淡雅的背景图-刻舟求剑文言文翻译

2021年1月17日发(作者：鲁松庭)
2018
年人教版
PEP
六年级英语下册全册教案

2018
年最新人教版
PEP
六年级英语下册全
册教案


PEP
小学英语六年级下册

2017-2018
学年度第二学期教案

2018
年
3
月

六年级英语下册教学计划


一、学生情况分析


学生已学过两年多的英 语，已有一定的基础。但是
教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，两极分化较
严重。因此， 本学期应注重转化后进生，因材施教，基
础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。


二、教学目的与要求：、激发学生学习英语的兴趣，
培养他们学习英语的积极 态度，使他们初步建立学习英
语的自信心。

2
、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、
书写基础，以及良好的学习习惯。

3
、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

4
、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能
力。、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国 主义精神，
增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

2018
年人教版
PEP
六年级英语下册全册教案


三、教学内容与目标：

1
、能听、说、读、写课文短语和单词以及课文句子
和单句。

2
、能听、说、认读黑体单词。

3
、能听懂、会唱
8
首歌曲。

4
、能完成< br>6
个自我评价活动。、能理解
6
个幽默小
故事。、能了解
6< br>项简单的中西方文化知识。


四、教学措施：

1
、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂
内容当堂掌握。

2
、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。、在课堂
上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活 动中学习英
语，在生活中学习英语。

4
、多为学生营造一引起学习氛围，如：创设英语角
等等。

5
、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语
进行对话。

6
、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7
、多与学生交流，进行口语交际训练。


五、学困生教学措施、了解学困生心理，建立师生
感情。

2
、尊重、理解、宽容、善待学困生。、借助集体
2018
年人教版
PEP六年级英语下册全册教案

力量感染学困生。、给学困生制定适合他们发展的学习
目标，充分肯定他们完成教学目标的能力，以达到培养
其自信心。、家庭的配合是学困生转化的外部条件 ，通
过家长会议、家访等多种形式及时与家长相互沟通，交
流信息。


六、学优生教学措施


英语是一门交际工具，是一门实践性很 强的课程，
大量反复地训练对学优生来说会很快产生学习上的疲倦，
不利于他们的学习激情。所 以我制定了相应的措施。、
活跃课堂气氛，为学优生量身定制难度稍大的符合课文
内容的材料。

2
、课后为学优生增加相应的训练，从词
---
句< br>---
篇。并在适当的时候让他们展现自己。达到逐步培养自
学的能力。


六年级英语下册教学进度表


周次教学内容课时安排备注

1Warm up2

2Unit 1 part A2

3Unit 1 part B2

4Unit 2 part A2

5Unit 2 part B2

6Unit 3 part A2

2018
年人教版
PEP
六年级英语下册全册教案

7Unit 3 part B2

8
期中考试
2

9Unit 4 part A2

10Unit 4 part B2

11Recycle 2

12Appendix 12

13Appendix 22

14Appendix 32

15Appendix 42

16Appendix 52

17Appendix 62

17Appendix 72

19Appendix 82

20
总复习迎接考试
2

Unit 1 How tall are you ?
1
、能力目标


（
1
）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单
词。


（
2
）
能听、说、读、写
Let’s
learn
中黑体部分的
内容和
Read and write
中要求的内容。


（
3
）能用目标语言完成本单元的任务型活动。


（
4
）能学说
Chant
一首和
Song
一首。

2018
年人教版
PEP
六年级英语下册全册教案


（
5
）了解
ei/ai/oi
，
p/b,t/d
的 发音特点，并能试
着拼读简单的规则词。


知识目标：


（
1
）
能听、说、读、写单词及短语：
tallger
older
youngaivlonger bigger smaller
句型：
How tall are
you ?I’’au’aller than me .How heavy are
you ?I’8 kg. I’an you , and（
2
）能够听、说、读
Part A
、
Part B
部分
Let’s learn、

