部编版五年级语文秋学期教学计划(全版本)
温柔似野鬼°
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2021年01月18日 00:03
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学
科
教
学
计
划
学
科
语
文
班
级
五
任课教师
张加仁
二○一九年秋学期
—
1
—
一、
学生情况分析
班上共有< br>36
名同学，大部分学生对语文学习的兴趣比较高，多数学生的语文基础知识掌握得比较
扎实，
但是其中有几个学困生的语文素质与学习习惯有明显差异，
有两个孩子写字的速度相当慢 ，
有三、
四个孩子读书较困难，这学期依然要重点帮扶；其余孩子主要是学习习惯与学习方法的 问题，这需要在
平时的学习中重点指导。在作文方面，大多数孩子不喜欢写，说的时候夸夸其谈，写的时 候却支支吾吾
不知所云。主要原因是他们不善于观察、积累，感到没东西可写，写作的时候感觉无从下手 ，或者内容
空洞、语言贫乏，不会表达自己的真情实感，或者只会简单的叙述事情的经过，因此教会“观 察方法和
表达方法”是作文教学的重点和难点。在期初，我着重培养学生语文课堂上的行为习惯，有部分 学生在
课堂上的小动作直接影响到他不会去倾听别人的发言，便不能很好地分析别人的问题，从而不能很 好地
提高表达能力，因此，培养学生良好习惯是提高语文能力的基础。
二、教材分析
（一）
、教材结构
部编版五年 级上册教材全册共有课文
26
篇，其中精读课文
20
篇，略读课文
6
篇。这些课文从精
读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
本册要求认识
200
个字，会写
220
个字。要求认识的字，分散安排在精读 课文和略读课文中，在
课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了 便于复习检测，词语
表统一安排在全册书的未必，以每课一组的形式呈现。生字表
1
是 要求认识的字，
200
个；生字表
2
是
要求会写的字，
22 0
个，以供复习、检测之用。
（二）
、教材的主要特点
本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续
性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面：
1
、专题组元的角度更加灵活多样。
2
、加强整合的编写目的更加明确。
3
、课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
4
、强化导学功能，引导学生思考。
5
、增加了古诗文和传统文化 相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。
6
、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
三、
本学期教学目标
（一）
、认字
200
个，会写
220
个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
—
2
—
（二）
、能用 钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
（三）
、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（四）
、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
（五）
、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
（六）
、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性
文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
（七）
、学习浏览，根据需要搜集信息。
（八）
、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于
25
万字。
（九）
、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。
< br>（十）
、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、 整洁。
（十一）
、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
（十二 ）
、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，
学写活动计划。
（二）
、重点、难点：
教学重点：
1
、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。
2
、加强词、句训练。
3
、要重视朗读的指导和训练。
4
、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
5
、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。
教学难点：
1
、生字的认识与书写。
2
、朗读能力的培养与提高。
3
、习作兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。
四、
方法措施
1
、精心钻研教材，让课堂有增量。
2
、开展大量阅读，并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读。
除此之外，采用各种方式使学生爱上阅读：
（
1
）
、提供 丰富的阅读材料。推荐与课文相关的书籍，教师可在上到相关课文时推荐，如林海音的《城
南旧事》，与汉字有关的《语林趣话》
。可采用半截故事法等。
（
2
）
、向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍。
（
3
）
、
开展与读书活动有关的系列活动，
如学生表现好奖 励学生——作业整理课教师给学生讲一个故事，
读书统计活动，
与家长共读一本书并写几句读后 感，
看完一本书可以奖励星星期末进行统计评选等活动。
—
3
—
3
、加大积累量，开展“经典文化诵读”活动。如 每天早上
5
分钟，每天晚上一段《论语》等。除完成
