人教版七年级上册语文《寓言四则》教案
绝世美人儿
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2021年01月17日 20:36
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人教版七年级上册语文《寓言四则》教案
教学目标
1.
了解并掌握有关寓言的基本知识，了解伊索及《伊索
寓言》。
2.
学会分析寓言的故事情节。
3.
能用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。
4.
学习改写、编写寓言，进一步培养发散思维能力。
教学重点 ：
1.
学会分析寓言的故事情节
;2.
用自己的话
多角度概括寓意。
教学过程：
一、布置预习导学
1.
注音
赫拉
hè
宙斯
zhòu
庇护
bì
粘住
zhān
释义：
庇护：包庇
;
袒护。庇：遮蔽，掩护。
爱慕虚荣：喜欢表面上的光彩。
2.
查阅资料与工具书，了解作者及寓言这一文学体裁的
特点。
3.
了解与本文有关的一些古希腊神话人物。
4.
朗读课文，复述故事
二、指导学习、研讨
(
一
)
导入
由人们对寓言的说法导入：
①寓言是一个魔袋，袋子很小，却能 够从里面取出很多
东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西。
② 寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时候，分明是一
个故事，生动活泼
;
而当它转身要 走开的时候，却突然变成
了一个哲理，严肃认真。
③寓言是一座 奇特的桥梁，通过它，可以从复杂走向简
单，又可以从单纯走向丰富。在这座桥梁上来回走几遍，我们既看到五光十色的生活现象，又发现了生活的内在意义。
④寓言是 一把钥匙，用巧妙的比喻做成。这把钥匙可以
打开心灵之门，启发智慧，让思维活跃。
(
二
)
、简介与本文有关的知识
指名说，教师补充并明确：
1.
寓言及其特点
寓言，用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。
大多篇幅简短，主人 公可以是人，或拟人化的生物、非生物。
主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。在创
作上常常运用夸张和拟人等表现手法。< br>
2.
简介伊索
伊索，公元前
6
世纪的希腊寓言家。奴隶出身，他善于
讲寓言故事，用这些来讽刺权贵，最后遭到杀害。他 的寓言
经过加工，成为《伊索寓言》，流传于世。《伊索寓言》故
事短小精悍，描写形象生动， 语言简洁朴素，富有幽默的特
点。
3.
与本文有关的一些古希腊神话人物
①宙斯是希腊神话中众神 之王。希腊神话说他居住在奥
林匹斯山，以雷电为武器，维持着天地间的秩序，公牛和鹰
是他的 标志。他的兄弟波士顿和哈德斯分别掌管海洋和地狱
;
宙斯还和许多女神生下了不少儿女，如火 神赫费斯托、正义
和艺术的保护者、太阳神阿波罗，月神和狩猎之神阿尔迪美
斯，旅行和商业神 赫尔墨斯，美神阿芙洛神，战神阿雷斯，
智慧之神雅典娜。
②赫 拉是希腊神话中的天后，主神宙斯的妻子。罗马神
话中称为朱诺，掌管婚姻和生育，是妇女的保护神。< br>
③赫尔墨斯，一译海尔梅斯，是希腊神话中众神的使者，
亡灵的接 引神。罗马神话中称为墨丘利，掌管商业、交通、
牧畜、竞技、演说以及欺诈、盗窃。他行走如飞，多才 多艺，
传说首创字母、数字、天文学、体育运动，发明古代的竖琴，
并把种植橄榄树的技术传给 人类。
④智慧女神雅典娜的诞生是最为奇特的：传说她是从宙
斯的头脑里长出来的。
(
三
)
学习《赫耳墨斯和雕像者》
1.
检查字词
赫拉
hè
宙斯
zhòu
庇护
bì
粘住
zhān
庇护：包庇
;
袒护。庇：遮蔽，掩护。
爱慕虚荣：喜欢表面上的光彩。
2.
朗读课文，复述故事
(1)
听读
(2)
看图复述课文
(3)
课文研讨
①赫耳墨斯为什么来到凡间
?
②他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此
刻的心理
?
③墨斯三次问话
,
神态、语气一样吗
?
