人教版(PEP)小学英语六年级下册全册表格式教案
巡山小妖精
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2021年01月17日 21:51
最佳经验
本文由作者推荐
发展党员工作方针-未来是湿的
集体备课教案
教学内容
课时
主备人
教材分析
六年级英语科
Unit 1
How tall are you?
第一课时
英语教研组
辅备人
英语教研组
掌握四会单词：
younger, older, taller, shorter, longer
。
能认读句型：
How tall are you ?
I
’
m
’
re older than me..
知识目标
.
掌握四会单词：
younger, older, taller, shorter, longer
。
教学目标
教学重点
教学难点
教学准备
能认读句型：
How tall are you ?
I
’
m
’
re older
than me..
情感目标
学生能够积极的、主动的参与课堂活动
掌握形容词比较级的构成。
能力目标
How tall are you ? I
’
m
’
re shorter than me..
的理
解和运用。
教师准备教学录音带、多媒体课件
修改建议
教
学
过
程
教
学
内
容
学生活动
Step1 :
预习温故（用时
5
分钟）
请正确读出下列单词
,
并说出它们的汉语意思（展开小组比
赛，看谁记的短语多）
小组读单词
____________3. tall____________
5. long______6. thin______ 7. how many_____
_8. how old______
Step 2.
新课内容展示（用时
15
分钟）
1
．
请两个孩子到讲台上
T:How
old
are
you?
S1:
I
’
m
11years
old.
T:
You
are
young.
(
板
书
young
)
S2:
I’m
12
years
old.
T: You are young, too.
T: Who is younger?
S1: I
’
m younger(
板书
younger
)
师生对话
T: Who is older?
S2: I
’
m older.(
板书
old_older
)
T: Yes, S1 is younger than S2.
S2 is older than S1.
T: Say I
’
m tall.(
做手势
)
S1: I
’
m tall. S2: I
’
m tall,too (
板
书
tall
)
T:
Who
is
taller?
Who
is
shorter?
Ss:S1
is
taller
,
S2
is
shorter.
老师再拿两把长短不一的直尺教会
longer, shorter,than.
练习读
2.
使用准备好的单词卡片巩固新单词和学习
meter
。
Eg: one meter, two meters, 1.61 meters, 4.76meters
T
：
How tall are you? S:I
’
m
…
T: Help the students to answer
：
I
’
m
…
meters.
对话练习
T:Say A is taller than B. B is shorter than A.
3.
小组反复操练以上句型。
4. Let
’
s learn
page 5.
听录音，仿读单词和对话
Step 3.
合作交流，师生共建（用时
10
分钟）
1.
领读
Let
’
s learn
中的句子。并纠正读音。
T:How tall is John?
S:He is 1.61 meters.
T:Who is older Zhang Peng or John?
S: Zhang Peng.
T: Zhang Peng is taller and older than John.
5
、灵活运用
Let
’
s learn
所学单词
,
并进行对话练习。
6
、
Complete o a survey and report.(
学生反复操练
)
Step 4.
达标检测（用时
5
分钟）
一
.
按要求写单词。
写出下列词的比较级。
young _____ short ______ tall ________ old ______
long______
nice _______ fine________
二、
情景会话：根据情景选择句子。
（
）
1.
我有
1.61
米高可以说：
A.I am 1.61 meters. B. I am 1.61 meter .
（
）
2.
你比我大，可以说：
A. You are old than me. B. You are older than me.
（
）
3.
你比我矮，可以说：
A. You are shorter than me. B. You are short than me.
三、
找出Ⅱ栏中与Ⅰ栏中相对应的答语，把标号填入题前
括号。
(
) 1. How are you?
A.I have fifteen..
(
) 2. How tall are you ?
B. I’m 15 years old.
(
) 3. How old are you ?
C. I’m fine.
(
) 4. How many
books do you have? D. I’m 1.49 meters.
学后反思：学生总结（（用时１分钟）
Step 5.
安排当堂作业
1
、
课后默写
younger,
older,
taller,
shorter,
longer,
thinner
than ,meter
2.
课后背诵
p5 Let
’
s learn
板书设计：
younger
older
taller
shorter
longer
How tall are you ? I’m 1.61meters.
You
’re older thn me.
同
桌
进
行
对
话练习
多
媒
体
出
示
图片和练习
集体备课教案
教学内容
课时
主备人
教材分析
六年级英语科
Unit 1
How tall are you?
第二课时
A
Let’s try Let’s talk P4
英语教研组
辅备人
英语教研组
听懂、会说单词：
hall,
meter/metre ,than, both
How tall is it?
Maybe
4 meters. That
’
s the tallest dinosaur in this hall. It
’
s taller
than both of us together .
并能在情景中运用。
能听懂、会说单词：
hall,
meter/metre ,than, both
How tall is it?
Maybe
4 meters. That
’
s the tallest dinosaur in
知识目标
this hall. It
’
s taller than both of us together .
并能在情景中运用。
2
能听懂
Let
’
s try
，并完成任务。
能听懂、会说单词：
hall,
meter/metre ,than, both
How tall is it?
Maybe
4 meters. That
’
s the tallest dinosaur in
能力目标
this hall. It
’
s taller than both of us together .
并能在情景中运用。
.
能听懂
Let
’
s try
，并完成任务。
情感目标
学生能够积极的、主动的参与课堂活动
能听懂、
会说
That
’
s the tallest dinosaur in this hall. It
’
s taller than both of us
together . How tall are you ?
I
’
m 1.65cmeters.
并能在情景中运用。
能听懂、
会说
That
’
s the tallest dinosaur in this hall. It
’
s taller than both of us
together . How tall are you ?
I
’
m 1.65cmeters.
并能在情景中运用。
教师准备教学录音带、多媒体课件
学生活动
听
录
音
完
成
练
习
修改建议
教学目标
教学重点
教学难点
教学准备
教
学
过
程
教
学
内
容
Step1 :
预习温故（用时
6
分钟）
读一读，译一译
;
r____________________r_______
_______ur_____________________
T: How tall are you?
Ss: I’m…meters.
T: Who is taller?
S: I’m taller than… S: I’m shorter than…
Step 2.
新课内容展示（用时
18
分钟）
1. Let’s try
: Listen to the tape and circle
1.
）
The first dinosaur eats____ . A. vegetables B. meat
2.
