2017小学五年级语文教师教学计划-教师工作计划
玛丽莲梦兔
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2021年01月17日 23:55
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2017
小学五年级语文教师教学计划
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教师工作计划
2017
小学五年级语文教师教学计划
2017
小学五年级语文教师教学计划
1
一、学生学习情况分析：
本班现在学生
41
人，其中女生
20
人，男生
21
人。总
体来看，这个班的知识基础处于两级分化，处于中间位置的
学生寥寥无几，有六名学生 基础知识不太乐观。班上的部分
男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，学习上和
生活 上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对
落后。基本情况如下：
上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学
习成绩优秀的占班级总人数的近
50%
，是这个集体的主体力
量。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能
较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们
在学习上的困难，但自身的学习主动性还有 待加强，竞争意
识还有待进一步激发。
基础较差但要求上进的学生 有何嘉俊、张志文、刘汶锋
等，他们上课有时不专心、学习较懒散，缺乏一定的学习方
法及缺少 学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自
己。
陈晓君、欧敏 玲、李杏华、麦均仪这四名同学是本学期
的培养重点，希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提
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高。
二、教材内容简要分析：
本册教材共有阅读课文
26篇，大体上围绕一个主题组
织单元。各单元主题分别为：春光无限、科技之光、有志竟
成、 世界各地、亲情依依、八一壮歌、人与自然。课文后的
作业题除朗读、
临写等常规训练外，还有常用词语的训练
(
比
较近义词，联系上下文体会词语的感情色彩，提高运用词 语
的能力
)
、阅读训练
(
包括联系语境理解词句，学习分析自然段、逻辑段，学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思
想等
)
、局部仿写练习 。另外，本册向学生推荐阅读《上下
五千年》
，把《标准》关于“少做题，多读书，好读书，读
好书，读整本的书”的要求落到实处。
习作
7
课 ，均对习作要求、观察要领、写作要点等作了
分析与指点，从而让学生获得具体明确的习作知识。有的习
作，还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。
综合练习< br>7
个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背
背、口语交际及学写毛笔字等内容，所设各 题，可能与本单
元课文有一定联系，但更大程度上带有举例性质，因此，既
要严格要求，扎实训 练，又要防止拔高要求，过度延伸。本
册综合性学习“学和做”以“节约用水”为话题，安排了多
种活动内容，突出了学生的自主性，重视学生主动、积极的
参与精神。
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