为什么要“笑着问
道 ”，这“笑”有什么含义
?
④你认为赫耳墨斯是个怎样的人
?< br>从这则寓言中你获得
了怎样的启发?⑤这样改动情节后寓意有没有变化
?
为什么
?
赫耳墨斯和雕像者
赫耳墨斯想 知道他在人间受到多大尊重，就化作凡人，
来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多< br>少钱?”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：
“赫拉的雕像值多少钱?”雕像者说： “还要贵一点。”赫
耳墨斯听后，默不作声，悄然离去。
(
四
)
学习《蚊子和狮子》
1.
诵读感知
(1)
蚊子为什么能战胜狮子又会败给蜘蛛
?
从中可以悟出
一个什么道理
?
蚊子：冲、咬扬长避短胜狮子：抓
蚊子：吹、唱骄傲自满败蜘蛛：粘
骄兵必败
2.
总结归纳寓意
《蚊子和狮子》寓意是什么
?
3.
改动情节，概括寓意。
蚊子径直朝狮子飞过去，趁狮子没有 准备，张嘴就咬，
而且专咬狮子鼻子周围没毛的地方。狮子气得用爪子把自己
的脸都抓破了，也 没抓到蚊子。蚊子战胜了狮子，就吹着喇
叭，唱着凯歌飞走了。
4.
课堂研讨：
请大家比较这则寓言和上则《赫耳墨斯和雕像者》有什
么相同和不同之处
?
(
五
)
、课堂小结
《赫耳墨 斯和雕像者》通过天神赫耳墨斯自命不凡、主
观臆断而在事实面前碰壁的故事，以神喻人，讽刺和批评了
那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。
《蚊子和狮子》赋予动物以人的 感情和性格，用动物间
的关系概括人与人之间的关系，告诉我们：即使取得大的胜
利也不能骄傲 ，要始终谨慎从事，否则可能在小处受到挫败。
三、拓展与延伸
1.
练习概括寓意
燕子与乌鸦
燕子与乌鸦争吵谁最美丽。乌鸦对燕子说：“春天才能
看到你美丽的外貌，我 的身体却可以抵御冬季的严寒。”这
就是
(
健康的身体是最漂亮的外貌。
)
苍蝇与蜜
房里有蜜漏流出来，许多苍蝇便飞去 饱餐起来。蜂蜜太
甜美了，他们舍不得走。然而，就在这时他们的脚被蜜粘住，
再也飞不起来了 。他们后悔不已，嗡嗡乱叫：“我们真不幸，
因贪图一时的享受而丧了命。”这就是
(
贪婪是许多灾祸的
根源。
)
2.
根据提供的材料编写寓言
①树和斧子②画笔和颜料③蜜蜂和花朵
3.
阅读分析：
(
一
)
赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊 重，就化作凡人，
来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多
少钱?”雕像者说 ：“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：
“赫拉的雕像值多少钱?”雕像者说：“还要贵一点。”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人
的庇护神，人们对他会更尊重些，于是问 道：“这个值多少
钱?”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，
白送。”
这个故事适用于那些爱慕虚荣又不被重视的人。
〖注〗赫耳墨斯：希腊神话里掌管旅行和商业的神，是
宙斯的儿子。宙斯是希腊神话里最高的神 。赫拉：宙斯的妻
子。添头：商人为了吸引顾客，往往在顾客所买的货物以外，
加送一点不值钱 的东西，这种加送的东西叫做“添头”。
(1)
第一段采用的是与的表达方式，第二段采用的是的
表达方式，点明了。
(2)
雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，
白送。”请用一个 词语来更明确地表达赫耳墨斯雕像的价
格：。
(3)
在赫耳墨斯 的想象中，雕像者会如何回答他的雕像
价值
?
这反映了他怎样的心态
?
(4)
文中划横线部分是对赫耳墨斯的描写，表现了他的
心理状态。
(5)
赫耳墨斯在问赫拉像的价值时，为什么笑
?
这反映了
他问话是怎样的心态
?
(
二
)
蚊 子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我
强。要说不是这样，你到底有什么力量呢
?
是用爪子抓，牙
齿咬吗
?
女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你