Let’s talk
中的
单词和句子。


（
3
）了解、
Good to know
等部分的内容。


（
4
）
了解字母
ei/ai/oi
，
p/b,
t/d
在单词中的基本
读音。


情感、策略、文化等有关目标


（
1
）情感态度 ：培养和保持学生学习英语的积极态
度和学习信心，引导学生养成良好的英语学习习惯。


（
2
学习策略：加强学生英语学习策略的培养，为
学生的终 身学习奠定基础。


（
3
）文化目标：培养学生文化意识 ，帮助学生养成
良好的日常行为习惯。


单元教学课时安排：六课时

第一课时


一、教学目标与要求

2018
年人教版
PEP
六年级英语下册全册教案

1
、能够听、说、认读本课时的主要词组：
tallger
older young
。

2
、能认读句型：
How tall are
you ?I’’au’aller tha
二、教学重点与难点

1
、重点掌握形容词比较级的构成。

2
、难点是对新句型
How tall are
you
?I’’au’aller
than
me
.的理解和运用。


三、课前准备

1
、教师准备本课时所需的六张词卡。

2
、教师准备录音机和录音带。

3
、教师准备本单元的挂图。


四、教学过程

1
、
Warm-up

（
1
）教师在黑板上贴上一些人物的图像，让学生分
辨
Who is tall /strong/old/young/short?
，然后让学
生回答。

2
、Presentation
and
pralet’s lea（
1
）教师指着
比较高的
Tom
和比较矮的
Wu yifan
问
Who
is
tall
?S:Tom.
T:Tom is taller than Wuyifan ,
用动作来示意学生，帮助学生理解。然后出示
taller
的单词卡片，示范读
tall
（2
）
教学单词
taller
，边说边做动作，学生跟做。开火
车 合拼单词
,
小组比赛快速熟练的拼读。帮助学生用
2018
年人教版
PEP
六年级英语下册全册教案

tall+er
来记忆。简单介绍形容词的 比较级第一种情况
是在形容词的后面直接加“er”.本课时的几个单词都属
于这种变化。

（
3
）教师用同样的方法教学其他四个四会单词
stronger older young
（
4
）将五张单词卡放在一起请学
生认读。男女比赛 谁读错或不会读将扣去相应男女组的
分数。


（
5
）教师把一高一矮的学生叫他们站起来，然后说
You’re taller than your classm
ate!
引导学生做出相
应的回答：
Yes!
教师问，
How tall are you ?
学生答
I’60cm.学习
let’s chant.(听磁带，分句练。
)

（
6
）加强练习、巩固。

3
、
Consolidation and ex
（
1
）做本单元
A Let’s
learn
部分的活动手册配套练习。


（
2
）抄写所学的四会词组，一个抄两行。

第二课时


一、教学目标与要求

1
、能听懂、会说“How tall are
you ?I’’au’aller than
me .
并能在情景中
运用。

2
、能通过询问调查完成一张
timetable.

二、教学重点与难点

2018
年人教版
PEP
六年级英语下册全册教案

1
、本课时的教学重点是：能听懂、会说“How tall
are you ?I’’au’aller than me .并能在情
景中运用。

2
、本课时的教学难点是：能通过询问调查完成一张
timetable.

三、课前准备

1
、教师准备若干张图片。

2
、教师准备录音机与磁带。

3
、教师准备该课时的教学挂图。

4
、学生准备一张调查表。


四、教学过程

1
、
Warm-up
(1)
学生听并跟说
Let’s chant.（
P2
）

(2)
认读
tallger older young
新学五个单词。

2
、

Presentation and praLet’s talk


（
1
）How tall are you ? I’64cm tall.引导学生
回答。然后完成
Let’s start (P2)


（
2
）做完后教师根据图片问
How tall are you
？请
学生来回答。同样问：How
heavy
are
you?…再请学生问，
老师回答后接着说：
Who is taller than you ?
请比较好
的学生回答此问题。教师示范操练问句，教师问学生答，
男女生互 问，互答。再板书
How tall are
2018
年人教版
PEP
六年级英语下册全册教案

you ?I’’au’aller than me .请学生做替换
练习。

3
）把图片出示给学生，让他们进行强化训练。例如：
Zhang Pengger than Mike.
同桌或小组间互相练习。


（
4
）学习歌曲“My pets”

3
、
Consolidation and ex
（
1
）做本单元
A Let’s
talk
部分的活动手册配套练习。


（
2
）听
A Let’s talk
部分的录音读给同伴、朋友
或家长听。


（
3
）两人小组完成
Let’s play。

第三课时


一、教学目标与要求

1
、能读懂
Read and write
部分的对话，并能在情
景中熟练运用。

2
、能够听、说、读、写对话中两组四会句子，并完
成填充的练习。

3
、了解
Pronunciation
中字母组合
ei/ai/oi
的发音
规则，以及
p/b, t/d
的发音区别，能在教师正确示范的
基础上正确朗读含有这四个字母组合的单词。


二、教学重、难点分析

1
、本课时需要理解认读句型：
It is taller than
the brown one. Its taillong .Ian me .
要求学生重点
201 8
年人教版
PEP
六年级英语下册全册教案

掌握其中两组四会句型的认读和书写，并完成填充的练
习。

2< br>、本课时的难点是
Pronunciation
，要求老师正确
示范发音，引导 学生最终能够正确朗读含有这四个字母
组合的单词，并发现其发音规律。


三、课前准备

1
、教师准备一幅本课时的教学挂图。

2
、教师准备一台录音机和相关录音带。

3
、学生准备本课时的单词卡片。


四、教学过程

1
、
Warm-up

（
1
）
教生齐唱本单元
C
部分的歌曲“My
pets”，复
习巩固有关活动的单词。


（
2
）日常口语练习。

A
：
How tall are you ?
B
：

I’60cm tall ?

