排毒吃什么药-完整的近义词

2021年1月17日发(作者：姚景远)
新部编人教版三年级下册语文下册课外阅读训练及答案



1
．
重点段落品析

要是从牧场的栅栏外面，把辫子嗖的一下甩 过去，就能套住牛呢。一下子
就套住牛角，只要用劲儿拉呀拉的，一整头牛就是我的了。

（
1
）这段话是介绍小真的长头发能
________
。

（
2
）用划线的关联词写句子。

要是
……
就能
……

（
3
）找出文中的一个拟声词，并再写几个。

【答案】

（
1
）套住牛

（
2
）要是天气晴朗，我们就能开运动会了。

（
3
）嗖；叮叮咚咚；哗哗啦啦

【解析】
【分析】 （
1
）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细
读课文整体感知文章内容，就 能找到答案。


（
2
）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意 思的前提下，会用词语
造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。
“
要是
……
就能
……”
是假设关系。


（
3
）此题考查拟声词的积累。拟声词指模拟事物的声音的词语，可以生
动形象地描绘出事物所发 出的声音。注意认真读课文来积累。


故答案为：（
1
）套住牛； （
2
）要是天气晴朗，我们就能开运动会了。
(3)
嗖；叮叮咚咚；哗哗啦啦


【点评】（
1
）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。


（
2
）主要考查学生的语言表达能力，说完整的话。


（
3
）此题主要考查学生对象声词的掌握情况，准确地使用象声词，将会
使我 们说话、习文的生动性、形象性大大增强。


2
．
阅读课文片段，回答问题。


国王的御厨 里有两只罐子，一只是陶的，一只是铁的。骄傲的铁罐看不
起陶罐，常常奚落它。

_____
你敢碰我吗
_____
陶罐子
_____
铁罐傲慢地问< br>_____

“
不敢，铁罐兄弟。
”
陶罐谦虚地回答。


“
我就知道你不敢，懦弱的东西！
”
铁罐说，带着更加轻蔑（
miè
）的神
气。


“
我确实不敢碰你，但并不是懦弱。
”
陶罐争辩说。
”
我们生来就是给人们
盛东西，并不是来互相碰撞的。说到 盛东西，我不见得就比你差。再说
……”


“
住嘴！
”
铁罐恼怒了，
“
你怎么敢同我相提并论？你等着吧，要不了几
天，你就会 破成碎片。我却永远在这里，什么也不怕。
”


_____
何必这样说呢
_____
陶罐说
_____
我们还是和睦相处吧
__ ___
有什么
可吵的呢
_____

“
和你在一起 ，我感到羞耻，你算什么东西！
”
铁罐说，
“
走着瞧吧，总有
一天， 我要把你碰成碎片！
”


陶罐不再理会铁罐。

（
1
）在文中的横线上填上标点。

①_____
__ _
你敢碰我吗
________
陶罐子
________
铁罐傲慢地 问
________
②________
何必这样说呢
________< br>陶罐说
________
我们还是和睦相处吧
________
有什么 可吵的呢
________
（
2
）根据意思，从文中找出相应的四字词语。

①
把不同的人或不同的事物混在一起来说或看待。
________
②
生活在一起融洽友爱，不争吵。
________
（
3
）文中画横线的句子是
________
A
．反问句
B
．感叹句

这句话还可以换个说法
________
。

（
4
）根据短文内容理解进行判断正误。

①
铁罐有足够的资本骄傲，它看到了自己的优点。

②
铁罐没有道理骄傲，因为它没有正视自己的短处，也没有发现陶罐的长
处。

③
铁罐本来就比陶罐强一些，陶罐无论哪个方面都比不过铁罐。

④
铁罐和陶罐各有特点，铁罐骄傲是因为对自己只看到优点，而对陶罐只
看到缺点。

【答案】

（
1
）
“
；，；！
”
；。；
“
；？
”
；，
“
；，；！
”

（
2
）相提并论；和睦相处

（
3
）
A
；你不能和我相提并论

（
4< br>）
①
错误；
②
正确；
③
错误；
④
正 确

【解析】
【分析】（
1
）此题主要考查学生对标点符号的 掌握及运用。常用
的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、
省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每
一种标点符号的特殊用法， 能正确使用标点符号。


（
2
）此题是根据意思写出相应的词语。 这就要求学生在学习课文的过程
中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结 合短
文内容来分析，词语就锁定在短文中了。


（
3
）用 反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不
需要对方来回答，这是反问句。反问句改 为陈述句的方法如下：第一步：问号
改为句号；第二步：删掉疑问词比如：
“
难道…
吗？
”
和
“
怎能
……
呢？
”
等。第三
步：否定改为肯定，肯定改为否定。