）
The_____ dinosaur is taller. A. first
B. second
2.
教读板书下列单词和重点句子：
dinosaur
，
That
’
s the tallest
dinosaur in this hall.
It’s taller than both of us together .
How tall are
you ?
I’m 1.65meters.
3. Let
’
s learn
page 5.
听录音，分角色读对话
4 .Ask the students to read the dialogue 4times.
T: What are Zhang Peng and Mike talking about?
S: They are talking about the dinosaurs.
T: How tall is Zhang Peng
?
S:He is 1.65 meters.
T: Who is taller,Zhang Peng or the small dinosaur?
S: Zhang Peng.
5.
请学生翻译重点句子并做好笔记，全班齐读对话。
Step 3.
合作交流，师生共建（用时
6
分钟）
1.
分角色表演对话。灵活运用所学单词句子造句。
提示：
tallest
是
tall
的最高级。
more
是
many
的比较级
Step 4.
课堂检测（用时
8
分钟）
一、根据汉语提示选一选，填一填。
1.
那是这个厅里最高的恐龙
That
’
s
the______(
tallest,
taller)
dinosaur in this hall.
2.
它比我两加起来还高。
It
’
s _____( tall, taller) than both of us
together.
3.
你有多高？
How _____( taller, tall) are you?
4.
我身高
1.65
米。
I
’
m 1.65 _____( meter, meters)
二、读一读，选一选
1. That
’
s the tallest dinosaur in this hall.
A.
我身高
1.65
米。
2. It
’
s taller than both of us together.
B.
你有多高？
3. How tall
are you?
C.
那是这个厅里最高
的恐龙。
4.
I
’
m
1.65
meters.
D.
它比我两加起来
还高。
三、选一选，填一填
,
译一译
1. Peter is _____
（
taller
，
tall
）
than Chen Jie.
2.
The
maths
teacher
is_____
（
old
，
older
）
than
the
Chinese
teacher.
3. The _____
（
old
，
older
）
teacher likes playing football.
4. The ruler is______ ( shorter , short).
5. The yellow pencil is ______(shorter, short) than the red one.
学后反思：学生总结（用时１分钟）我学会了：
板书设计
：
Unit 1How tall are you?
Let’s try Let’s talk p4
1. That’s the tallest dinosaur in this hall.
2. It’s taller than both of us together .
3.H ow tall are you ?
I’m 1.65cmeters.
_ taller__tallest many_ more_most
小组合作对话
多媒体出示
学生独立完成
集体备课教案
教学内容
课时
主备人
教材分析
六年级英语科
Unit 1
How tall are you?
第三课时
Let’s learn
Match and sayP7
英语教研组
辅备人
英语教研
组
掌握四会单词：
thinner, heavier, bigger, smaller, stronger
。
能认读句型：
How heavy are you ?
I
’
m 52 kilograms. You
’
re heavier than me..
掌握四会单词：
thinner, heavier, bigger, smaller, stronger
。
知识目标
能认读句型：
How heavy are you ?
I
’
m 52 kilograms. You
’
re
heavier than me..
掌握四会单词：
thinner, heavier, bigger, smaller, stronger
。
教学目标
能力目标
能认读句型：
How heavy are you ?
I
’
m 52 kilograms. You
’
re
heavier than me..
情感目标
学生能够积极的、主动的参与课堂活动
教学重点
掌握
5
个形容词比较级的构成。
对新句型
How heavy are you ? I
’
m 52 kilograms. You
’
re heavier than me. .
的理解和
运用。
教学准备
教师准备教学录音带、多媒体课件
教学难点
教
学
过
程
教
学
内
容
学生活动
Step1 :
预习温故（用时
5
分钟）
一、读一读，口译
1. That’s t
he tal
lest dinosaur in this hall.
2. It’s taller than both of us together.
读一读
3. How tall are you?
4.
I’m 1.65 meters.
说一说
二、读一读，写一写，译一译（给出它们的比较级）
______________________________________
Step 2.
新课内容展示（用时
15
分钟）
1.
请两个胖瘦不一样的孩子到讲台上
T:Who is thin?
S: A is thin.
T:Who is heavy? S:B is heavy
T: Yes, A is thin. B is heavy.(
板书
thin, heavy)
师
生
对
话
2.
选两个个子较瘦的孩子：
T: They are thin. Who is thinner?
S:A is thinner.
表演
T:
板书
thinner,
提 醒孩子们观察
thinner
的写法。再用相同的方法教
heavier.
3
选两个大小不一样的书包进行比较，引出
big, small.
T : Which is the bigger schoolbag?
What color is it?
Ss: The yellow schoolbag is bigger.(
板书
big _ bigger)
T: Which is the smaller one? What color is it?
S: The red one. (
板书
small_ smaller
)
4.
做一个强壮的手势教
strong,
抽两个孩子做相同的手势 比较，教
stronger.
T: Ask one boy pupil:
How heavy are you? Help him answer: I’m 54 kilograms.
修改建议
T: Oh! You are heavier than me.
板书教读。
小
组
合
作
5.
听录音。学生跟读。
练习
Step 3.
合作交流，师生共建（用时
10
分钟）
1
领读
Let
’
s learn
中的句子。并纠正读音。
.
T:How heavy is Jim?
S:He is 52 kilograms.
T:Who is heavier Jim or John?
S: Jim.
T:Say Jim is heavier than John.
S: Jim is heavier than John
2.
请孩子们归纳总结黑板上的比较级形式，强调：
heavy_
heavier(
变
y
为
i
加
er) big_ bigger
thin_
thinner(
双写加
er)
3.
四人一组合作学习
Match and say
然后表演。灵活运用所学单词句子
Step 4.
课堂检测（用时
5
分钟）
一、写出下列形容词的比较级
________
2.
small
________
________
4.
Heavy________
多
媒
体
出
________ ________
7. angry________________
二、把汉语和英语匹配
示
1.
你体重多少？
A. Sarah
’
s fish is smaller than Amy
’
s.
学
生
独
立
2.
我体重
48
公斤。
B. He is stronger than her.
完成
3.
你比我重。
C. How heavy are you?
4.
John
比
Mike
瘦。
D. I
’
m 48 kilograms.
5.
他比她强壮。
E. You
’
re heavier than me.
