部编版三年级下册语文下册课外阅读训练及答案
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2021年01月17日 23:29
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nba总决赛赛程-相见欢无言独上西楼
部编版三年级下册语文下册课外阅读训练及答案
1
．
阅读短文，完成练习。
米斯是一位年仅
11
岁的意大利少年。他被穷苦的父母卖给了一个马戏
团。（
）受不了那种非人的折磨，（
）他逃了出来，乘船回家。在船上，
三 个游客乘着酒兴，对遍体鳞伤的米斯产生了怜悯，给了他少许的银币和大把
的铜币。
那三个人继续喝酒，最后竟露骨地攻击米斯的祖国。
“
哗
”
，一大把 银
币、铜币像冰雹一样飞掷到那三个人的脸上。米斯愤怒地挥舞着他那枯瘦的胳
膊，对着那三个 旅客大声吼道：
“
拿回去！我不要说我祖国坏话的人的东西！
”
（
1
）选择一组合适的关联词填到文中的括号里。
只要
……
就
……
因为
……
所以
……
一
……
就
……
（
2
）给带点字选择合适的解释。
乘：
①
坐
②
就着
③
一种计算方法
A
．他乘船回家。
________
B
．乘着酒意，他诗兴大发。
________
（
3
）用横线画出文中表现米斯非常气愤的句子。
（
4
）填空。
米斯当时遍体鳞伤，他肯定需 要
________
，但当他听到
________
，立即
把钱币飞 掷到那三个人的脸上，这说明了米斯是一个
________
的孩子。
（
5
）给文章加上一个合适的题目。
【答案】
（
1
）因为；所以
（
2
）
①
；
②
（
3
）
“
哗
”
，一大把银币、铜币像冰雹一样飞掷到那三个人的脸上。米斯愤
怒地挥舞着他那枯瘦的胳膊，对着那三个旅客大声吼道
（
4
）钱；有人攻击自己的祖国；爱国，有尊严
（
5
）勇敢的米斯
【解析】
【分析】（
1
）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示
的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰 当的关联词语填写。此题分句前后
是因果关系。故选
“
因为
……
所以
……”
；
（
2
）这是一道
“
一字多义
”
的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表
达不同的意思
,< br>要把字放在语境中去理解。
（
3
）考查对课文内容的理解 能力。解答时要带着问题细读课文整体感知
文章内容，就能找到答案。
（
4
）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要回顾课文的
内容，然后结合 前后句
(
题目提供的信息
)
进行补充填空即可。
（
5
）
考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的 主要内
容，再进一步提炼标题。
故答案为：（
1
）因为；所以
（
2
）
A①B②
（
3
）“
哗
”
，一大把银币、铜币像冰雹一样飞掷到那三个人的脸上。米斯愤
怒 地挥舞着他那枯瘦的胳膊，对着那三个旅客大声吼道
（
4
）
1
、钱
2
、有人攻击自己的祖国
3
、爱国，有尊严
（
5
）勇敢的米斯
【点评】（
1
）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前< br>后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（
2
）主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累
的基础上仔细揣摩。
（
3
）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（
4
）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填< br>好每一空。
（
5
）此题主要考查提炼文章标题的能力。
2
．
阅读语段，完成练习。
画上的街市可热 闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶
馆
……
走在街上的，是来来往往、 形态各异的人：有的
________
着马，有的
________
着担，有 的
________
着毛驴，有的
________
着独轮车，有的悠闲地在
街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看
画上的人小，每个 人在干什么，都能看得清清楚楚。
（
1
）把下列表示动作的词语分别填到文段中的括横线上。（填序号）
A
．赶
B
．挑
C
．推
D
．骑
走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的
________< br>着马，有的
________
着担，有的
________
着毛驴，有 的
________
着独轮车，有的悠闲地在
街上溜达。
（
2
）本
段描
写的
人物
有
________
、________
、
________
、
________
、< br>________
。
（
3
）文段中的省略号说明（
）
A.
走在大街上的人很多
B.
街上很繁华
C.
