当的词语。
4
、运用比喻、拟人、排比、夸张等手法。
第二讲
《我最喜欢的一种花》写法指导
一、开头方法：
1
、开门见山式开头。例如：（
1
）在众多奇花异草当中，我最喜欢
玫瑰花。（
2
）迎春花是春天里最早迎接春天最早开的一种花，所以
人们把它叫做迎春花。（3
）荷花，自古以来就被人们称为洁身自好
的小姑娘。（
4
）在我们学校 的花坛里生长着要一棵高大的剑兰，我
每天都要去观赏一次，简直是百看不厌。
2
、比较法开头。例如：有人喜欢红白相间的桃花，有人喜欢出淤泥
而不染的荷花，有人喜欢在百 花凋零时开放的菊花，也有人喜欢严
寒独放的腊梅。而我，却喜欢那朴素自然、芳香浓郁的桂花。
二、中间部分抓住花的静态特点（形状、颜色、气味等）和动态特
点（在雨中、 风中等）来写。还要抓住花的生长过程（开花前、开
花时、开花后）来写。还要展开想象，运用比喻、拟 人、排比、夸
张等句子。这样就能把花儿的特点写得生动、形象、有趣。
三、范文赏析
美丽的山茶花
暑假的一天下午，我去公园里玩，一到公园，就被眼前的山茶花吸
引住了。
山茶花有的才展开两三片花瓣儿
,
有的花瓣全展开了
,
露出
嫩黄的 花蕊
,
有的还是花骨朵儿
,
下面圆圆的
,
上面尖尖的，边上 是粉红
色的
,
越往里面颜色越淡
,
花瓣的中央是白色的
.< br>蜜蜂在花丛中飞来飞去
,
一会儿停在这朵花上
,
一会儿停在那朵花上< br>,
快活极了。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵山茶花
,穿着粉红的衣裳。站在阳光时，
一阵微风吹过，我就翩翩起舞，粉红的衣裳随风飘动。不光是我一< br>朵，一大片的山茶花都在舞蹈，风过了，我停止了舞蹈，静静地站
在那儿。蜜蜂飞过来，告诉我采 蜜的快乐，蝴蝶飞过来，告诉我春
天的美丽。过了一会儿，我才想起自己不是山茶花，我是在看山茶花呢。
啊！美丽的山茶花，你是中国十大名花之一，是我最喜欢的一种花。
第二讲
《家乡的景物》写法指导
第三讲
《家乡的环境》写法指导
一、技技巧点拨
1
、要介绍家乡的环境，首先要了解自己家乡的环境现状，把调查了
解到情况下写一写，并提出合理的的 建议。或展开想象，写写未来
家乡的环境。也可以写自己感动的环保事迹或严重污染带来恶果的
事迹。
2
、明确主题，弄清写作范围。
本次习作要求是围绕着
“
保护环境
”
这个主题来写。因此，要明白不
乱倒垃圾、不乱扔废电 池、保护鸟类（动物）、植树造林、节约水
电气、拒绝用塑料袋、不使用方便筷盒、不吃珍稀野生动物、 使用
环保产品等等都是自觉保护环境的表现。你可以从这些例子中，选
择一个你感触最深、最有 话可说的，就是你要写的中心和材料。
二、写作要求：语言通顺，内容具体。表达 自己的真情实感，说真
心话，吐真情。不少于
300
字。
三、四、写作思路引导
（一）：调查小报告
开头：可简要说明这次环境调查的对象、目的、时间等。
例
1
：星期六我和几个同学一起前往麻阳寨调查家乡的环境情况。
例
2:
最近，我们对校园的绿化情况进行了一次调查。
中间：具体介绍你调查到了那些情况，可按一定顺序让叙述更具调
理。另外试想：环境调查到的情况表明 了什麽？融入自己的感受写
下来。也可以针对这样的情况，对于环境保护，你有什么好的建议
吗 ？也可以写下来。
结尾：可以总结全文，点明中心。可以抒发自己的真情实感，呼 吁
大家为保护环境做贡献。
范文：
环保调查小报告
星期天，姑姑带我和弟弟一起到江边调查环保卫生。我们 来到长江
边时看见地上好多垃圾呀！有废卫生纸、废报纸、废烟盒等
……
我们又继续沿着长江走，看见江面上漂浮着许多白色的垃圾呀
!