6. Sarah
钓的鱼比
Amy
的小。
F. John is thinner than Mike.
三、连词成句
1. the. is that,
giraffe, tallest(.)
2. taller, than,
he,
is, me(.)
3. heavy, you, are (?)
Step 5.
安排当堂作业
1.
读熟
Let
’
s learn. 2.
比较同学，家人用英语表演
Let
’
s learn
。
板书设计
：
Unit 1 How tall are you?
Let’s learn Match and sayP7t
thin_ thinner
big_ bigger(
双写加
er)
heavy_ heavier r(
变
y
为
i
加
er)
small_ smaller strong_ stronger(
直接加
er)
How heavy are you? I’m 52 kilograms.
集体备课教案
教学内容
课时
主备人
六年级英语科
Unit 1
How tall are you?
第四课时
Section B
Let’s try Let’s talk P6
英语教研组
辅备人
英语教研组
教材分析
教学目标
教学重点
教学难点
教学准备
能听懂
Let
’
s try
，并完成
2
个任务。
掌握句型：
What size are your shoes, Mike? Your feet are bigger than
shoes are size 37.
能听懂
Let
’
s try
，并完成
2
个任务。
知识目标
掌握句型：
What
size
are
your
shoes,
Mike?
Your
feet
are
bigger
than
shoes are size 37.
能听懂
Let
’
s try
，并完成
2
个任务。
能力目标
掌握句型：
What size are your shoes, Mike? Your feet are bigger
than shoes are size 37.
情感目标
学生能够积极的、主动的参与课堂活动
听懂
Let
’
s try,
流利朗读
Let
’
s talk,
掌握
3
个重点句子。
对
3
个重点句子的掌握理解和运用。
教师准备教学录音带、多媒体课件
修改建议
教
学
过
程
教
学
内
容
学生活动
Step1 :
预习温故（用时
5
分钟）
一、
表演
Let
’
s learn:
S1: How heavy are you?
S2: I’m…kilograms.
对话表演
S1: You are heavier/thinner than me.
S1: How heavy is he ?
S2: He’s…kilograms.
二、读一读
,
连一连
:
Thinner stronger bigger smaller heavier go hiking
go shoping
多媒体出示
更大的
更小的
更瘦的
更重的
更强壮的
去购物
去远足
Step 2.
新课内容展示（用时
15
分钟）
口头练习
’s try: Listen to the tape and circle the right answer.
2.
板书教学重点句子：
1.)
What size are your shoes?
2.) Your feet are bigger than mine.
小组对话
3.)My shoes are size 37.
3. Let
’
s learn
page 5.
听录音，分角色读对话
4 .Ask the students to read the dialogue 4times.
Q1
:What
size
is
Mike’s
shoes?
Q2:
What
size
is
Wu
Yifan’s
同
桌
进
行
对
shoes?
话练习
Q3: How heavy is Mike?
Q4: How heavy is Yifan?
1.) What size are your shoes?
2.) Your feet are bigger than mine.
3.)My shoes are size 37.
5.
请学生翻译重点句子并做好笔记，全班齐读对话。
Step 3.
合作交流，师生共建（用时
10
分钟）
1.
读一读，译一译重点句子：
多
媒
体
出
示
1.) What size are your shoes?
练习
2.) Your feet are bigger than mine.
3.)My shoes are size 37.
2.
分男女角色，小组角色表演，灵活运用所学单词句子
3.
记下笔记，
读读记记：
have a look
so small
size37
look taller
Step 4.
课堂检测（用时
5
分钟）
一、
英汉匹配
1. What size are your shoes?
A.
我穿
37
码的鞋。
2. Your feet are bigger than mine.
B.
你看起来比我高。
3. My shoes are size 37.
C.
你穿多大码的鞋？
4. You look taller than me.
D.
你比我重。
.
5. You are heavier than me.
E
你的脚比我的大。
二．根据对话
P6
判断对错。(
对的写
T.
错的写
F
）
(
)1. Mike’s shoes are size37.
(
)2. Wu Yifan’s shoes are size38
(
)3. Mike’s feet are bigger than Wu Yifan’s.
(
)4. Wu Yifan looks taller than Mike.
(
)5. Wu Yifan, is two kilograms heavier than Mike
Step 5.
安排当堂作业
对话练习，默写本节课所学的单词短语
板书内容设计：
Period 4 Section B
Let
’
s try Let
’
s talk P6
1.) What size are your shoes? 2.) Your feet are bigger than mine.
3.)My shoes are size 37.
1. have a look 2. so small
37
taller
集体备课教案
教学内容
课时
主备人
教材分析
六年级英语科
Unit 1
How tall are you?
第五课时
Section B
Read and write P8
英语教研组
辅备人
英语教研组
能听
,
说，认读单词
countryside, lower. Shadow, smarter, become
。
能读懂小短文，并能完成相应的练习
知识目标
能听
,
说，认读单词
countryside, lower. Shadow, smarter, become
。
能力目标
能读懂小短文，并能完成相应的练习
情感目标
学生能够积极的、主动的参与课堂活动
能理解小短文内容的意思
能理解影子变化的真正原因
教师准备教学录音带、多媒体课件
教
学
过
程
教
学
内
容
学生活动
修改建议
教学目标
教学重点
教学难点
教学准备
Step1 :
预习温故（用时
5
分钟）
一、读一读，写一写
(
比较级
)
tall_______ short______ young______ old_______ thin_______
long______small_______strong______ _big_______heavy_______
Step 2.
新课内容展示（用时
15
分钟）
1.
出示单词卡片和图画教学单词：
countryside,.
shadow,
lower,
smarter, become
T
：出示城市和乡村的两幅图
Say:
This
picture
is
a
city,
And
that
picture is a countryside. Write the word on the blackboard.
T:
出示单词卡片教学单词：
shadow , lower, smarter,
并板书。
教读、学生跟读。
2.
拿一个气球让学生吹
T
：
The balloon is becoming bigger and bigger.
板书
become
，教
读
。
3.
T:
Spring
is
coming!
The
sky
is
cleaner
and
the
sun
is
brighter.`Can
you
think
of
any
other
changes?
Look
at
the
four
pictures and tick.
4. Learn Read and write.
S:
学生独立阅读课文，边读边理解。
T:
学生阅读并理解下列句子：
1.
It
is
getting
lower
and
lower,
but
his
shadow
is
getting
longer
and longer.
