英语五步教学法简介
巡山小妖精
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2021年01月17日 20:19
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英语五步教学法简介
一般说来，除了第一节课以外，每一节课教师所要进行教学的内容不外乎三部分：
1.
复习已教
过的语言材料；
2.
教学新的语言项目如词汇、
语音、
语法或句型等；
3.
进行各种形式的听、
说、
读、写训练活动。
为教学上述三部分内容，一般采用以下五个步骤（即五步教学法）：
步骤
1 (Step 1):
复习
(Revision)
步骤
2 (Step 2):
介绍
(Presentation)
步骤
3 (Step 3):
操练
(Drill)
步骤
4 (Step 4):
练习
(Practice)
步骤
5 (Step 5):
巩固
(Consolidation)
在每一个步骤当中， 教师的作用都有所不同。一位成功的教师一定是一位“多面手”，不但
会讲解、还会指挥、会导演、会组 织、会表演、会监督、会评判、会记分、会帮忙、会引导，而
且还是一位很好的帮助学生强化记忆的人。
教师在课堂上能够扮演上述各种角色，
就能够顺利地
上好一节课，完成一节课的整体教 学任务。教师在各个步骤中的作用，请看下表：
步骤
(Steps)
复习
(Revision)
介绍
(Presentation)
操练
(Drills)
练习
(Practice)
巩固
(Consolidation)
教师的作用
(Teacher’s Role/Job)
强化记忆者
(Memory activator)
示范表演者
(Demonstrator)
组织者
/
指挥者
(Organizer/Conductor)
裁判员
/
监督者
/
监听者
(Referee/Supervisor /Listener)
帮手（后来是记分员）
(Helper, and later on, marker)
教师在进行上述五个步骤的教学 中，
自始至终观察全班学生的反应，
保证所教的内容大家都
能理解。如果相当一部分学 生还没有弄懂，
那么教师就需要重教。
因此，
教师要随时根据情况变
换自己的 角色，
起到不同的作用，
以保证顺利完成课堂的整体教学任务。
例如，
在进行 第三步时，
班上可能出现某种问题，
教师就要从组织者或指挥者的角色再变成示范表演者，有时还要当讲解
员，直到学生弄懂才能再变回第三步的角色。
下面详细分述五个教学步骤。
第一步
复
习
（
Revision
）
学习外语需要有个过程，
需要逐步理解和吸收。
学习英语首先碰 到的问题就是遗忘。
为防止
遗忘，就需要复习。复习的作用是“温故知新”，帮助学生回忆所学 的语言项目，强化记忆，并
对所学的知识加深理解，总结规律，发现问题及时加以解决。此外对于练习不 够、理解不深透或
是疏漏的方面，
及时加以弥补，
以便使所学的知识和技能能更加完善 和熟练。
只有帮助学生复习
好、巩固好已学的知识，才能顺利地进行下一步，即介绍新的语言项 目。
复习的内容不外乎日常交际用语、语音、语法、词汇以及所学的语言材料。
复习的方式有多种多样。
有大循环复习和小循环复习，
有单元复习和阶段复 习，
有家庭作业、
假期作业和口笔头测试等形式的复习。大复习有期中复习、
期末复习 ，
小复习有每课书、每节课
及每节课的开头、中间和结尾等的复习。
复习的形式也有多种。
可以是笔头检查或口头检查，
以解决普遍存在的问题 。
也可用测试方
式、听写方式或检查作业的方式等等。
复习的方法也很多。 有帮助记忆的，比如：归纳、图解、表演、借助实物或图片等。这些都可以
加深印象，帮助记忆。另外， 还有为新课铺路，以旧引新、存上启下的方法；提问的方法，如：
1.
连珠炮似的提问（
Question bombardment
）、连锁操练（
Chain drill
）等等。
在复习时教师要善于抓住学生学习中薄弱的环节，
并注意教会学生怎么复 习。
教师的作用如
前所述是位强化记忆者。帮助学生加深印象，巩固、记忆所学的知识，并掌握 复习的方法。教师
要重视这一步骤，尽量搞得生动、活泼、有趣，同时也要根据班内学生的具体情况，掌 握适时适
度，以便达到良好的复习效果。
第二步
介绍新语言项目（
Presentation
）
教师在介绍新的语言项目时，
首先要使学生弄清楚新语言项目的意思及其结构形式。
教师要
明确各单元各课的教学重点。教师教学用书在每课书中均列出了新的语言项目（
New language
items
），提出了一会至四会的不同要求，并提供了许多教学的建议。 在分课教学建议中，介绍
新的语言项目，一般在第
2
步或第
3
步。其 中提出了各种具体的处理建议，如利用黑板、实物、
图片、简笔画、手势动作、录音带或创造情景等等。 还可以用唱歌、朗诵等其它方法创造情景，
介绍新的语言项目。