民办学校的招生策略和技巧
温柔似野鬼°
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2021年01月17日 22:24
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民办学校的招生策略与技巧
——转自《民办教育信息分析》
生源是民办学校的生命线。
无论是新创办的学校，
还是创 办了多年的老校，
在中国当前发展背景下，
由于生源的限制，
办学中很难做到“长袖善 舞”。
特别
是近几年，
由于人口出生率下降，
民办学校数量不断增加，
再加上优质的公立教
育资源也来抢分一杯羹，
高校不断扩招，
民办学校的市场空间不 断受到挤压，
直
接危及到部分民办学校的生存问题。
为此，
我们总结和归了纳 部分民办学校的招
生经验，
结合目前民办学校的招生形势，
推出系列民办学校招生策略 ，
以期对民
办学校的招生工作能有借鉴和启迪作用。
第一招，以“理”动人
此处的“理”实为办学的理念。
就 是企业中的“理念营销”。
即借鉴企业的
销售方式，
赋予产品或服务一定的文化内涵，
在宣传中使人们通过接受你的理念
从而接受你的产品或服务。
20 00
年夏，大连某民办学校筹建招生，当时学校的各项工程尚未竣工，当
地民办教育市场并不成 熟。
学校在招生中，
并没有过多宣传学校硬件如何，
环境
怎样。
而是 通过宣传手段，
大篇幅地反思当代教育存在的弊病，
提出现代教育理
念，
把学 校定位成一所实施现代教育的重要场所，
凭此打动了众多家长的心，
创
下了当年民办学 校筹建之初招生的纪录。
随着社会的发展，
民办学校之间以及民办学校与公立学校之 间在硬件方面的差异
越来越小，
民办学校要想吸引家长，
只有在先进的办学理念和独特 的教育模式上
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做文章 。
需要注意的是学校所设计的理念一定是适合学校发展实际，
符合教育发
展规律，符合 社会发展背景。
第二招，借“势”招生
“君子性非异也 ，善假于物也”。在民办学校招生中，如果“善假于物”，
既能迅速扩大学校的影响，
也易给社 会及家长造成良好的心理暗示，
有利于学校
招生目标的完成任务。
民办学校的借“势”有很多方面，此处列举一二：（
1
）与当地公立重点学
校 签订联合办学。如
1996
年无锡某民办学校创办时，就与无锡最好的高中、初
中、< br>小学签订了联合办学协议书，
并在媒体上大力炒作，
使该校很快在无锡地区
形成 了良好的美誉度和知名度。（
2
）租借公立重点学校的地盘进行招生，故意
给当地群众 造成一种错误暗示。（
3
）借其他民办学校的势打造市场，最后异军
突起，不战而胜。
2001
年杭州某民办学校在进入永康地区招生时，进入时，当
时已有八家民办学校在 此炒得正热，
该学校进入后，
并没加入到炒作之中，
而是
在八家民办校招生驻 扎的饭店里，
找了一个便宜的房间安顿下来，
并在大堂里设
了一个招生提示牌，同时与 饭店里的老总、服务员搞好关系。这样，凡是来这个
饭店咨询的家长都会到杭州这家学校的招生点看一下 ，
一些打进饭店的咨询电话
也被转进这家学校招生点的房间。
最后，
这所学校 最先从永康撤出来，
也是九家
民办学校中招到学生最多的学校。
当然，借“ 势”，一定要注意一个“巧”，否则，被家长及他人识破，反而容易
弄巧成拙。同时借“势”之前，要仔 细考察，其“势”对招生是否有利，是否会
损害学校的声誉，“杀鸡取卵”及“偷鸡蚀米”是借“势”之 招的大忌。
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第三招
：“活动”招生
“活动”招生是借鉴了企 业的“主题活动营销”的做法。所谓“主题活动营
销”是指通过设计相关的主题活动，
快速吸引 顾客的眼球，
使之在短时间内，
在
趋众心理的驱使下自愿购买特定的产品或接受特定的 服务，
以达到商家营销的目
的。
如著名的旅游集团宋城集团在其宋城景区，
每 年都设计了大量的主题旅游活
动，如火把节、泼水节、天灯节等等，从而吸引了大量的游客。
青岛一家民办学校
99
年创办时，在招生时，充分运用了“活动”招 生的策
略，
如设计了“教育专家谈素质教育”、
“教育专家谈家庭教育”、
“ 优秀学生
学校一日旅”、
“学生智商和情商测试”、
“与老区孩子比差距作文竞赛”等 主
题活动，
每次都吸引了大量的家长和孩子们参加，
使该校在较短时间内有在家长和孩子们心中留下了较高的知名度和美誉度，
为学校首期招生工作的顺利完成创
造了良好条 件。