2. Why is my shadow longer when the sun gets lower?
3. The sun goes down every day
，
and we grow older every day.
4. Your shadow grows longer because you are growing taller.
4.
Play the tape to listen to the story.
Step 3.
合作交流，师生共建（用时
8
分钟）
1.
领读
Read and write
中的句子并纠正读音。
2,
师生互译下列句子。
1.
）
It is getting lower and lower, but his shadow is getting longer
and longer.
2.) Your shadow grows longer because you are growing taller.
3. Finish exercise: 1.) Read and write
2.)Read the story again and finish the dialogue.
Step 4.
课堂检测（用时
5
分钟）
一、选择适当的词填空
1. I am 1.52 _____ I
’
m tall.
（
meters, kilograms
）
2. My friend is shorter _____ me.
（
than,
that
）
3. _____ tall are you?
（
How, What
）
4.I’m 12. Lily is 11.
I’m ________ than her. (shorter, older)
二、
阅读理解。
Girl: Mom, look, there are some birds.
Mom: Which bird do you like?
Girl: I like the green one. It’s taller than the blue one.
Mom: Which bird is stronger?
Girl: The blue one is stronger.
小组读单词
独立完成
独立完成
师
生
订
正
答
案
多媒体出示
Mom: I like the blue bird. I think it’s younger.
Girl: But the green bird’s tail is longer than the blue one.
Mo
m: I think it’s about 20 cm long.
判断正（
T
）误（
F
）
(
)1. The green bird is shorter than the blue one.
(
)2. The blue bird is stronger than the green one.
(
)3. The green bird tail is about 20cm long.
(
)4. The mom likes the green bird.
(
)5. The girl likes the blue bird.
学后反思：学生总结（（用时１分钟）
Step 5.
安排当堂作业
板书设计：
Period 5 Section B
Read and write P8
countryside,. shadow, lower, smarter, become
集体备课教案
教学内容
课时
主备人
教材分析
六年级英语科
Unit 1
How tall are you?
第六课时
Section B
Main sceneP2_3 Let’s check Story time P 10_11
英语教研组
辅备人
英语教研组
Go through Main sceneP2_3
能读懂
Story time
中的故事。
知识目标
教学目标
能力目标
情感目标
教学重点
教学难点
教学准备
Go through Main sceneP2_3
能读懂
Story time
中的故事。
Go through Main sceneP2_3
能读懂
Story time
中的故事。
学生能够积极的、主动的参与课堂活动
Go through Main sceneP2_3
借助图片能读懂
Story time
中的故事。
教师准备教学录音带、多媒体课件
修改建议
教
学
过
程
教
学
内
容
学生活动
预习温故（用时
5
分钟）
Main sentences:
1
、
Turn
to
page2
and
to
read
and
translate
these
全
班
齐
读
句
sentences.
子
2. T: show the meaning of these sentences.
3. Read after the tape twice.
4.
学生理解句子：
I
’
m 21 meters tall. I
’
m the tallest.
It
’
s 5
tons.
提示常用单位
:
长度：
meter(m)
centimeter(cm)
：重量：
ton(t)
kilogram(kg)gram(g)
Step 2.
新课内容展示（用时
15
分钟）
1. Finish Let’s check: Listen and write the answers.
2..Finish Let
’
s wrap it up.(
可在黑板上重新排列
)
A.
)taller
shorter younger
older
longer smaller
stronger
B.)heavy- heavier
angry-angrier
sun-sunnier
funny-funnier
happy-happier windy- windier
C.)thin-
thinner
big-bigger
hot-hotter
sad- sadder
fat-
fatter(
补充
)
归纳总结形容词变化规则：
A
类：直接加
er
B
类：变
y
为
i
加
er
C
类：双写加
er.
小组合作
Step 3.
合作交流，师生共建（用时
10
分钟）
1.
分小组读一读，
记一记黑板上的形容词的比较级，
特别是双
写加的。
Story time.
1.)
两人一组读读故事，理解故事。
2.) Q
：
How tall is the deer?
Q:How heavy is the deer?
Q: How tall is Mr Zebra?
Q: Who can be the goalkeeper?
3.)
理解句子：
Mr
Zebra
is
10
centimeters
taller
than
Mr
Deer.
多媒体出示
Football needs teamwork.
Step 4.
课堂检测（用时
5
分钟）
一、选择正确的答案。
(
)1.I'm two years _______than you .
A. young
r
(
)
big ______
your feet ?
A. is
B. are
C .it
(
)3 ._______
？
------80cm
tall
are
you
?
long
are
your
legs
?
C .How old are you ?
(
) ____is your best friend ?
-- Thirteen years old .
B .tall
(
) tall is Chen Jie
？
is
12
years
old.
B.I'm
147cm.
C
.She
is
150cm.
二、找出Ⅱ栏中与Ⅰ栏中相对应的答语把字母序号填入提前
括号。
(
) 1. How heavy are you?
A. They are size 39.
(
) 2. How tall are you
?
B. I’m 15 years old.
(
) 3. How old are you ?
C. I’m 45 kg.
(
) 4. What size are your shoes?
D. I’m 158cm tall.
(
) 5. How long are your bed?
E. It is 200cm.
三、连词成句。
1. you, tall, are, how (?)
2. 1.65, meters I’m,(.).
3. size, shoes ,are, what, your(?)
,are, your, bigger, feet, than(.)
5. size ,my , 37,shoes, are, (.)
学后反思：学生总结（（用时１分钟）
Step 5.
安排当堂作业
板书设计：
A.)taller
shorter younger
older
longer smaller
stronger
B.)heavy- heavier angry-angrier sun-sunnier
funny- funnier happy-happier windy-windier
C.)thin-
thinner
big-bigger
hot- hotter
sad-sadder
fat-
fatter
教学反思
集体备课教案
教学内容
课时
主备人
六年级英语科
Unit 2 Last weekend
第一课时
Section A
Let’s learn / Do a survey and report P15
英语教研
组
四会单词或词组：
cleaned ,washed ,watched ,stayed ,cleaned my room ,washed
my clothes ,stayed at home ,watched TV.
理解句子
:How was your weekend
？
It was fine ,thanks .What did you do ? I
stayed at home and watched TV.
学唱歌曲《
Last weekend
》
.
