部编版五下语文教学计划
巡山小妖精
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2021年01月17日 23:57
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五年级语文下册教学计划
郑
琳
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河
小
学
五年级语文下册教学计划
一，学情分析：
我们班现有学生八人，
除个别学生学习有较大困难外，
其他同学成绩比较平
均，合格率 较高。上个学期，虽然考试成绩还算可以，但从语文素养方面来看，
部分学生还没有完全形成良好的语文 学习习惯，
语文综合学习能力欠缺课外知识
较薄弱。古诗词背诵积累有待加强。从整体水平来看 ，学生受方言，生活环境影
响，语感不佳，口头和书面表达都有待提高。一些学生不会概括文章主要内容 ，
不会结合上下文理解词语。理解含义深刻的句子，理解能力差强人异。同时，有
几个学生缺乏 家长的关心和帮助。
常常不能按时完成家庭作业。
上课注意力分散，
学习效率低下，需 给予特别的关注。另外，某些学生虽然有课外阅读的兴趣，但
家庭的支持度不高。
等学期除做好 家长工作外。
还需要继续在阅读书目上。
做进
一步的指导，
并且尝试利用多种 手段提高学生课外阅读的兴趣。
逐步提高学生的
阅读量和阅读水平。
二、教材分析：
五年级下册一共八个单元，由课文、口语交际，习作园地等板块儿组 成。每
单元有三到四篇课文。语文园地包括交流平台、词句段运用。日积月累等栏目。
每个单元 采用人文主题和语文要素双线组员的方式编排。
单元导学为我们点明语文要素，
课文 教学让我们去落实这些要素。
贯穿方法
指导交流平台，帮我们梳理总结。进一步提炼方法，词句 段运用和习作，教我们
懂得如何去实践运用。各内容环环相扣，层层深入。具体安排如下：
第一单元
人文主题：童年往事；语文要素：体会课文表达的思想感情。
第二单元
人文主题：古典名著之旅；语文要素：初步学习阅读古典名著的
方法。
第三单元
人文主题：综合性学习，遨游汉字王国；语文要素：感受汉字的
有 趣，了解汉字文化。学习收集资料的基本方法。
第四单元
人文主题：家国情怀。语文要素：通过动作语言神态的描写体会
人物内心。
第五单元
人文主题：习作单元，把一个人的特点写具体。语文要素：学习
描写人物的基本方法。
第六单元
人文主题：思维的火花；语文要素，了解人物的思维过程，加深
对课文的理解。
第七单元，
人文主题：
异域风情。
语文要素：
体会景物的静态，
美和动态美。
第八单元
人文主题，幽默和风趣，语文要素：感受课文风趣的语言。
三、教学目标：
1.
识字与写字教学。
本册识字
200
个，写字
180
个。把字写端正，观规范。在写字。质量提高的