人教版六年级英语下册教学计划
玛丽莲梦兔
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2021年01月17日 21:52
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人教版六年级英语下册教学计划
六年级英语下册教学计划篇一
一、班级学生情况分析
今年我任教六年级四个班。我校六年级学生性格比较好动，个性外向。从
学习情况来看，学生的英语基础知识一般，学习习惯差：没有养成认真仔细的
学习习惯，甚至有个别学生 作业不能自觉、认真、按时完成
;
课外知识不够丰富
,
知识面不广
,
没有良好的自觉阅读的习惯
;
表达能力差，不善于表达自己的思想
;
特别是学生的独立阅读能力差，两级分化较严重。本学期将继续以培养学生阅
读能力、学习习惯，缩小两 极分化为重点，扎实提高学生的综合语言运用能
力。
二、教材分析
六年级下册是小学阶段的最后一册课本。小学在 升入初中前的最后一个学
期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。为< br>了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎
实的基础，本册六个 单元新语言的学习凝缩成为四个单元
;
并把学期中的
Recycle 1
和学期末的
Recycle 2
合并、扩展成为两个综合复习单元。
三、教学目标
1
、
能听、说、读、写
61
个短语和单词以及
7
组句子和
4个单句
(
包括长
度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几 个话题
)
。要
求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2
、能完成
1
个手工制作。
3
、能听懂、会吟唱
6
首歌谣。
4
、能听懂、会唱
6
首歌曲。
5
、能完成
4
个自我评价活动。
6
、能理解
6
个幽默小故事。
7
、能了解
6
项简单的中西方文化知识。
四、教材重难点
重点：
1
、
能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2
、
能按四会要求掌握所学句型。
3
、
能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开
口，发音正确。
4
、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录
音。
难点：
1.
一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中 对人称、动
词的变化、行为动词的运用。
2.
对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。
3.
教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。
五、教学措施
1
、融会话教学与情景表演之中
2
、巧用实物、头饰、卡片、
chant
等来帮助进行单词教学。
3
、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导
4
、注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一
定的英语思维。
5
、调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。
6
、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。
7
、学习和运用生本教育教学理论和方法，让学生成为学习主人。
8
、上好英语学法指导课，使学生掌握英语学习方法，提高学习技能。
六：复习
本册只安排了四个单元的学习内容，两个 评价活动，有六周的复习时间。
所以要有计划的安排好复习课，帮助学生系统的复习整理小学阶段所学的 英语
知识和内容，对照课程标准所要求的五个方面来检验学生是否达到所规定的二
级目标标准。 从下面几个方面给学生归纳：
1
、语音：第二册：要求学生听 、说、认读
26
个字母大小写形式。在本册
学完后，每个学生都能认读
26< br>个字母。
第三册：要求学生听、说、读、写
26
个字母的大小写
;
并从第三单元开始
书写单词，出现四会单词。每个学生能正确默写
26
个字母的大小写形式。
第四册：归纳并要求学生 掌握五个元音字母的开音节和闭音节读音。学生
通过学习后基本会拼读符合读音规则的词。开始写句子， 出现四会句型。
五年级上、下册：要求学生掌握一些常见的辅音和元音 字母组合的发音，
上学期出现了
22
个，下学期出现了
21
个常见的 字母组合。教师要经常不断地
总结和善于归纳，帮助学生掌握读音规则，提高拼读单词的能力。要通过字 母
组合的形式认识该字母组合的音标。
六年级上册：要求学生 认读
48
个音标。学期结束时，学生应基本认读
48
个音标，并能够拼读简单 的单音节词。
六年级下册：要求学生通过拼读进一步掌握双元音。本学 期教给学生一些
拼读单词的技巧，从而进一步学习和巩固
48
个音标。
2
、语法：
(1)(
时态
)(
通过对 话学习，在实践操作中让学生感知语法现象，
并可适当提示，让学生自己比较归纳
)
从 第一册至第四册学习一般现在时，简单
的祈使句。
五年级上：情态动词
(can)
的用法。
There be
的用法。
五年级下：现在进行时。
六年级上：
be going to(
一般将来时
)
的用法。
六年级下：形容词比较级
;
一般过去时。
(2)(
名词
)
知道名词有单、复数形式。
(3)(
代词
)
人称代词
(
主格、宾格
);
物主代词
(
形容词性、名性
)
。
(4)(
介词
)in on under behind near at
一些常见的介词用法。
3
、话题：
(
不断滚动复现已学知识的基础上呈现新知，不同阶段不同侧
重。
教师在教学中注意知识的前后联系
)
第一册：学习用品
;
身体部位
;
颜色
;
动物
;
食品和饮料
;
数词。
第二册：同学
;
家庭成员
;
数词
;
水果
;
方位
;
动物。
第三册：教室
;
学习用品
;
朋友
;
居室
;
食品和饮料
;
职业。
第四册：学 校
;
时间
;
服饰
;
天气
;
价格
;
农场。
五上：
老师
;
日 常活动
;
食品
;
家务劳动
;
居室
;
自然物 。
五下：
日常活动
;
季节
;
生日
;
家务劳动
;
动物
;
郊游。
六上：
交通法规
;
问路
;
课余活动
;
业余爱好
;
职业
;
水循环
(
植 物
)
。
六下：
高度、长度、重量
;
就医、情感
;
周末活动
;
假日活动。
4
、词汇：
把三年级——六年级按词的类别归纳好。在平常的教 学中可有
意识给学生进行复习听写，让学生养成一种记忆单词的良好习惯。
七、
教学进度表：
周次
--
教学单元
--
教学内容教学课时
------------------
1
、
2
周
Unit 1 How tall are you?
Height; length; weight
6
------------------
3
、
4
周
Unit 2 What’s the matter,Mike?
Illness; feelings
6
------------------
5
、
6
周
Unit 3 Last weekend