四
会< br>单
词
或
词
组
：
cleaned
,washed
,watched
,stayed
,cleaned
my
room ,washed my clothes ,stayed at home ,watched
知识目标
TV.
理
解
句
子
:How
was
your
weekend
？
It
was
英语教研组
辅备人
教材分析
教学目标
能力目标
教学重点
教学难点
教学准备
情感目标
学习单词或词组以及句子
掌握动词过去式的读音。
fine ,thanks .What did you do ? I stayed at home and
watched TV.
学唱歌曲《
Last weekend
》
.
四
会
单
词
或
词组
：
cleaned
,washed
,watched
,stayed
,cleaned
my
room ,washed my clothes ,stayed at home ,watched
TV.
理
解
句
子
:How
was
your
weekend
？
It
was
fine ,thanks .What did you do ? I stayed at home and
watched TV.
学唱歌曲《
Last weekend
》
.
学生能够积极的、主动的参与课堂活动
教师准备教学录音带、多媒体课件
修改建议
教
学
过
程
教
学
内
容
学生活动
Step1 :
预习温故（用时
5
分钟）
1
、
Go over the words:
young-younger,
old-older,
tall-taller,
short-shorter,
long-longer,
读单词
small- smaller,
big-bigger,
stronger.
2
、
Free talk :
T:
I’m
28.
How
old
are
you
?
S:
I
’m
12years
old.I’m
younger
than you .
T: I’m 1.65meters. How tall are you ?
S: I ’m 1.61 metres. I’m shorter than
师生对话
you .
T
:I’m heavy are you ?
S: I ’m 40kg.
T:I’m heavier than
you.
3. T: I often clean my room on the weekend.
T: What do you do on the weekend ?
S: I often clean my room on the weekend.
（多操练）
T:Today we
’
ll learn U.2
Last weekend
. (
板书教读
)
跟读
Step 2.
新课内容展示（用时
18
分钟）
小组合作
Let’s learn
练习
phrases:
cleaned ,washed ,watched ,stayed ,cleaned my room ,
washed my clothes ,stayed at home ,watched TV.
（
1
）
T
板书下列单词的原形
clean ,wash ,watch,stay
，
并用
I often clean my room /
…造句。
（
2
）
T
板书以上单词原形并且加
ed
后，用
I
cleaned
my
room
/
…
last
weekend
造句。
(3)
学生观察两个词组的不同之处
.T
：
eg:cleaned
是
clean
的过去式，当我
们要表达过去发生的事情时，就要用动词的过去式，规则动词的过去式
一般在原型后面加
d
的
ed
发
/d/.
师带读
.
(4)
用
同
样
的
方
式
教
“
stay/stayed
at
room
，
wash/washed
my
clothes,watch/watched TV.
”
.
注意
:washed,watched
的
ed
发
/t/.
2.
T: How was your weekend ?
S:It was fine ,thanks.
T:What did you do ?
S:I I stayed at home and watched TV.
3. Listen to the tape of Let’s learn and follow it.
Step 3.
合作交流，师生共建（用时
7
分钟）
1.
领读
Let
’
s learn
中的短语及句子，并纠正读音。
2.
自编
chant,
边做动作边
chant :What did you do ? I cleaned my room. What
did you do ? I washed my clothes. What did you do ? I stayed at home. What
did you do ? I watched TV. (
注意：
do
的过去式
did ).
3.
教学
Do survey and report
：学生利用表格，进行问卷调查。
4.
学唱歌曲《
Last weekend
》
.
Step 4.
课堂检测（用时
9
分钟）
一、写出下列动词的过去式。
1. wash______ _____ ______
______
______
二、读一读，选一选。
（
）
1.
你想问同学周末过得怎样，可以说：
______.
A. How was your weekend ?
B. How old are you ?
(
) 2.
你想问同学有多高，可以说
:_______.
heavy are you
？
old are you ?
(
)3.
你想告诉同学：你周末过得很好，可以说：
____.
A. I’m talle
r than you .
B. It was fine.
(
) 4.
你想问同学上周末做了什么
?
可以说
_____.
A .
What
did
you
do
last
weekend
？
are
you
going
to
do
next
weekend
？
（
）
5.
你想说：它比我们俩加起来还高，可以说：
_______.
A.
It’s
taller
than
both
of
us
together.
’s
taller
than
the
elephant.
学生小结：这节课我学到了
___ _______________________________
Step 5.
布置课后作业（用时
1
分钟
)
1.
抄写新单词，句子。
2.
完成配套的相关练习。
Step 6.
板书设计：
Unit 2
Last weekend
Words:
clean
—
cleaned
wash
—
washed
watch
—
watched
stay
--stayed
Sentences:----How was your weekend
？
----I
’
m fine,thanks.
----What did you do?
----I stayed at home and watched TV.
多媒体出
示
集体备课教案
教学内容
课时
主备人
六年级英语科
Unit 2 Last weekend
第二课时
Section A
Let’s
try/Let’s learn P14
英语教研组
辅备人
英语教研
教材分析
教学目标
教学重点
教学难点
教学准备
组
复习单词或词组
cleaned,
washed,
watched,
stayed,
cleaned
my
room,
washed
my clothes, stayed at home, watched TV
。
四会句子：
How was your weekend ?It was good ,thank you .What did you do ?
I stayed at home with your grandma .Did you do anything else?
三会单词：
drank
、
show .
复习单词或词组
cleaned, washed, watched, stayed,
cleaned
my
room,
washed
my
clothes,
stayed
at
home, watched TV
。
四
会
句
子
：
How
was
your
weekend
?It
was
知识目标
good ,thank you .What did you do ?
I
stayed
at
home
with
your
grandma .Did
you
do
anything else?
三会单词：
drank
、
show .
复习单词或词组
cleaned, washed, watched, stayed,
cleaned
my
room,
washed
my
clothes,
stayed
at
home, watched TV
。
四
会
句
子
：
How
was
your
weekend
?It
was
能力目标
good ,thank you .What did you do ?
I
stayed
at
home
with
your
grandma .Did
you
do
anything else?
三会单词：
drank
、
show .
情感目标
学生能够积极的、主动的参与课堂活动
掌握四会句子
掌握一般过去时的句式特点并能正确运用。
教师准备教学录音带、多媒体课件
修改建议
教
学
过
程
教
学
内
容
学生活动
Step1 :
复习温故（用时
5
分钟）
1. Go over the old words and phrases :
T : clean
S
：
cleaned /cleaned my room
T: watch
S: watched/watched TV
T: stay
S: stayed/stayed at home
T
：
wash
S: washed/washed my
跟读单词
clothes
talk :
T: What do you do on the weekend ?