“活动”招生，在设计活动时一定要有新意，其主题与教育热点、社会形 势
联系要非常紧密，切记老生常谈、拾人牙慧。
第四招
：“关系”招生
此策略实际上是借鉴了国外一些企业产品销售中的
“传销”模式。既产品
或 服务的营销人员利用各种社会关系来推销自己的产品或服务，在特定条件下，
又将消费者变成企业产品或 服务的营销者，
利用他们的关系再向外拓展产品或服
务的销售渠道，
从而达到扩大产品 或服务销售额的最终目的，
如安利公司。
民办
学校招生时，
可以充分利用学校 现有的各种资源进行关系招生，
如通过本地教师
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介绍其原来的学生来校就读，
通过本校的学生介绍其同学来读学习，
通过家长介
绍其亲戚朋友的孩子来校就读。
宁波一家学校 在招生时，
曾许诺节假日接送学生时，
给家长最大的方便，
可
丽水地区某一小 镇有一学生，
由于非常偏僻，
学校校车如果为一个孩子送到镇上，
成本太高。后来，学 校与家长达成协议，如果此镇上有八个孩子，就设置一个接
送点。没想到，该学生家长对此特别热心，动 用了所有关系，很快在该镇上为学
生招来了十个孩子，学校也兑现了对家长的承诺。杭州一家民办学校在
2001
年
的寒假基本没有到各地设点招生，
近
200
名学 生主要是通过学生及家长热心介绍
招进的。
“关系”招生的最重要的 前提是学校的办学质量，
学校办学质量好了，
学生、
家长乐意将自己的关系户介绍到学 校来。
切忌招生工作影响教师、
学生正常的工
作、学习及生活。当然，这种招生方式也 存在一定的弊端，那就是学生之间的关
联度较大，一旦学校办学质量下滑，极易出现“一损俱损”的规模 退学现
象。
第五招
特色取胜
在餐饮业中，
有一句俗话是“一招鲜，
吃遍天”，
讲的就是以特色来招徕顾
客，
在同行业竞争中以特色取胜。
借鉴到 民办学校的招生工作中，
则要求民办学
校独具匠心，
在办学和宣传上都要有自己“一招 鲜”的东西来吸收家长、
吸引学
生。
民办教育作为一种选 择性教育，
它提供给家长的是差异性教育服务。
现阶段
大多数民办学校大同小异，在走 大而全的模式，拿寄宿制、小班化、英语、计算
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机做文章，
缺乏个性化的内涵。
孰不知，
随着民办学校的发 展以及国家对公立教
育的投入加大，民办学校之间以及公立学校与民办学校之间的差异性逐渐在缩
小。
在市场竞争中脱颖而出的学校，
一定是具有与众不同的办学特色，
能提供与其他学校不同（也可能是略有不同）的教育品种。
1995
年无锡有一家新举办的
私立幼儿园，
在硬件设施及其他办学条件与其他幼儿园并没有超越之处，
但这家
幼儿园 从小班开始让孩子洗冷水浴、
学习游泳。
三年下来，
这个幼儿园孩子的发
病率 低于无锡市所有幼儿园，孩子的综合素质测评明显高于其他幼儿园的孩子。
所以每年，
选择这个 幼儿园的孩子都爆满，
有的家长甚至提前一年预订学位。
新
办的学校中，
少数 办学者已清醒地认识到此问题，
我们可以看到有的突出人文素
养、
有的突出艺术特色、
有的突出国学教育等等。
无不以其特有的办学内涵来吸
引家长和学生。
这种特色取胜，
不仅体现在办学实践上，
同样要体现在学校的市场宣 传方面。
分析师曾咨询过一些民办学校的招生点，
经常碰到这样的情况，
学校不知如何 宣
传自己、
招生人员不知如何介绍自己的学校，
一提到学校，
无外乎是一流的 设备、
一流的师资、开展英语与计算机特色教育等等。不难想象，如果宣传不到位、没
有技巧，
即使学校办得再有特色，
也很难吸家长和学生，
现在已不是“酒好不怕
巷子深 ”的年代了。通过宣传（注意，不一定是广告），可以让社会更多的人来
了解学校；通过宣传，让学校的 办学特色更加突出、更加清晰，更能吸引家长的
眼球；通过宣传为学校积累知名度和美誉度，从而达到市 场营销的目的。
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特色取胜，关键在于“准”（选准）和“实”（落实）二字。此处特色不仅
指 人有我无的东西，也指人有我优的东西。“汝欲果学诗，功夫在诗外”，民办
学校的招生同样如此。
第六招
服务招生
人们 在购买商品时，
不仅考虑到商品本身的东西如质量、
性能、
价格等问题，
越来 越多地受到购买商品时销售人员的服务态度影响。
可以说很多情况下，
商品
销售人员的 服务质量左右着顾客的购买欲望。
在民办学校的招生工作中，
招生人
员的服务质量同样 是赢来家长的关键要素。
