童话和寓言阅读(教案)修改
余年寄山水
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2021年01月17日 20:48
最佳经验
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个性名称-看万山红遍
第三课
童话和寓言阅读
教学目标：
1
、了解什么是童话和寓言；
2
、通过实践阅读掌握童话和寓言阅读的一般方法。
3
、让学生体会作品中的真善美，悟出蕴含的道理。
教学重点：
1
、学会概括童话和寓言故事的内容。
2
、深入领会童话的现实意义和寓言的寓意。
教学难点：
深入领会童话的现实意义和寓言的寓意。
教学方法：
问答法、点拨法、讨论法
教学准备：
投影，课件
课时安排：
5
课时
教学步骤和安排：
第一课时
开课语：
亲爱的 同学们，
大家好，
欢迎你们再次走进七彩阅读——紫色篇的课堂。希望
和大家和大家一 起度过这快乐的阅读时光。
一、课前热身操
1.
你知道这些人物是哪些故事的主人公吗？
皮皮鲁
贝克
白雪公主
拇指姑娘
阿里巴巴
匹诺曹
丑小鸭
卖火柴的小女孩
农夫和蛇
南郭先生
灰姑娘
请把下面的故事和上面的主人公配对：
《安徒生童话》
（拇指姑娘
、丑小鸭
、卖火柴的小女孩
）
《伊索寓言》
（
农夫和蛇
）
《滥竽充数》
（
南郭先生
）
《一千零一夜》
（
阿里巴巴
）
《格林童话》
（白雪公主
、灰姑娘
）
《郑渊洁童话集》
（
皮皮鲁
贝克
）
《木偶奇遇记》
（
匹诺曹
）
2.
选择一个角色，设计一个头饰，并表演其经典动作或者台词。
3.
评出最佳表演奖，颁发奖品。
同学们的表演非常精彩！一个有代表性的 动作，一句经典的台词，就会让我们想到童
话或者寓言故事中的人物形象。
今天的这次课，老师就带领大家去学习童话和寓言的阅读与
鉴赏技巧。
（板书标题：童话寓言阅读）
二、指点迷津
师：童话寓言故事非常吸引人，很多同学从 小时候就看，到现在读过的童话故事已经
不少了，那么什么是童话呢？我们一起来看看：
1
、
什么是童话？
“童话”是儿童文学的一种体裁，通 过丰富的想象、幻想和夸张来塑造艺术形象，反映
生活，
编写适合于儿童欣赏的故事，
增进儿童性格的成长。
童话的主旨是教人勇敢、
热情、
善良、乐观、慈爱，反对卑鄙、 怯懦、邪恶、虚伪。
在童话故事里，
坏人非常坏，
好人非常好。
好人很善良，
坏人很恶毒。
比如
《白雪公主》
里，七个小矮人很善良 ，而皇后很恶毒；
《灰姑娘》里，后母很恶毒，灰姑娘很善良。
2.
什么是寓言？
寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某种道理 或教训，讲述带有劝告、教
育或讽刺意味的文学作品。
寓言最初产生于民间，
流行于民 间，
寓言故事中多是惩恶扬善、
充满智慧哲理。
师：同样是故事，童话和寓言有什么区别呢？
生（回答）
师：< br>童话故事总是把恶和善极端化，
主要促进儿童性格的成长，
一个简单明白的道理是
寓言必不可少的组成部分，让人受到教益。
师：说说上面的故事中，哪些是童话？哪些是寓言？
生（回答）
师（明确）
：
童话《安徒生童话》
、
《一千零 一夜》
、
《格林童话》
、
《郑渊洁童话集》
、
《木偶奇遇记》
寓言：
《伊索寓言》
、
《滥竽充数》
师：知道了什么是童话和寓言，我们接着来看一看怎样阅读童话。
一、
分清童话类型
师：举例说说你们看过的童话主人公是谁？
生交流
师：在这些童话故事中，
主人公有动植物，有想象中的人物形象，< br>也有生活中的人物形
象，根据不同的人物类型和故事内容，我们可以将分为以下几种：
拟人化童话
这一类童话将动物、
植物或者世界上一切人类 以外的没有生命的东西赋予生命，
模拟人
的言行，成为童话中的“人物”
。
人物童话
这一类的童话与拟人童话的不同之处在于这类童话中的主人公是有生命的普 通的人。
但
其性格、行为、遭遇都极度夸张，往往具有某种讽刺性和象征性。比如《豌豆上的公 主》中
虽然熟睡在二十床床垫子和二十床鸭绒被上，