S: I often clean my room/
…
T: What did you do?
S: I watched TV/....
together.
Step 2.
新课内容展示（用时
18
分钟）
1
、
T
：
How are you today ?
Ss:I
’
m fine,thanks.
板书
: T:How was your weekend
？
Ss:It was good,thank you.
(is
的过去式
was
，师生互答
)
2
、
T:What do you often do on the weekend ?
Ss:I often watch TV.
板书：
T:
What did you do last weekend?
S: I stayed at home with your grandma.(
教读
)
3
、
(1)
单词：
drink
–
drank
，
drank
是过去式，师带读，生跟读。引出
动词过去
喝茶
drink tea
—
drank tea . I drank tea last weekend .
式的特殊
（
2
）句子
: T:
出示
Mike
’
s
爷爷奶奶喝茶、看电视的图片，
变化
What did they do ?
引导学生答：
They drank tea and watched TV
，师板书并
教读：
We drank tea in the afternoon and watched TV
。
4
、
板书呈现：
show
，
children
’
s show
，
I
watched some children
’
s show
on TV
.
学生说意思，板书并教读。
5
、
T:What did you do last weekend ? S:I watched TV/
…
.
T
：
Did
you
do
anything
else?
Did
you
play
football
?Did
you
do
your
homework ?...
板书：
Did you do anything else?
学生说说意思并带读。
6
、学生小组阅读对话并回答问题。
(1)What
did
mike
’
s
grandpa
do
lastweekend ? (2)What did mike do
？
7
、学生讲解对话，教师补充答疑。
8
、
Listen to the tape of Let
’
s talk and follow it.
Step 3.
合作交流，师生共建（用时
7
分钟）
小组练习
1.
教读对话，分角色朗读。
对话
2.
学生灵活运用本课时单词、词组编对话。
Eg:I washed my colthes/….
3. Listen to the tape and finish Let’s try .
Step 4.
课堂检测（用时
9
分钟）
一、读一读，选一选。
（
）
was your weekend ?
A.
我们喝了下午茶还看了电
视。
（
）
2. How are you ?
B.
你还做了其他什么事吗？
（
）
3.I stayed at home with your grandma.
C.
你周末过得怎么样？
（
）
drank
tea
in
the
afternoon
and
watched
TV.
D.
你好
吗？
（
）
you do anything else ?
E.
我和你奶奶在家里。
二、填一填，读一读，译一译。
____
（
do/did
）
you do last weekend
？
多媒体出
2.I _______ (stay/stayed)at home with my mother yesterday.
示练习
____ (is/was) your weekend ?
you do ____(anything/any)else ?
______(drink/drank)tea last Sunday.
学生小结： 这节课我学到了
__________________________________
Step 5.
布置课后作业（用时
1
分钟
)
1
、
正确的格式抄写句子，并写出中文意思。
2
、
熟读
P14Let
’
s talk.
Step6:
板书设计
Unit 2
Last weekend
Words:
drink ---drank
show
Sentences: ---I stayed at home with your grandm
a .
---We drank tea in the afternoon and watched TV.
---Did you do anything else?
集体备课教案
教学内容
课时
主备人
教材分析
六年级英语科
Unit 2
Last weekend
第
3
课时
Section B
Let’s learn
/Look and talk P17
英语教研组
辅备人
英语教研组
1
．掌握四会单词、词组：
had , slept, read, saw, last, yesterday, before, read a
book, saw a film, had a cold.
2
．
理解认读句子：
“
What did you do last weekend ? I saw a film. Did you like
it ? Yes, I did .I t was great.
”
1
．掌握四会单词、词组：
had , slept, read, saw, last, yesterday,
before, read a book, saw a film, had a cold.
知识目标
2
．理解认读句子：“
What did you do last weekend ? I saw a
film. Did you like it ? Yes, I did .I t was great.
”
1
．掌握四会单词、词组：
had , slept, read, saw, last, yesterday,
before, read a book, saw a film, had a cold.
能力目标
2
．理解认读句子：“
What did you do last weekend ? I saw a
film. Did you like it ? Yes, I did .I t was great.
”
情感目标
学生能够积极的、主动的参与课堂活动
听、说、读、写四会单词和短语。
掌握不规则动词的过去式。
教师准备教学录音带、多媒体课件
修改建议
教学目标
教学重点
教学难点
教学准备
教
学
过
程
教
学
内
容
学生活动
Step1 :
预习温故（用时
5
分钟）
over
the
words
:
cleaned,
washed,
watched,
stayed,
cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, watched
读单词
TV
talk:
T
：
How was your weekend ?
S: It was good, thank you .
T: What did you do ?
S: I stayed at home and drank
对话练习
tea.
T: Did
you do
anything else ?
S:
Yes,
I cleaned my room
and washed my clothes.
Step 2.
新课内容展示（用时
18
分钟）
Let’s learn
1
、
教学单词
have-had ,sleep- slept ,read-read ,see-saw
和相
关词组
.
eg:
出示
John
感冒的图片
T: John had a cold yesterday .So he didn
’
t go to school .He
slept all day .
板书并教读：
had a cold ,slept
，造句：
I had a
cold/read a book/saw a film/
…
last weekend.
同样方法教“
r
ead a book, saw a film
”
.
2
、
板
书
呈
现
短
语
：
last
weekend/last
night/last
Monday/yesterday/the day before yesterday
，并告知学生
所有与
last
相关的时间短语都是指过去的时间
。
T
：
What did you do last Monday ?
S:What did you do last Tuesday ? (
用过去时间短语造句，可
用开火车方式操练，
)
4
、师生共同操练句子
T: What did you do last weekend ?
S:I saw a film.
T: Did you like it ?
S
：
Yes ,I did .It was great.
5
、
Listen to the tape of Let
’
s learn and follow it.
Step 3.
合作交流，师生共建（用时
7
分钟）
1.
领读
Let
’
s learn
中的短语及句子，并纠正读音。
2.
学生灵活运用本课时词组造句。
and
talk.
T:What
did
John
do
yesterday
?
S:He
slept.