教育服务是一项特殊的服务，
周期较长，
效果在短期内很难显现，
其质量好
坏对受服务者的影响较大，
并具有不可补偿 性，
再加上行业隔阂，
家长在短时间
内很难识别其质量优劣。
潜意识中，很多家长是根据招生人员的素质和服务来判
断学校的优劣，决定自己的选择的。所以，招生人员是学 校形象的代表，是学校
的窗口。
1999
年
7
月 ，分析师曾参加过一所民办学校的招生培训，学校请来了星级
饭店的培训师对招生人员的进行礼仪培训， 明确规定了对待家长不能说“不”，
和一些禁止用语，
甚至对接待家长时如何坐位置，
如何对待家长带来的不同年龄
段的孩子，接家长的咨询电话时第一句说什么、第二句说什么都有明确的要 求。
事实证明，这些独特的培训，为该校招生的成功起到重要作用。
杭州某民办学校一位招生老师
2001
年
5
月在浙江衢州进行招生时，曾有 一
对老人带着孙子八次到招生点咨询，
都没有明确意向，
这位老师不但没有不耐烦，< br>而且与其孙子成了好朋友，
热心帮助其孙子辅导功课，
使其孙子在学期终的考试
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中获得前所未有的好成绩，< br>这对老人的孙子后来虽然因为经济因素未能成为该校
学生，
但这对老人却到处为这个学校 宣传，
为这位老师带来了不少本地生源。
同
是该校的一位在湖州招生的老师，
在一位家长面对众多民办学校的招生犹豫不决
时，
他陪着这位家长先后到宁波、
嘉兴考 察了六所民办学校，
最后这位家长还是
选择了该校。
服务 招生不是一味地迎合家长、
媚俗家长，
而是建立在职业化基础上的对家
长的信任和尊重 。
那种无原则与家长拉关系的作法，
只能被家长从内心地看不起，
理智的家长绝不会轻 易地把孩子交到你手上。
第七招
品牌营销
在商业管理类的词典中，品牌是这样被解释的：“一个名称、标志或象征，
可 以用来界定销售主体的产品或服务，
以使之区分于竞争对象的产品或服务”简
单说来，
一个品牌就是一个承诺。
通过识别和鉴定一个产品或服务，
它表达一种
对品质和满意度 的保证。一个品牌就是一个在消费者头脑中感知和理解的集合。
现实生活中，人们在购买商品或服务时， 潜意识中大多易受到品牌宣传的影响。
民办学校的品牌建设主要包括两个方 面：
首先是知名度，
其次是美誉度。
一
所新的学校由于从零开始，
如 何提升学校的知名度至关重要，
常见方式主要是在
媒体上作广告。
然而这种方式存在着 很多局限性：
一是成本高，
二是同类广告较
多，很难引人注意。所以民办学校要想提高 知名度，除必要的广告之外，还须另
辟蹊径。
一是通过软文宣传提 高学校的知名度。江苏某民办学校
1996
年创建时，为
了提高学校的知名度，
在当地的一家重要媒体上，
以“某学校校长谈素质教育”、
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“某学校班主任谈素质教育”、
“某学校特级教师谈素 质教育”、
“某学校生活
老师谈素质教育”为专题设计了系列连续报道。
一时在当形成 了较大影响，
谈到
这所学校，很少有人不知的。
二是通过 与媒体和政府部门组织开展一些活动，
来扩大学校的影响。
如联合
举办一些媒体或频道 、
组织作文竞赛和知识抢答赛等。
与前面所提到的活动异曲
同工，二者的侧重点略有不 同，但目标是一致的。
三是通过一些特殊媒体广告。
提高学校知名 度，
如车体广告、
路标指示牌等。
于无声处听惊雷。
学校的美誉度一般表现在教学质量
（最直接表现为升学率）
上，
但民办学校
在此方面却存在着先天不足：时间较短，成绩不明显；生源质量不好，升学成绩
较差。因此民办学校在 美誉度建设中应扬长避短。别人比成绩，我比素质、比能
力培养、比孩子的人文素养。在成绩方面不是不 比，而要突出亮点。学校的服务
质量及校园文化同样也是学校品牌建设的内容。
太原某民办学校，
在学校发展初期，
升学率很难与公立学校相比，
但学校非< br>常注重孩子能力、素质方面的培养。其学生在太原市系列体育竞赛、作文竞赛、
演讲比赛、
读书活动、
英语竞赛中频频获奖，
并多次代表地方教育界参加省和全
国性比赛。这也 是一种美誉度。一些学校定期举办家长开放日、社会开放日、艺
术节等活动，也是一种美誉度建设。
需要注意的是，
品牌的影响并不总是正面的，
如果处理不好也 有反面的效果。
这点应引起民办学校办学者注意，
形成一个品牌很难，
但破坏一个品牌 却在举手
之间。
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