（
4
） 解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，依
据理解比较判断。


故答案为：（
1
）
“
，！
”
。
“
？
”
，
“
，！
”
（
2
）相提并论、和睦相处

（
3
）
A
；你不能和我相提并论

（
4< br>）
①
错误；
②
正确；
③
错误；
④
正 确


【点评】（
1
）对于标点符号的考查有选择题、加 标点题、修改题。所以
平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注
意标点符号的位置。< br>

（
2
）本题考查学生对短文中重点词语的理解。可结合语境、课后 注释或
查字典理解词义。


（
3
）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。


（
4
）此题考查学生对短文内容的理解的能力。


3
．
阅读下文，回答问题。

黄色小屋


每天，我和妈妈还有妹妹简尼去公园的时候，都会经过一幢黄色的房
子。就它那么一幢，孤零零 地站着，有点旧，阴森森的，有点可怕。


有一天，我一个人爬上了黄房子的 木栅栏。院子里怎么有一个小男孩
呢。他向我招了招手：
“
来啊，一起来玩儿。
”


我小心地从木栅栏上跳下去，踩在石子路上。我朝他跑去，就在这时< br>候，我看见草地上一只老虎妈妈正跟它的孩子们在玩儿呢，它们看见我低低地
吼了一声。可那个男 孩子已经跑到水池边去了。


我跟到水池边，哇，水池里溅起了大水花。一只 白色的海豚从荷花的叶
子之间跳了出来，向我甩甩尾巴，好像是在打招呼呢。咦，那个小男孩呢？花房那边传来了他的叫声：
“
快来看呀。
”


我 走进花房发现西红柿的枝条上缠着什么，不时发出咝咝的声音，还一
扭一扭的。天啊，是一条蟒蛇，它向 我吐出舌头。可那个小男孩却不在了。他
跑到苹果树下去了。我赶紧追过去，却看见一只鹈鹕停在树上， 大口大口地吃
着苹果。鹈鹕看了我一眼，嘴巴下的大口袋动了动。那个小男孩把旁边的垃圾
桶打 开了。我跑过去一看，一只大熊猫正在里面看报纸呢。它眯缝着眼睛，不
住地点头。看到我，大熊猫立刻 脱下帽子跟我问了声好。可是那个小男孩已经
跑进屋子里去了。


我 急急忙忙跑过去，小男孩却把门给关上了。我踮起脚尖还是够不到门
把手，我按了按门铃，可一点回音都 没有。


现在我也经常在去公园的时候，经过黄房子就让妈妈抱起我看一看那 里
的院子。有草地、金鱼池、花房还有苹果树、垃圾桶、石头的小人。可院子里
一个人也没有， 也没有人叫我。可我想我一定还会再遇见那个小男孩的，到那
时候他一定会这么对我说：
“嗨，来啊，一块儿玩儿吧。
”

（
1
）
“
我< br>”
在哪里发现了什么动物，它们分别在干什么？连一连。

草地
________
老虎母子

看报纸

水池
________
鹈鹕

甩尾巴

花房
________
蟒蛇

吐舌头

苹果树
________
熊猫

吃苹果

垃圾桶
________
海豚

玩儿

（
2
）根据短文内容判断正误。

①
黄色的小屋和院子中真的有小男孩和动物们，他们很友好。

②
黄色的小屋和院子中并没有小男孩和动物们，这表现了作者丰富的想象
力。

③
黄色的小屋和院子中并没有小男孩和动物们，这说明
“
我
”
非常贪玩。

（
3
）如果给短文换个题目，你觉得下面（

）最合适。

A.
恐
怖
的
小
屋

B.
我
和
小
屋

C.
我
和
小
男
孩
D.
小屋历险记

【答案】

（
1
）老虎母子< br>——
玩儿；海豚
——
甩尾巴；蟒蛇
——
吐舌头；鹈
鹕
——
吃苹果；熊猫
——
看报纸

（
2
）< br>①
错误；
②
正确；
③
错误

（
3
）
D
【解析】
【分析】（
1
）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细
读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（
2
）解答此类题目关键是抓住各项
表述的要点，仔细回顾作品有关
/
阅读短 文内容，比较判断正误。（
3
）考查拟
定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短 文的主要内容，再进一步提炼
标题。



故答案为：（
1
）老虎母子
——
玩儿；海豚
——
甩尾巴；蟒蛇
——
吐舌头；
鹈鹕
——
吃苹果；熊猫
——
看报纸（
2
）
①
错误；
②
正确；
③
错误

（
3
）



【点评】（
1
） 此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（
2
）
此题考查学生对短文内容的 掌握的能力。（
3
）此题主要考查提炼文章标题的能
力。


4
．
阅读下文，回答问题。


一会儿，天空出 现一匹马，
________
，
________
。马是跪着的，像等人骑上它的背，
________
。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。