街上的马、
驴、车很多
（
4
）请你用
“____ ____”
画出表现艺术家技艺高超的句子。
（
5
）这段话是围绕哪句话来写的？
【答案】
（
1
）
D
；
B
；
A
；
C
（
2
）骑马的；挑担的；赶毛驴的；推独轮车的；溜达的
（
3
）
B
（
4
）别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。
（
5
）画上的街市可热闹了。
【解析】
【分析】（
1
）词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，
能将意思表达得更好，更准确。 骑着马、挑着担、赶着毛驴、推着独轮车。
（
2
）此题较容易，从文中一一找出即可。
（
3
）了解省略号的作用，做题时细读句子，掌握句子意思，依据句意进
步去分析句子。
（
4
）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知< br>文章内容，就能找到答案。
（
5
）考查找中心句的方法。 中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。
“
找中心句
”
是概括段意的
一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。 我们在阅读时找准了中心
句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在段首。
故答案为：（
1
）
D
、
B< br>、
A
、
C
（
2
）骑马的、挑担的、赶毛驴的、推独轮
车的、溜达的
（
3
）
B
（
4
）别看画上的人小，每个人在干什么，都能看 得清清
楚楚。
（
5
）画上的街市可热闹了。
【点评】（
1
）本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语< br>积累和对课文的掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做
起来就不难。
（
2
）本题主要考查学生从文中找出描写的人物的能力。
（
3
）此题主要考查对省略号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。
（
4
）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（
5
）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
3
．
阅读下文，完成练习。
快乐的小燕子
它来了！那小巧玲珑的体态，着【
zhuó
】一身乌 黑发亮的羽毛，轻悠敏
捷，在春光中快乐地飞着，发出清亮圆润的啁（
zhōu)
啾（
jiū)
声。
春雨如烟如雾，无声无息地下着。水田里的秧苗，塘边的柔柳 ，绽开的桃
花，在水雾碎雨中，绿莹莹、红润润的。这时，一只、两只，一对、两对．
……小燕子欢叫着，穿来穿去。
天放晴了，阳光露出来。小燕子更活泼了。它斜飞在瓦蓝洁净 的天空中，
自由自在。瞬间，
“
唧
”
的一声，身子像个小黑点窜下来 ，掠过明镜般的水面，
又轻身一跃，射入云中。这时，水面上撒落一朵小浪花，浪花绽开，荡漾出一圈一圈的波纹。
我问奶奶：
“
小燕子的尾巴为什么跟别的鸟不一样，像 一把黑亮的剪子
呢？
”
奶奶说：
“
剪春呀！你看它飞来飞去，用剪子 裁出一件衣，给大地穿上。
”
我又问奶奶：
“
那它为什么飞不停、唱不停呢？
”
奶奶说：
“
闹春呀！春越闹越
浓。
”
（
1
）文中的
“
它
”
是指
________
。
（
2
）小燕子有小巧玲珑的体态，一身
______ __
的羽毛，发出
________
的啁
啾声。
（
3
）请把第二自然段里春雨中的景物圈出来。
（
4
）照样子，写词语。
绿莹莹（
ABB
式）
________ ________
无声无息
________ ________
（
5
）用横线 画出文中的一个比喻句。在这个比喻句中，把
________
比作
________
。
（
6
）
“
瞬间，
‘
唧
’
的一声，身子像个小黑点窜下来，掠过明镜般的水面，又
轻身一跃，射入云中。< br>”
请把这个句子中描写燕子动作的词语写出来。
（
7
）第
3
自然段描写的是
________
时的燕子，它比下雨时的燕子更< br>________
了。我的眼前仿佛出现了一幅画面：
________
4
．
请认真阅读短文，然后完成小题。
有趣的小刺猬
刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠， 但是体形比老鼠大
多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的
四肢很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹
部，刺猬浑身长满了像钢针 一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体
团成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它 没有办法。刺猬不但能
