七年级语文上册《赫尔墨斯和雕像者
玛丽莲梦兔
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2021年01月17日 20:55
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七年级语文上册《
xx
和雕像者
》精品教案《赫耳墨斯 和雕像者》是选自《伊索寓言》的一个故事，作者
是伊索传说公元前
6
世纪的古希腊人 ，善于讲动物故事，经后人汇集，把古希
腊、古罗马时代流传下来的故事，统归在伊索名下。下面就是小 编给大家带来
的七年级语文上册《赫尔墨斯和雕像者》精品教案，希望能帮助到大家！
教学目标：
1.
让学生理解每则寓言的内容和寓意，能从中受到教育或启发。
2.
让学生了解寓言巧妙的构思和合理的想象。
教学重点：理解每则寓言的内容和寓意。
教学难点：理解每则寓言的内容和寓意。
课时安排：
2
课时。
教学过程：
第一课时
xx
和雕像者
第一循环
导入语：中华 文化源远流长，兼容并蓄，在灿烂的文学宝库里有，有一种
诙谐幽默的文体
--
寓言， 它是用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示
的。本节课我们来学习前两则。
出示学习目标：
1.
理解每则寓言的内容和寓意，能从中受到教育或启发。
2.
了解寓言巧妙的构思和合理的想象。
自学质疑
1.
请你阅读课前导语和
P159
注释
①
，快速选记重要信息。
1
/
9
2.
轻声自读课文，了解寓言的内容。有生字、生词时及时查阅字典。
3.
默读课文，完成下列任务
(
投影或黑板显示
)
：
①xx
为什么来到凡间
?
②xx
的
“
笑
”
有什么含义
?
③
雕像者的回答有什么表达效果
?
④
这则寓言的寓意是什么
?
4.
引导学生反思：除了以上学习内容 之外，你还有什么疑问
?
请用简洁的语
言写在课本上。
合作释疑
1.
提示学生：虚心请教小组伙伴，请他们帮助解决上面剩余的问 题和其它疑
问。
2.
提示学生：小组内交流对上述问题的理解，修改完善自 己的答案，准备展
示。
展示评价
1.
按预先分工，提示 学生：每组号展示小组的学习成果，其余学生认真观察
各组展示。
2.
引导 学生评价各组展示结果，最后老师打分，提醒学生边听边修正自己的
答案。
参考答案 ：
①
因为赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重
;②
一个简单
的< br>“
笑
”
，传神地写出了赫耳墨斯微妙的内心世界：嘲笑宙斯雕像价格低，讥笑< br>宙斯不如赫拉，暗想商人会把自己的身价抬得很高，这正是他虚荣心的具体表
现
;③雕像者的答语，如烘云托月，造成文意陡转，给人以巨大的反差，讽喻之
意暗喻其中，是反衬手法的 巧妙运用
;④
讽刺、批评那些爱慕虚荣、自命不凡的
人。
)
2
/
9
蚊子和狮子
第二循环
自学质疑
1.
轻声自读课文，了解寓言的内容。有生字、生词时及时查阅字典。
2.
默读课文，完成下列任务
(
投影或黑板显示
)
：
①
蚊子为什么能打败狮子
?
②
蚊子为什么会败给蜘蛛
?
③
这则寓言的寓意是什么
?
④
这两则寓言在结构安排上有何特色
?
3.
引导学生反思：除了以 上学习内容之外，你还有什么疑问
?
请用简洁的语
言写在课本上。合作释疑
1.
提示学生：虚心请教小组伙伴，请他们帮助解决上面剩余的问题和其它疑
问。
2.
提示学生：小组内交流对上述问题的理解，修改完善自己的答案，准备展
示 。
展示评价
1.
按预先分工，提示学生：每组号展示小组的学习 成果，其余学生认真观察
各组展示。
2.
引导学生评价各组展示结果，最后 老师打分，提醒学生边听边修正自己的
答案。
(
参考答案：
①扬长避短
;②
骄傲自满
;③
讽刺了那些取得成绩便得意忘形
的人
,
由于忽视自己的短处
,
势必要被小人物打败
;④
第一段讲 述故事，第二段点
明寓意。
)
3
/
9
一、导入：
屏幕显示寓言《狼与鹭鸶》内容：
设问：这个故事有何特点
?
说说看。
二、导读先知
课本
175
页导读部分，我读出了
:
1.
什么是寓言
?
2.
寓言有什么特点
?
3.
阅读寓言的注意事项
三、还原感知：
1.
请自由朗读寓言。
2.
找出这则故事
(
即< br>“
言
”)
的核心主干。谁
?
——
做什么
?
故事
(
言
)
：赫尔墨斯
——
问自己雕像的价格
寓意
(
意
)
：讽刺爱慕虚荣而不被重视的人。
3.
作者对这个故事的核心主干丰富了哪些内容
?
(1)
赫尔墨斯 为什么要问自己雕像价格
?
——
想知道他在人间受到多大的尊
重。
(2)
他如何问价
?
——
化作凡人
-
先问宙斯-
再问赫拉
-
最后问自己
(3)
他问价的结果如何
?
——
算添头，白送。
四、品读感受
1.
整个故事中有许多细节描写，请你试着找一找。
(1)xx
的
“
想
”;
4
/
9