苏教版五年级语文下册练习五教案
玛丽莲梦兔
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2021年01月17日 20:23
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苏教版五年级语文下册练习五教案
苏教版五年级语文下册练习五教案
1
教学内容：
P46
—
47
第
6
—
9
教学目标：
进一步学会解决实际问题的应用题，
能看 懂线段图，
能利用线段图帮助解决
问题，基本上会用不同的方法解决问题。
教学过程：
一、练习指导
1
、
P46.6
学生独立审题并解答。
评讲：你从图中得到哪些信息
?
要求什么问题
?
能一步求出问题吗
?
先求什么
?
为什么
?
再求什么?
怎样列式
?
小结。
2
、
P47.7
学生独立审题并解答。
评讲：你从图中得到哪些数学信息
?
要求什么问题
?
你能画出线段图表示题中的数量吗
?
怎样列式
?
为什么
?
3
、
P47.8
学生独立审题完成，并要求画出线段图。
小结：两题在解答方法上有什么不同
?
4
、
P47.9
指导学生画出线段图。
问：这题的线段图和前面的比有什么不同
?
先求什么
?
为什么
?
再求什么
?
小结。
二、课堂练习
1
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1
、一辆中巴 车可以坐
25
人，有
80
位同学坐车郊游，
3
辆这样的车够 坐吗
?
2
、桃树有
2
棵，梨树的
& #39;
棵数是桃树的
2
倍，苹果树的棵数是桃树的
3
倍。
(
你能提出什么问题
?)
3
、
学校买来了< br>39
只篮球，
买来的排球比篮球的
3
倍还多
4
只，< br>买来的足球
有多少只
?
三、全课总结
四、作业：
P46
—
47.8
、
9
苏教版五年级语文下册练习五教案
2
教学课前准备：
1
、教师准备：电脑、埃及金子塔图片，多媒体课件等
;
2
、学生准备：预习课文，了解埃及金字塔的外观宏伟、结构精巧的特点以
及建
造金字塔所采用的办法，热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧。
教学目标：
1
、和学生一起走进课本，去埃及感知金 字塔工程宏伟、精巧的特点。体会
作者是如何将金字塔宏伟、精巧的特点写具体生动的。
2
、凭借语言文字、数字材料感受古埃及人民的勤劳和智慧。
3
、
能正确有感情地朗读课文
教学重点：< br>深入语言文字，
体会作者是如何将
金字塔工程雄伟、精巧的特点写具体生动的。
教学难点：
如何充分利用搜索的图片视频等让学生对金子塔有一个理性的认识。
教材分析：
《埃及的金字塔》是苏教版第十册第
14
课，这是一篇说明文。课文着重介
绍了埃及金字塔的外观宏伟、
结构精巧的特点以及建 造金字塔所采用的办法，
热
情讴歌了古埃及人民杰出的智慧。
教法与学法：
本文是说明文，学生兴趣不浓。为了让学生喜欢 ，学好。我借助百度搜索和
多媒体，
采用了自主探究学习与网络课堂的讲读讨论法相结合的方法 ，
设计了新
颖的教学过程，使学生爱学、乐学、会学，乐于合作，积极探究，深入感悟，学习得到了深化。
2
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1
、创设情境，个性阅读。
应 用信息技术手段，
营造良好的环境氛围，
使学生身临其境地去体验和感悟。
例如在教学 金字塔的结构精巧的特点时，
可以让学生欣赏金字塔的图片，
在美妙
绝伦的图片面前，
学生赞叹之情油然而生，
在这样的情境中，
再品读文中相关的
语句，感悟金字 塔结构的精巧，水到渠成，个性阅读得到了充分的展示。
2
、巧妙利用，突破难点。
利用多媒体也能解决课文 的难点，
如学生对于金字塔垒石头的方法不能够理
解，
我让电脑通过画图演示垒石的方 法，
(
其他同学在纸上画
)
然后向同学解说过
程，
自然就解 决了这点。
不仅激发了学生浓厚的学习兴趣，
而且对课文的理解也
更直观了。
3
、课外延升，促进发展。
了 解完金字塔让学生交流课外收集的有关世界文化遗产的信息，
并说说作者
运用的方法。
这样使大多数学生获取了更多的信息，
也锻炼了学生收集信息后的
理解加工的能力以及向别人表 述的能力
教学过程：
一、巧妙导入。
1
、
同学们，
今天 老师和大家去埃及旅行，
大家说好不好
?
埃及最有代表性的
就是金字塔了，同 学们想不想知道为什么叫金字塔啊
?
你会用文中哪些词来形容它
?
过渡：
是啊，
埃及金字塔凭什么傲对 碧空。
今
天这一节课，让我们走近它，解决这个问题，有信心吗
?
二、重点切入，整体感知。
1
、出示学习 要求：快速地读课文
3
—
5
小节，抓住文中一句关键句，再从这
个关 键句中找出重点词语来回答这个问题。
2
、学生回答，出示过渡句。齐读
师：这句话中你找到埃及金字塔傲对碧空
的原因了吗
?(
板书宏伟、精巧、建造
)
3
、小结：这句关键句是过渡句，它将上下文有机地连接了起来。通过这句
过渡句我们知道了埃及 金字塔能傲对碧空的原因。让我们在来读一读这句过渡
句。
三、精读感悟，体会写法。
3
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过渡：埃及的金字塔很 多，文章不可能一一向我们介绍，作者想了什么办
法
?(
板书：
举例子
)
举了哪个例子
?
接下来让我们走进胡夫金字塔，
真切地感受它
的 宏伟与精巧。
1
、出示学习要求：仔细读第三自然段，思考： 你从哪些字词句中感受到了
埃及金字塔的宏伟与精巧
?
说说作者是如何写的
?
2
、学生自主感悟探究。
3< br>、组织交流，引导想象，指导朗读，加深理解。
(
随学生交流相机出示
)
重点句
;
A
、“这座金字塔高
146
米多，相当于
40
层高的摩天大厦。”
B
、“塔身由
230
万块巨石砌成，这些石块平均每块重
2.5吨。有人估计，
如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路，可以绕地球一周
;
如果
用火车装运，需要
60
万个车
C
、
“这些石块磨得很平整，
石块与石块之间砌合得很紧密，
几千年过去了，
这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。”
4
、小结
作者用了一系列的说明方法，
使我 们真切地感受到了埃及金字塔的宏伟与精
巧，让我们再一起来感受一下金字塔的独特魅力吧
!
(
设计意图：
以多媒体为辅助，
学生能看到直观的文字 资料以及相关的图片，
加深印象，能通过对语言文字的理解，感悟金字塔的宏伟与精巧
)
5
、过渡：听了同学的讲解，看了生动的画面，此时的你想说些什么?
因此文
章结尾也说——我想它更是全人类的骄傲，
是全世界人民的文化遗产。< br>让我们怀
着崇敬与骄傲来赞美一下吧
!(
齐读最后一节
)
(
设计意图：利用“画图”程序让学生演示在建造金字塔的过程中垒石的情
况，学生很清楚地了解这一过程，解决理解上的难点。
)
五、课外延伸，丰富积累。
在世界文化遗产中，除了埃及金字塔，你还知
道哪些
?
苏教版五年级语文下册练习五教案
3
导入：
1.
同学们，你们有梦吗
?
老师指着黑板中的一个“梦”字问
?
4