A
：Really? I’an you .

2
、
Preview

结合单词卡片复习所学的四会单词，可让学生进行
快看快拼的比赛。

3
、
PresentaRead
and
w
（
1
）教师呈现本课时挂图，
向学生提出问题说
,
这是
Ben
和他的爸 爸去动物园看猴
2018
年人教版
PEP
六年级英语下册全册教案

子的情景。你们能观察出有多少猴子，他们哪一只最高，
哪一只最矮？哪只比较年轻？让学生带 着问题快速读对
话，然后请学生尝试解答这些问题。


（
2
）跟录音读对话，注意理解和体会上下文的意思，
然后完成填充的练习。


（
3
）教师范写四会掌握句子，让学生在练习本上仿
写句子。

Pair w
要求学生完成介绍班里同学，然后交换信息。
教师要引导学生使 用本部分语言进行交流。

Pronuncia
（
1
）本 课时学习的是字母组合
ai,ei,oi
的发音，教师出示一些含有
ai,ei,oi
字母组合单词卡片，
要求学生按读音将其分类，引导学生把含有字母组合
ai
并发音为
/ei/
的单词归为一类，同样教授字母组合
ei,oi
。然后再出 示
p/b/t/d
的单词，先按有相同字母的
分为一类，然后分读这些词，请学生回答 两者有什么区
别。


（
2
）听录音，跟读单词和绕口令。

4
、
Consolidation
and
ex
（
1
）做本单元
A
Read
and
write
部分的活动手册配套练习。


（
2
）听
Read
and
white
、
Pronunciation
部分的录
音，读给朋友或家长听。

第四课时

2018
年人教版
PEP
六年级英语下册全册教案


一、教学目标与要求

1
、能够听、说、认读本课时的主要单词：
heavlonger bigger smaller
2
、能认读句型：
How heavy are you ?
并做出相应
的回答：I’8kg. I’an you , and、Let’s play.完成
Let’二、教学重点与难点

1
、重点掌握有关形容词比较级的单词。

2
、难点是对新句型
How heavy are you ?
并做出相
应的回答：I’8kg. I’an you , and
三、课前准备

1
、教师准备本课时所需的五张词卡及
A
部分所学单
词。

2
、教师准备录音机和的录音带。


四、教学过程

1
、
Warm-up

（
1
）教师采用开火车的形式复习已学的单词。将单
词打乱顺序贴于黑板上， 请学生猜是哪个单词，猜对的
同学做这个动作其他同学齐声说这个单词，
you
are
rig2
、
Presentation an
d pralet’s lea（
1
）教师出示大小、
重轻分明的图片，让学生分辨，问
Which
dog
is
heavy
?
用中文稍做解释，引导学生回答
The yellow one .
然后
教师
The yellowavier than the brown one .
范读单词
heavier
，学生跟读。

2018
年人教版
PEP
六年级英语下册全册教案


（
2
）
教学单词
heavier
，开火车合拼单词
,
小组比赛
快速熟练的拼读。帮助学生用
heavy
改“y”为“i”+er
来记忆。简单介绍形容词的比较级第二种情况是以辅音
字母加“Y”结尾的，要改“y”为“i ”+er。


（
3
）教师用同样的方法教学其他四个四会单词
longer bigger smaller

（
4
）简单介绍形容词的比较级第三种情况是以 重读
闭音节加一个辅音字母结尾的，要双写这个辅音字母再
加“er”。


（
5
）将五张单词卡放在一起请学生认读。男女比赛
谁读错或不会读将扣去相 应男女组的分数。


（
6
）完成
Let’s play.

2
、
Consolidation and ex
（
1
）做本单元
A Let’s
learn
部分的活动手册配套练习。


（
2
）抄写所学的四会词组，一个抄两行。

第五课时


一、教学目标与要求

1
、能听懂、会说
How heavy are you ?I’8 kg.
I’an you , and
并能在情景中运用。

2
、能通过询问完成
Pair w
、了解
Good to know
的
单位常识，了解他们的换算关系。


二、教学重点与难点

淡雅的背景图-刻舟求剑文言文翻译

淡雅的背景图-刻舟求剑文言文翻译

淡雅的背景图-刻舟求剑文言文翻译

淡雅的背景图-刻舟求剑文言文翻译

淡雅的背景图-刻舟求剑文言文翻译

淡雅的背景图-刻舟求剑文言文翻译

淡雅的背景图-刻舟求剑文言文翻译

淡雅的背景图-刻舟求剑文言文翻译