Tid he sleep yesterday ?
S:Yes,he did.
Step 4.
课堂检测（用时
9
分钟）
一、写出下列动词的过去式。
1. sleep_____
2. have ____
3. do ____
.____
5 is_____
_____
二、根据中文提示，选短语完成句子。
A.
had
a
cold
B.
yesterday
C.
saw
a
film
D.
draw
some
pictures E. slept all day
parents ________(
看电影
)last night.
children ___________(
感冒
)last month.
did you go ________ (
昨天
)
？
was very tired .So he _________(
睡了一整天
).
5.I
’
m going to __________(
画画
)in the park.
学
生小
结
：
这
节
课
我
学
到
了__________________________________
Step 5.
布置课后作业（用时
1
分钟
)
1.
学生正确的抄写四会单词及词组。
2.
背诵四会单词及词组。
Step 6.
板书设计：
Unit 2
Last weekend
Words:
before
last
have- had
see-saw
sleep-slept
read-read
Sentences: ----What did you do last weekend?
---- I saw a film.
师生对话
多
媒
体
出
示
练习
集体备课教案
教学内容
课时
主备人
六年级英语科
Unit 2
Last weekend
第
4
课时
Se
ction A
Let’s
try/Let’s talk P16
英语教研组
辅备人
英语教研组
掌握四会句子：
I
want
to
buy
the
new
film
magazine .What
did
you
do
last
weekend ? Did you see a film ? No, I had a cold .I stayed at home all weekend
and slept.
并能在实际情境中运用。
能听说认 读单词：
magazine
、
better
、
faster.
能够完成
Let's try
部分听录音选出正确答案
掌握四会句子：
I want to buy the new film magazine .What did
you do last weekend ? Did you see a film ? No, I had a cold .I
知识目标
stayed at home all weekend and slept.
并能在实际情境中运用。
能听说认读单词：
magazine
、
better
、
fa ster.
能够完成
Let's try
部分听录音选出正确答案
掌握四会句子：
I want to buy the new film magazine .What did
you do last weekend ? Did you see a film ? No, I had a cold .I
能力目标
stayed at home all weekend and slept.
并能在实际情境中运用。
能听说认读单词：
magazine
、
better
、
fa ster.
能够完成
Let's try
部分听录音选出正确答案
情感目标
学生能够积极的、主动的参与课堂活动
听、说、读、写四会单词和短语。
magazine
的发音。
教师准备教学录音带、多媒体课件
修改建议
教材分析
教学目标
教学重点
教学难点
教学准备
教
学
过
程
教
学
内
容
学生活动
Step1 :
预习温故（用时
5
分钟）
over the old words: had ,slept, read, saw, last, yesterday,
before,
read
a
book,
saw
a
film,
had
a
cold.
Eg:T:have
读单词
S:had ,had a cold,I had a cold.
talk
T: How was your weekend ?
S: It was good.
T: What did
you do last weekend ?
S:
I saw a film /
…
.
对话练习
(
替换练习
)
Step 2.
新课内容展示（用时
18
分钟）
Learn
Let’s talk
1.
教学单词
magazine. fast
—
faster
，
good
—
better .
T
出示杂志，
What
’
s this ?
It
’
s a magazine.
T
：
I
want
to
go
to
the
bookstore,
I
want
to
buy
the
new
magazine.
板书并教读。
板书句子：
I
’
m happy you feel better now. It
’
s faster than walking .
跟读、理解
板书句子
Did you see a film ?---No, I had a cold. I stayed at home all
weekend and slept.
教读，帮助学生理解意思。
2. Listen to the tape of
Let’s talk twice.
3.
Ask Ss to read the talk for twice then answer the questions.
（
1)
Did John see a film last weekend ?
（
2)What did he do ?
4.
学生讲解对话，教师补充答疑。
6. Read the dialogue together.
Step 3.
合作交流，师生共建（用时
7
分钟）
同
桌
进
行
对
话练习
play.
2.
灵活运用本课时单词、词组及句子编对话。
Eget
’
s
…
..
What did you do
…
?
3. Listen to the tape and finish Let’s try.
Step 4.
课堂检测（用时
9
分钟）
选择填空。
（
）
1.---_____you sing English songs yesterday ?
---
No,I
didn’t.
A
Do
B
Did
多
媒
体
出
示
练习
C Will
（
）
____ a flower show last weekend .
A saw
B seeing
C see
（
）
father usually _____ to work by car .
A go
B goes
C going
（
）
4.I
played
the
pipa
______
.
A
tomorrow
B
every day
C yesterday
（
）
want
to
____the
Great
Wall
.
A
visit
B visits
C visited
（
）
schoolbag
is
_____than
mine
.
A
cute
B bigger
C small
Step 5.
布置课后作业（用时
1
分钟
)
1.
正确的格式抄写句子，并写出中文意思。
2.
熟读
p16
的对话。
板书设计
:
Unit 2
Last weekend
words:magazine fast---faster
good---better
------I want to buy new film magazine .
------What did you do last weekend ?
D id you see a film ?
------No
,I
had
a
cold
,I
stayed
at
home
all
weenkend
and
slept.
集体备课教案
教学内容
课时
主备人
教材分析
六年级英语科
Unit 2
Last weekend
第五课时
Read and write p18-19
英语教研组
辅备人
英语教研组
三会单词：
hotel, fixed ,broken, lamp ,loud ,enjoy, stay.
能完成
Read and write
的理解和练习题。
三会单词：
hotel, fixed ,broken, lamp ,loud ,enjoy, stay.
能完成
Read and write
的理解和练习题。
三会单词：
hotel, fixed ,broken, lamp ,loud ,enjoy, stay.
能力目标
能完成
Read and write
的理解和练习题。
情感目标
学生能够积极的、主动的参与课堂活动
理解
Read and write
知识目标
找出文章中所有的动词，并写出它们的原形
教师准备教学录音带、多媒体课件
学生活动
修改建议
教学目标
教学重点
教学难点
教学准备
教
学
过
程
教
学
内
容
Step1 :
预习温故（用时
5
分钟）
over the old words
：全班抽读单词或词组
had,slept,read,saw,last,yesterday,before,had a cold.
sentences :S1
：
I had a cold /
…
last weekend .
Step 2.
新课内容展示（用时
15
分钟）
1.