用硬刺保护自己，而且还可以用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁看月光，窜到瓜地里，用它那锋利的爪牙把瓜
柄咬断，然后在地上打 个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背着瓜溜走了。
（
1
）文章是围绕哪句话来写的？用波浪线画出来。
（
2
）根据短文内容，补充完整下表。
身体
特
部位
点
___
头
_____
___
眼睛
_____
___
牙齿
_____
___
四肢
_____
___
爪子
_____
（
3
）根据短文内容，判断下列说法的对错。
①
刺猬的身体像一只老鼠，体形比老鼠小。
②
刺猬的腹部长满了像钢针一样的影刺。
③
遇到强敌时，刺猬把身体蜷成一团，就是连凶猛的野猪也拿它没有办
法。
（
4
）刺猬的硬刺有哪些作用？
（
5
） 有很多动物身体的某一部分都有着独特的作用，你能试着找一种动物
写写吗？
5
．
阅读下文，回答问题。
亮出你自己
每到黄昏，住在河岸边的动物们都会来河岸遛弯。
戴着眼镜的山羊不紧不慢地走着，一边还思考着什么；花猫和鸭子边走
边热烈地讨论着什么；大象背着 手，脚步重重的，好像有什么心事；小兔子最
快乐，跳上跳下
……
整个河岸，热烈、快 乐而又充满着诗情画意。
生活在河里的小螃蟹这会儿就趴在河边上，一动不动地看着河岸上的一
切。
“
嗨！小家伙！在看什么呢？
”
一只乌龟跟小螃蟹打招呼。
“
看河岸上遛弯的人！他们真有趣！
”
小螃蟹说，眼里流露出羡慕。
“
喜欢是吗？走！我们这就去加入遛弯的队伍！
”
乌龟说。
“
可是我
……
我走路是横着爬的，别人会不会笑话我。”
小螃蟹说出了他的
担忧。
“
哈哈
……”
乌龟笑了，
“
怎么会呢？你横着走，那是你的独特之处。你看，
小兔
走
路
（
AABB
式
）
__________ ______
，
鸭
子
走
路
（
AABB
式< br>）
________________
，花猫走路（
ABB
式）
________________
，我走路（
ABB
式）
_______ _________……
各有特色哦！别担心，亮出你自己！
”
小螃蟹终于鼓起勇气爬上了河岸。
“
你好！小螃蟹！”
大家都热情地与小螃蟹打招呼，没有一个人在乎他是
竖着走还是横着爬！
河岸上留下一长串小螃蟹带着泥浆的脚印，就像一个个小音符，很美！
很美！
（
1
）动物们走路有怎样的特点？请你根据提示在短文中的横线上补充完
整。
你看，小兔走路（
AABB
式）
________
，鸭子走 路（
AABB
式）
________
，
花猫走路（
ABB< br>式）
________
，我走路（
ABB
式）
_______ _……
（
2
）小螃蟹一开始为什么不敢去河岸上散步，后来事实证明他的想 法是怎
样的？
（
3
）对短文最后一段理解正确的是（
）
A.
把小螃蟹的脚印比成了小音符，突出了小螃蟹走路很好看
B.
把小螃蟹的脚印比成了小音符，突出了小螃蟹心情很愉快
C.
把小螃蟹比成小音符，突出了小螃蟹心情很愉快
（
4
）读了这个故事，请你写出对短文题目的理解。
6
．【答案】
（
1
）蒙蒙；甜润
；逗人喜爱
；银色
（
2
）扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。
；淡绿色
；颜色变黄了
（
3
）婆娑（
suō
）的绿叶衬托 着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，
像一片银色的海洋！
（
4
）五月
；中秋时节
（
5
）家乡的银梨
（
6
）赞不绝口：老师对我的作文赞不绝口。
【解析】【分析】（
1
）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思
表达得更好，更 准确。这道题从结构上看是
“
形容词（或限制词）
+
的
+
名 词
”
，
横线上应填上形容词（或限制词），应按照语言习惯合理搭配即可。
（
2
）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文
章 内容，就能找到答案。
（
3
）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的 事物来代替抽象、难理
解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体
(
被比喻的事物
)
、喻词
(
表示比
喻关系的词语
)
和喻体。本体、 喻体有相似点，但不是同一类事物。
（
4
）解答此题的关键在于整体感知课文内容，即可找到关键词语。
（
5
）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内
容，再进一 步提炼标题。
（
6
）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下 ，会用词语造
句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺。
故答案为：（
1
）蒙蒙；甜润；逗人喜爱；银色