由于下面有一粒小豌豆，
皮肤竟被 硌得又青又
紫的主人公，还有如《皇帝的新装》
。
超人体童话
这类童话所描写的是超自然的人物及其活动，
主人公常为神魔仙妖、
巨人侏儒之类，
他
们大都有变幻莫测的魔法和种种不平凡的技艺 ，这类童话多见于民间童话和古典童话之中。
不过，
在一些现代童话作家的童话创作中，也常常 采用这种表现方法。
代表作有外国的
《巨
人的花园》
，
普希金的童话 诗
《渔夫和金鱼的故事》
中的金鱼，
意大利科洛迪
《木偶奇遇记》
中 “天蓝色头发的仙女”
，我国民间童话中的“田螺姑娘”
、
“渔童”都是超人形象。< br>
科学童话
科学童话又称知识童话、
自然童话，< br>科学童话具有一定的知识性，
把科学内涵和童话构
思结合起来，将科学世界用童话的形式 传达出来，引起少年儿童的浓厚兴趣。
出示文段示例：
说说文段属于哪一种童话？
师生评议。
第二课时
师：
首先我们来普及一下有关童话的文学常 识，
世界四大著名童话：
《安徒生童话》
、
《一
千零一夜》
、
《格林童话》和《快乐王子》
。你最熟悉哪个故事？谁来讲一讲？
生：交流
师：同学们讲得非常精彩。我们在阅读童话的时候，除了分清童话的类型， 还要弄明
白童话的要素，领悟童话的现实意义。
弄清童话的几大要素
童话和记事类作品一样，
可以参照前面的小说阅读。
我们在阅读童话 时必须弄清楚叙述
的是什么事，怎样发生的，情节如何，结果怎样，也就是起因、发展、结果，同时我们 还要
知道在这个故事中有哪些人物，
最主要的是谁，他们扮演的是什么角色，弄清楚了这些，一
篇童话的大概也就能读懂了。
领悟童话的现实意义
童话里的人物 、
情节虽然是虚构的，
但绝不是胡思乱想、
随意编造的，
童话总是通过有趣、曲折的故事来反映生活，揭示某种道理，
从而达到教育的目的。我们要通过对童话中人
物形象的具体分析去领悟做人和生活的道理，
理解童话的现实意义。
例如，
社会上有冻 死孩
子的事情，才出现安徒生的《卖火柴的小女孩》那样的童话。善与恶、苦与甜、笑与哭等情
景在童话里的出现无一不是对社会现实的反映。
所以我们在阅读童话时，
绝不能小视它的现实意义。
阅读下列童话故事，回答下面的练习题。
点金术
美戴斯国王从陌生人那儿学会了点金术，
高兴地跳了起 来，
满屋子奔跑，
碰
到什么东西就抓住什么东西。
他抓住一根床柱，
它立刻变成了一根金柱子。
他从
桌子上拿下一本书。
手刚一碰，
嘿！
他竟成了一捆薄薄的金片，
他急忙穿上衣服，
这衣服也变成了华丽耀眼的金衣服。
国王 从口袋里拿出眼镜戴上，
谁知镜片已变
成金片了，眼前一片漆黑，什么也看不见。
“这算不了什么。”国王心想，“我指望大的好处，就不能怕带来一些小的
不便 。
”他想到花园去看看，
在那里有许多盛开的玫瑰花，
微风吹来，
香气醉人。
国王在花丛中来回走动，
并毫不疲倦的使用点金术，
一直点到每朵花，
甚至连 花
蕊里的虫子都变成了金子为止。
随后，国王就回宫殿与女儿们 一起吃早饭。长桌上放着咖啡、面包、烤鱼等
食品，
国王倒了一杯咖啡给女儿，
女儿接 过杯子惊奇地叫了起来：
“刚才还是个
瓷杯，
怎么一下子变成了金杯？”国王高兴地对 女儿说：
“我已有了点金术！
我
将成为世界上最富有的人。
”他一边说，一边将一勺咖啡送到嘴中，
可他的嘴唇
刚一触到咖啡，咖啡立刻变成了金液，随即就硬化成 一块金子。看到这情形，他
不禁大吃一惊。他随手又拿起一片面包，但还没来得及掰开，它已成了金块。 国
王几乎绝望的拿起一块烤鱼，不用说，烤鱼也立刻变成了金子。
国王十分羡慕地 望着女儿津津有味地吃面包和咖啡，
就走到女儿面前，
一面抚摸
女儿，
一面请 女儿拿片面包给自己吃。
突然间，
他心爱的女儿也变成了一尊金像。
国王发疯似的大声喊叫：“陌生人，快来呀！快来救救我的女儿！”
不一会儿，< br>陌生人就出现在国王的面前，
说：
“点金术一定给你带来了许多财富
吧？”
国王说：
“现在我才真正明白，
金子不是世界上最宝贵的 东西，
请给我解除
点金术。”
“你比以前聪明多了，美戴斯国王！”陌生人严肃地说，“我看得出来，你