有人
们吃了不 要的一次性筷子和吃了羊肉串不要的竹签等
……
，如果人
们都像这样，长江被污染了， 那我们喝什么呀？
于是我决定找寻那些乱扔垃圾的人，用照相机把他们乱扔垃圾的 场
面照下来。我四处找呀找，终于看到一个人正在扔吃了的香蕉皮，
我赶紧用照相机把他照了下 来，并走上前去对他说：
“
叔叔，请不要
乱扔垃圾，保护好环境是我们每个人应尽的职 责
”
。
我们又沿着南滨路向前继续找寻那些损坏环境乱扔垃圾的 人，没走
多久，我们就看见在烟雨公园门前，有一家人在那聚会，他们围着
一个圈，中间摆放着 各式各样的水果、糖、矿泉水等，为了保护环
境，防止环境被污染，我和弟弟赶紧走上前去向他们提了个 醒：请
把垃圾扔在果皮屑里，不要乱扔在地上。
看着被一些人污染、破坏 的环境，我好想对他们说：
“
请尽我们每人
一份力，保护好我们赖以生存的环境
”
。
未来的家乡
提示：也许目前我们周 围的环境不太好，那你就在脑海中畅想一下
未来的家乡吧！也许几年后，经过大家共同的努力，家乡的环 境会
变得格外美好！
开头：概括介绍几年后的环境给人的总体印象如何。注意扣题。
中间：具 体地对某个地方的环境展开描写，注意把美好的景象一一
呈现出来。在中间的写作过程中，可以将人们的 行为变化写进去。
比如：过去人们乱扔垃圾，未来的人们是怎么做的？展开想象大胆
地写出来。
结尾：总结一下自己的感受，发表对环境保护的一点感慨。语言要
简洁。
范文：
几年后的家乡
我在沉睡中，突然，我被一辆车抢走了，愿来，这辆车是时光老人
变的。
我 看到
100
年后的地球，树木郁郁葱葱；河水清澈见底；小
溪叮叮咚咚的唱着歌；来到 了森林，动物们又蹦又跳，叶子新鲜娇
嫩，空气甜润诱人；来到小溪边，撩起一口水，那水又干净，又纯
净。
我们来到城市，花儿欣然怒放；人们正在给花儿浇水，正在给小草
施肥。
来 到大海里，小鱼欢蹦乱跳；小虾东张西望；仿佛在说：
“
大
海好美啊！大海变得比以前 美丽多了！
”
来到山庄，看见树木的叶子，一个个湿润润的，一定是刚下 过雨吧！
人们也不再砍树木了，有的人还在种树，当然变得很美，人们也不
砍树木烧饭了，都是 用一个个不污染器．汽车也不会在冒烟了，飞
机也不会污染天空了，大自然也宁静了。
江河奔流不息，河水碧波荡漾，让人们觉得这是多么美好，让人们
觉得大自然是不能 破坏的，水也要珍惜的。我敢猜测，几百年后的
地球，一定会比我想象的更加美好，雄伟，华丽。而且， 我们人类
一定会开心，地球妈妈也一定会眉开眼笑的，这样多么美好，多么
壮观，多么的让人类 自豪。
【篇二：三年级作文第一课】
三年级作文第一课
（课堂记实）
三年级的 学生刚刚学习对作文的练写！作文奠定在二年级的看图写
话的基础上，但作文与写话有很大的区别，因此 如何引导学生有效
地掌握作文的写作方法是三年级语文老师的首要任务。思虑再三，
我总结了以 下教学思路。
推崇自由作文，让同学们写自己身边最熟悉的人，最了解的事。真< br>正做到
“
我手写我心
”
，根本上避免
“
假大空
”
的造作。
三年级的学生刚接触作文的概念，所以在他们练写作文的时 候，不
能给他们加上条条框框，不能在一开始就打消他们的学习兴趣。所
以在开学的第一节作文 课上，我让学生天马行空地说作文，想到什
么说什么，只是在不合理的地方给他们一定的改进意见，然后 再写
草稿。
我们学习知识就是在不断地充实我们自己的心灵。让我们从无 知走
向有知。我们把学到的知识不仅能够流利地说出来，还要能够出色
地写出来，这就是我们要 学写作文。
一、阐述作文的重要：
作文等于二分之 一语文（中考作文
60
分，高考作文
70
分）。
“
万
丈高楼平地起
”
在初写作文阶段，一定要认真地积累。
1
、积累：
看
——
看书，看报，看电视，看大自然……
目所能及的地方都应该
留心地去看一看。
听
— —
听同学的，听老师的，听家长的对话言语，听音乐
……
耳闻
一切对自己有用 的东西
想
——
根据自己看到的，听到的去进行想象！运用学过的 ，看过的
语言去修饰。
实践
——
自己多动手，用心体会生活实践过程中的快乐和痛苦。
2
、记忆：掌握识记字词句
平时多想想自己已经积累的生活经历和优美的字词句。把 它们熟记
于心，这就是学生们必备的写作素材。完全掌握了它们，学生写作