忽然 又来了一条大狗。那条狗
________
，在向前跑，后边似乎还跟着好
几条小狗。 跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。


接着又来了一头大狮子，跟 庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也
那样蹲着，
________
地蹲着。可是 一转眼就变了，再也找不着了。

（
1
）把文段补充完整。
< br>①
一会儿，天空出现一匹马，
________
，
________< br>。马是跪着的，像等人
骑上它的背，
________
。

②
那条狗
________
，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。

③
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也
那样蹲着，
________
地蹲着。

（
2
）文段写了火烧云（

）的特点。

A.
颜色多
B.
变化快
C.
飘得高

（
3
）用
“________”
在 文段中画出表示时间短的词语，从这些词语中你体会
到
________
。

（
4
）火烧云都有哪些变化？请你根据文段内容填一填。

火烧 云变成了
________
的
________
，
________
的
________
，
________
的
_______ _
。

（
5
）火烧云还会变成什么？它是什么样子的？请你发挥想象写一写。

【答案】

（
1
）马头向南；马尾向西；它才站起来似的；十分凶猛 ；很威
武很镇静

（
2
）
B
（
3
）一会儿过了，两三秒钟，忽然，接着，一转眼；火烧云的变化速度快

（
4
）跪着；马；凶猛；狗；蹲着；大狮子

（
5
）一会儿工夫，它已变成了一条中国龙，在广阔无垠的苍穹中飞来飞
去。风微微一吹，那条龙不到几秒钟 就模糊了，变成了连绵起伏的红山。过了
几秒钟，一只惹人喜爱的小狗叼着香喷喷的肉骨头，来到这座山 上，津津有味
地吃着。风一吹，那只小狗模糊了，红山也不见了。

【解析】< br>【分析】（
1
）根据上下文的意思把不完整的句子补充完整，使句
子前后意思一 致。


（
2
）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读 短文内容，比
较判断正误。


（
3
）考查对课文内容的理 解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知
文章内容，就能找到答案。


（
4
）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课
文的内容，然 后结合前后句
(
题目提供的信息
)
进行补充填空即可。


（
5
）续写的写作要求：续写部分必须保持与原文的统一性。就是主题的
统一 ，语言风格的统一。



故答案为：（
1
）马头向 南、马尾向西、它才站起来似的、十分凶猛、很
威武很镇静。

（
2
）
B
（
3
）
1
、一会儿过了，两三秒钟，忽然，接着，一转 眼
2
、火烧云的变化速度快。（
4
）跪着、马、凶猛、狗、蹲着、大狮子
（
5
）一
会儿工夫，它已变成了一条中国龙，在广阔无垠的苍穹中飞来 飞去。风微微一
吹，那条龙不到几秒钟就模糊了，变成了连绵起伏的红山。过了几秒钟，一只
惹 人喜爱的小狗叼着香喷喷的肉骨头，来到这座山上，津津有味地吃着。风一
吹，那只小狗模糊了，红山也 不见了。



【点评】（
1
）此题考查句 子的衔接
,
仔细观察前后句
,
展开想象可得出答
案。


（
2
）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。


（
3
）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（
4
）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读
边思考， 才能填好每一空。


（
5
）续写部分与原文有机结合，保证文章的 完整性。就是说所续之文与
所给之文结合在一起，必须是一个完整的文章。衔接处要自然。


5
．
阅读语段。完成练习。


这地 方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿
半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄 灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都
有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。

（
1
）这段话主要写火烧云
________
变化极多，却不用一个
“
变
”
字，而是用
了四个
“
一会儿
”
，这 样不仅突出了火烧云的
________
，而且强调了
________
。< br>
（
2
）
这
段
话
中
表示
颜
色
的
词
语
有
________
、
________
、
________
、
________
、
________
、
________
、
________
。

（
3
）模仿以上词语写出一个表示颜色的词语：
__ ______
。

（
4
）天空中这么多的颜色交织在一起， 多美呀！你能用一个四字词语概括
一下吗？

【答案】

（
1
）颜色；颜色多；变化快

（
2
）红彤彤；金灿灿；半紫半黄；半灰半百合色；葡萄灰；梨黄；茄子紫

（
3
）鹅黄

（
4
）绚丽多彩
< br>【解析】
【分析】（
1
）考查对课文内容的填空。解答时要带着问题读语段整体感知语段内容，然后结合前后句
(
题目提供的信息
)
进行补充填空即 可。


（
2
）寻找文句中描写颜色的词语相对简单，细读语段从文 句中挑出来即
可。


（
3
）描写颜色的词语还有很多如：鹅黄、银闪闪，白茫茫，黑黝黝，白

排毒吃什么药-完整的近义词

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