教学单词：
hotel, lamp, broken, loud, enjoy, stay ,fixed .
2.
学生独立阅读课文，播放磁带，学生跟读，理解课文内容。
4.
全班共同理解以下句子：
1
）
Our friend Robin cleaned our room and fixed a broken chair.
2) My dad got some hamburgers from the hotel kitchen , but they
were cold and bad.
3) I’m sorry, but we
didn’t enjoy our stay very much.
5. T play the tape again and Ss follow it .
Step 3.
合作交流，师生共建（用时
10
分钟）
1. Finish the sentences that describe Pictures 1
—
3k (
可选上
).
2. Circle all the verbs in the text and complete the table .
3. Read and finish the letter.
Step 4.
课堂检测（用时
9
分钟）
一、选出与正文意思相符的单词。
（
）
1.
旅馆
A
hotel
B
、
home
（
）
2.
更好的
A good
B
、
better
（
）
3.
演出
A film
B
、
show
（
）
4.
台灯
A
light
B
lamp
检
查
读
单
词、词组
（
）
5.
更快的
A faster
B
lower
（
）
6.
喧闹的
A loud
B broken
二、给下列问句找出正确的答句。
(
) 1. How old are you
？
A No ,I had a cold.
(
)
2.
What
did
you
do
yesterday
?
B.
It
was
fine
,
thanks.
(
)
3.
How
was
your
weekend
?
C.
I’m
12
years
old.
(
)
4.
How
tall
are
you
?
D.I
washed
my
clothes.
(
) you see a film
？
E. I
’
m 1.62 meters.
三．根据
P18Read andwrite
判断正
(A)
误
(B).
(
)
Yifan
and
his
family
had
a
happy
time
at
the
Holiday Hotel.
(
) father wanted to read a book but the lamp was
small.
(
) hamburgers were cold and tasted bad.
(
) Yifan could watch TV at the hotel.
(
) 5. Wu Yifan didn’t sleep all night.
学生小结：
这节课我学到了______________________________
Step 5.
布置课后作业（用时
1
分钟
)
1.
听录音，跟读课文。
2.
完成相关练习。
Step 6
板书设计
Unit 2
Last
weekend
Words:
hotel, lamp, broken, loud, enjoy, stay , fixed
Sentences -----Our friend Robin cleaned our room and fixed a
broken chair.
-----My dad got some hamburgers from the hotel kitchen ,but
they were cold and bad.
-----
I’m sorry ,but we didn’t enjoy our stay very m
uch.
多
媒
体
出
示
集体备课教案
教学内容
课时
主备人
教材分析
教学目标
六年级英语科
Unit 2
Last weekend
第六课时
Main sencep12-
13/Let’s check /Let’s wrap it up/
英语教研组
辅备人
英语教研组
复习本单元的四会单词、词组及句子。
能够独立完成
Let
’
s check/Let
’
s wrap it up
部分内容。
理解
Story time
中的故事。
复习本单元的四会单词、词组及句子。
知识目标
能够独立完成
Let
’
s check/Let
’
s wrap it up
部分内容。
教学重点
教学难点
教学准备
理解
Story time
中的故事。
复习本单元的四会单词、词组及句子。
能力目标
能够独立完成
Let
’
s check/Let
’
s wrap it up
部分内容。
理解
Story time
中的故事。
情感目标
学生能够积极的、主动的参与课堂活动
掌握本单元单词和句子。
完成相关练习并理解故事。
教师准备教学录音带、多媒体课件
修改建议
教
学
过
程
教
学
内
容
学生活动
Step1 :
预习温故（用时
5
分钟）
读课本第二单元单词和句子，师生互译
全
班
齐
读
单
Step 2.
新课内容展示（用时
20
分钟）
词句子
scene(
多操练
)
T: Do you play Weibo ?
S :Yes.
T
：
Let
’
s look at Mike
’
s and John
’
s Weibo .
T: What
did
Mike/John do last
weekend ?
S:
看微博回答问
题。
to the tape of Main scene twice, repeat and translate .
4. Listen to the tape and finish Let’s check.
小
组
合
作
完
5. Finish Let’s wrap it up .
Step 3.
合作交流，师生共建（用时
5
分钟）
成表格
Story time.
1)T:
Zoom was very busy last weekend ? What did
you he ?
Let’s see.
2
）观察主图，让学生阅读故事，了解故事大概
,
学生四人一
组填写以下表格。
Zoom’s weekend
Saturday morning
Saturday afternoon
Sunday morning
Sunday afternoon
Step 4.
课堂检测（用时
9
分钟）
一、选择填空。
（
）
1. Did he ____ the library on Tuesday ?
A .clean
B. cleaned
C .cleaning
(
）
visited his uncle _____.
A. now
B .next week
C .last weekend
（
）
father _____dinner at six o
’
clock.
A .washed
B .cooked
C. lived
（
）
_____good ,thank you .
A .did
B. are
C .was
（
）
5.----____did
you
go
yesterday
morning
?
-----
I
went to the library .
A . Where
B. What
C .When
二、将短文补充完整。
A
.cleaned
B.
visited
C.
had
D.
last
weekend
多
媒
体
出
示
练习
E .saw
Mike was very busy _____. He____ breakfast at seven o
’
clock
.He___
his
bedroom
at
eight
o
’
clock.
Then
he
____the zoo with his parents. He _____many animals there.
On
the
way
home
,
they
had
their
dinner
at
an
Italian
restaurant.
三、连词成句。
1.
you
anything
Did
else
do
( ? )_________________________________
/
clothes
/
She
/
washed
/
Sunday
/
her
( . )____________________________
/
wants
/
to
/
buy
/
He
/
the
/
dictionary
( . )_________________________
How
your
weekend
( ? )
_______________________________
/
stayed
/
home
/
at
/
father
/
all
/
weekend
( . )___________________________
/ day/ what yesterday/ do/ the/ before(? )
____________________________
学
生
小
结
：
这
节
课
我
学
到
了
_ ________________________________
Step 5.
布置课后作业（用时
1
分钟
)
1.
抄写并背诵本单元的四会单词及句子并写出汉语意思。
2.
完成相关练习。
板书设计
Unit 2 Last weekend
I cooked dinner last Monday .
I played football last weekend .
I liked the food yesterday…/...
教学反思
集体备课教案
教学内容
六年级英语科
Unit 3
Where did you go?