时就能得心应手地拿 出来运用。
二、画三棵树：
这都是树，同学们更喜 欢哪棵树呢？（学生回答）当然是喜欢第三
棵树，有丰满的绿叶还有鲜红的果实。文章也一样，有的人写 出的
文章很干瘪，像第一棵树一样，光秃秃的没有生机；有的人写出来
的文章很丰满，像第二棵 树一样，虽然有碧绿的枝叶，但没有内容
和思想；只有像第三棵树一样茂密的枝叶里暗藏着三五个夺人眼 球
的果实，这样的文章才能让读者垂涎欲滴，才能拿高分。（文章中
的果实是什么？是借鉴运用 来的经典字词句；是古诗句，谚语，歇
后语的运用；是标新立异的奇思妙想，成语的运用。）我要求同学
们在今后的作文中，没有三五个大的果实，至少也要有一两个小果
实，让我在批改你们的作文时 充充饥。没有很大的太阳，也要有一
些小星星给我们的文章添色。
三、在黑板上画出三个简易的脸谱：
让三个同学上台认真观察后，由他们 自己分别擦去脸谱上的一只耳
朵，一个嘴巴和一只眼睛，然后用红领巾蒙上他们的眼睛原地转三
圈，再让他们分别补上耳朵，嘴巴和眼睛（请下面的同学指导，结
果同学们都忍不住的笑声出来了）摘下 红领巾的三位同学也笑了。
同学们：耳朵，嘴巴和眼睛是我们最熟悉的自身器官， 刚才他们仨
人又认真地审视了自己面前的脸谱，擦去后再补上，其结果还是出
了笑话（表扬画得 到位的同学）
这就是要告诉同学们，在他们以后的写作过程中，要把自己熟悉的< br>语言，情节
……
准确地运用到位，否则就要出笑话了。
快乐作文的素材运用，让学生写出快乐的心里情感和心里活动。
四、怎样运用？
运用分直接运用和间接模仿两种。
1
、直接运用：运用自己已经充分掌握的字词句。（
“
段
”
是肯定不能
直接运用的，否则就是抄袭。）
什么是
“
充分掌握”
？给同学们说个笑话，很早的时候识字的人不多，
但过年时家家户户都得贴春联。一位不 识字的农夫也请教书先生帮
他写春联，什么院门，房门，厨房，猪圈，鸡窝都写了个遍。除夕
那 天，农夫望着都是红纸黑字的春联，他就按大小欢天喜地地全部
贴到了门上，结果大年初一的早上，农夫 家门前围了一圈人，指指
点点，知道为什么吗？农夫把
“
六畜兴旺
”
贴到了大门上。这个笑话
告诉我们没有充分理解和掌握想要运用知识点的内涵，盲目运用肯
定是 要出丑的。
同学们：上面看到的一幅图画；做过的一场游戏；听得的一则笑话，< br>就进一步告诉你们，想要写好作文，平时就要广泛读书，亲身体验，
变陌生为熟悉，由理解到熟练 ，结合自己巧妙大胆的构思灵活地把
别人的知识点运用到自己的文章中去，为自己的文章增色！
二、间接模仿：
1
、模仿别人的文章中的语言组织形式，如《荷花》一文中的
2
、模仿别 人文章的外形结构。在你们构思一篇文章时，是运用顺叙，
倒叙，还是插叙的形式，是先总后分，还是先 分后总，完全可以模
仿和借鉴别人的形式。举个例子：我们农村建房子，很多人家的房
屋外形结 构一模一样，但各家各户屋里的家具，电器等陈设不尽相
同。有好有丑，为什么呢？这是因为各家主人的 能力大小不同了。
作文时你们可以借鉴别人房屋的外形结构，但怎样添置屋内家具电
器，就要靠 同学们自己了。
3
、我倡导
“
总
——
分
——
总
”
的作文格式。
1
、总：简单叙述你要写什么 。运用开门见山的方法巧妙地给读者设
下悬念，起到一个引人入胜的作用。
2、分：抓准大事件中的小细节，生活长河中的小浪花，从出其不意
的角度详细描写你笔下人物所发生 的事情，生动地给读者一个美轮
美奂的
“
胜境
”
。
3
、总：结合你文中人物产生事情的现象，进行恰当的升华（切忌表
决心式的结尾）。
今天的作文课就上到这里。课后同学们想写什么就写什么，我期待
早点尝到同学 们文章中的甜蜜果实。
作文的重要性在我们生活中日渐重要，从中高考中可见一斑 。三年
级的学生在作文这一方面犹如一张白纸，小学生的模仿能力又很强。
所以你教什么学生就 跟着你画什么，因此三年级的语文老师肩负着
很神圣的使命！
【篇三：小学三年级作文题目】
三年级作文题目大全：
一、命题作文小学作文题目：
（一、写人类小学作文题目）
1
、朋友，对不起！（提示：人与人之间难 免会发生一些不愉快。你
想对哪位朋友说声
“
对不起
”
？）
2
、我最感激的一个人。（提示：你为何感激？请饱含深情地去写）
3
、我是个好孩子。（提示：好在哪儿？）