八个园地的作文练习之外，进行扩 展作文练习和日记的练习
,
真正提高学生的写作能力。
4
、加强提 高学习自觉性，端正学习目的，注意良好的学习习惯的培养，提高同学的自信心和上进心，
让每一位学生 都体会到成功的乐趣，配合学校完成素质教育的多项教育措施。
5
、营造自主学习的 情境。重视培养学生的自学能力，加强预习指导，自行解决生字词，课堂有针对性
地对重难点稍加点拨， 攻破重难点。
6
、为了加强学生的阅读面、知识面，培养学生的的写作能力，为其写 作积累素材，继续要求每天或隔
天做课外阅读读物文摘卡
7
、加强学生的爱 国主义教育，培养他们关心国家大事的习惯，要求学生每天读报或看新闻，并把当天
最重要的时事写在文 摘卡上（用一句话概括新闻的内容）
。
8
、重视词句段的训练，引导学生运 用多种方法理解含义深刻的句子，要经常给学生提供机会，练习分
析作者的写作目的，情感。
9
、继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以达到一定的要求。
10
、重视重点训练项目的训练。精心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担， 大面积提高语文
教学质量。
11
、促进学习方式的改变。发挥优等生的带头 作用，带动全班同学使其形成良好的班风，即优良的学习
氛围，
重视班干部的培养，
班 集体的建设。
加强差下生的指导。
重视学生的德育，
加强学生的礼仪教育。
五、教改设想
1
、加强学生写字练习书中安排了羊毫字的书写练 习，在教学中放手让学生从练习中揣摩、领会汉字的
间架结构、笔画特点，把字写端正、匀称、整洁。< br>
2
、加强词、句练习。词、句练习贯串在小学阶段各年级的语文教学过程中 。教学本册的课文，要十分
重视词、句练习。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法正确理解 词语，并通过背诵、摘抄
等形式积累词句和出色语段。
3
、重视 朗读的指导和练习。朗读是最经常、最重要的阅读练习，也是理解课文内容、体会课文思想感
情的主要方 法。在精读课文的教学过程中，要安排比较充裕的时间让学生朗读课文，使学生在理解的基
础上朗读，通 过朗读加深理解，并使朗读能力得到练习和进步。
4
、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。引导学生进行语言的积累和运用。
5
、明确本册课本的编写意图，留意读写结合，循序渐进地进行习作教学。
6
、切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。
7
、指导学生课余多读课外书籍，以增长知识，促进学生的语文能力。
< br>8
、开展帮教结对活动，对后进生建立家校联系卡，及时反映学校里的学习情况，促使其进步成绩 。
9
、做好补差工作，天天抽出一定时间给差生补课，帮助他们树立学习的信心与决心。
—
4
—
单元教学计划
第
一
单元（章）教学计划
单元（章）名称
一花一鸟总关情
所需课时数
12
1
、能正确 、流利、有感情地朗读课文，背通指定课文，抄写自己喜欢的段落，积累优美词句。
2
、会认本单元
26
个生字，会写本单元“宜、
、嫌”等
29
个生字 ，理解由生字组成的词语的意
目的要求
思，积累并学习运用。
3
、能根据具体的语言材料想象课文所描写的事物，感悟课文所表达的思想感情，初步学习借
助具 体事物抒发感情的方法。
1
、能通过口语交际，与同学合作探究，学会制定班级公约。
2
、 能在习作中介绍自己的心爱之物，注意把事物写得具体生动，围绕心爱之物，表达自己喜
主要知识点
爱之情，并练习修改习作。
3
、提高阅读理解能力，养成积累的习惯。
4
、能品读本单元课文 ，体会和感受课文中所表达的对大自然中景物的喜爱与赞美之情。
1
、引导学生学习 把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻
教学重点
的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感；
2
、引 导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到
自己的习作中。< br>
1
、文中含义深刻的语句
2
、文章所表达的思想感情
教学难点
1
、
注意激发学生探究问题的兴趣，
重视引导学生自主合作学习、
启发学生阅读、
思考和讨论，
重点难点的突破及
解
决
方
法
切实提高学生的理解能力，让学生学到读书、作文的方法。
2
、
注意引导学生把学到的知识运用到实践中去，在口语交际和实践活动中，注意学生各种能
力的发 展培养，争取全面进步。
能力培养目标及
措
施
1
、以读为主，自我感悟，通过搜集资料，实践活动等展开学习。
2
、强化积累。抓住课堂效率
作业安排及
教学效果检测
1
、
完成书后练习；
2
、
完成补充习题；
3
、
注重积累；
4
、
周检测与单元检测相结合。
—
5
—
单元教学计划
第
二
单元（章）教学计划
单元（章）名称
阅读要有一定的速度
所需课时数
12
本单元的课文主 要围绕“阅读要有一定的速度”这个主题编排的。主要由《搭石》
《将
目的要求
相和》
《什么比猎豹的速度更快》三篇课文组成。目的有两个。一是指导学生学习提高阅读速
度的方法。二是培养学生学习本单元用事件突出人物特点的写作方法。
1
、学习通过理解重点句子的含义把握人物特点的写法。
主要知识点
2
、用多种方式扩大积累。
3
、提高阅读速度，快速掌握文章内容。
教学重点
（
1
）
、通过具体事件突出人物的特点。
（
2
）
、学习提高阅读速度的方法。
教学难点
1
、文中含义深刻的语句
2
、文章所表达的思想感情
< br>1
、
注意激发学生探究问题的兴趣，
重视引导学生自主合作学习、
启发 学生阅读、
思考和讨论，
重点难点的突破及
解
决
方
法
切实提高学生的理解能力，让学生学到读书、作文的方法。
2
、注意引导学 生把学到的知识运用到实践中去，在口语交际和实践活动中，注意学生各种能
力的发展培养，争取全面进 步。
能力培养目标及
措
施
1
、以读为主，自我感悟，通过搜集资料，实践活动等展开学习。
2
、强化积累。抓住课堂效率
作业安排及
教学效果检测
1
、
完成书后练习；
2
、
完成补充习题；
3
、
注重积累；
4
、周检测与单元检测相结合。
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6
—