最新人教部编版五年级语文上册教学计划及进度表(五篇)
别妄想泡我
521次浏览
2021年01月18日 00:11
最佳经验
本文由作者推荐
期末考试试卷-惊奇的近义词
最新人教部编版五年级语文上册教学计划及进度表
一、班级情况分析
班上共有
52
名同学，大部分学生对语文学习的兴趣比较高，多数学生的
语 文基础知识掌握得比较扎实，但是其中有几个学困生的语文素质与学习习惯
有明显差异，有两个孩子写字 的速度相当慢，有三、四个孩子读书较困难，这
学期依然要重点帮扶；其余孩子主要是学习习惯与学习方 法的问题，这需要在
平时的学习中重点指导。在作文方面，大多数孩子不喜欢写，说的时候夸夸其
谈，写的时候却支支吾吾不知所云。主要原因是他们不善于观察、积累，感到
没东西可写，写作的时候 感觉无从下手，或者内容空洞、语言贫乏，不会表达
自己的真情实感，或者只会简单的叙述事情的经过， 因此教会“观察方法和表
达方法”是作文教学的重点和难点。在期初，我着重培养学生语文课堂上的行< br>为习惯，有部分学生在课堂上的小动作直接影响到他不会去倾听别人的发言，
便不能很好地分析别 人的问题，从而不能很好地提高表达能力，因此，培养学
生良好习惯是提高语文能力的基础。
二、全册教材分析
部编版小学五年级语文上册教材继续按照主题单元进行编排，共编 排了八
个单元，八个主题，分别是：“热爱花鸟”、“我爱阅读”、“民间故事”、
“热爱祖国 ”、“学习说明文”、“父母之爱”、“四时景物的动静态美”、
“书山有路勤为径”。全册共安排课文
27
篇，其中精读课文
21
篇，略读课文
6
篇。每个单元包 括单元导语、课例、口语交际、习作和语文园地，各部分相
互联系，构成一个有机的整体。本册是在前八 册教材的基础上编写的，教材的
结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化 。主
要表现在以下方面：
1.
专题组元的角度更加灵活多样。
2.
加 强整合的编写目的
更加明确。
3.
课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的 新课文。
4.
强化导学功能，引导学生思考。
5.
增加了古诗文和传统文化相 应的文章选录，
加强对学生学习和传承传统文化的教育。
6.
拓展学习资源，加强课内 外语文学
习的联系。
三、全册教学目标分析
（一）认字
200
个，会写
220
个，会使用字典、词典，有一定独立识字
的能力。
（二）能用钢笔书写楷书 ，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷
书，并体会汉字的优美。
（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
（五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
（六）在阅读中揣 摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基
本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了 解文章的基本说明方法。
（七）学习浏览，根据需要搜集信息。
（八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于
25
万字。
（九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本
方法。
（十）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自
己的习作，书写规范、整洁 。
（十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
（十二）在综合性学习 活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。
并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
四、全册教学重难点分析
教学重点：
1.
随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。
2.
加强词、句训练。
3.
要重视朗读的指导和训练。
4.
加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
5.
养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。
教学难点：
1.
生字的认识与书写。
2.
朗读能力的培养与提高。
3.
习作兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。
五、教学措施
随着课改的深入，本学期的语文教学一定要努力体现教改趋势，努力提 高
学生的语文能力。教学中，要重视学生的识记理解，运用创新，同时要注意学
生的学习语文的 情感倾向和习惯自律的培养，以充分调动学生学习语文的积极
性和自主性，提高效率。在具体的教学过程 中，要体现逐渐由扶到放的指导原
则，主要措施如下：
1.
精心备课，抓好 课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学
方法。
2.
对学习困难的学生，采取教师个别指导、同学互助的活动，。一些简单
的问题让困难生优先回答，树立他 们的自信心，调动他们的积极性。并经常与
家长交流，多方面的提高他们的语文水平。
3.
对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲
给 同学听，带动全班的阅读兴趣。
4.
要通过互借图书，推荐好文章，评阅好 文章，摘录好词好句等方法，扩
大学生的阅读面，增强学生的阅读量，提高学生的阅读能力。
5.
适当增加习作的训练次数，加强习作方法指导，特别是在如何写具体，
详细上多作 辅导。
6.
开创更多的交流机会，让学生展示自己，相互学习，互相提高，全面提< br>高学生的综合素质。
7.
做好培优辅差工作，使优生、差生都有潜力发展，都有机会提高。
8.
做好阶段性的质量检查与反馈工作，发现问题及时补救，提高教学效率。
9.
培养良好的书写习惯，做到字迹清楚、整洁。
六、教学进度安排
2019---2020
学年度第一学期学科教学进度表
任教年级：五年级
科目：
语文
任课教师：
周次
1
2
日期
9.2-9.6
9.9-9.12
教学内容
开学教育
1.
白鹭
2.
落花生
备注
3.
桂花雨
4.
珍珠鸟
口语交际和习作一
9.13
中秋节
3
4
9.16-9.20
9.23-9.27
语文园地一
5.
搭石
6.
将相和
7.
什么比猎豹的速度更快
8.
冀中的地道
战
习作二
5
6
9.29-9.30
10.8-10.12
国庆放假
9.
猎人海力布
10.
牛郎织女
(
一
) 11.
牛郎织女
(
二
)
7
10.14-10.18
口语交际与习作三
语文园地三
12.
古诗
三首
8
10.21-10.25
灭
13.
少年中国说（节选）
14.
圆明园的毁
9
10.28-11.1
15.
小岛
习作四
语文园地四
10
11
12
13
11.4-11.8
11.11-11.15
11.18-11.22
12.25-11.29
期中复习考试
16.
太阳
17.
松鼠
习作例文
习作五
18.
慈母情深
19.
父爱之舟
20. “精彩极了”和“糟糕透了” 口语交
际与习作六
14
15
16
17
18
19
20
12.2-12.6
12.9-12.13
12.16-12.20
12.23-12.27
12.30-1.3
1.6-1.10
1.13-1.17
语文园地六
21.
古诗词三首
22.
四季之歌
23.
鸟的天堂
24.
月迹
习作七
语文园地七
25.
古人谈读书
26.
忆读书
27.
我的“长生果”
口语交际与习作八
语文园地八
期末复习迎考
考试、评卷、散学典礼
2020
年
注：各地方开学时间不一样，日期以当地时间为准。
2019-2020
学年最新部编版五年级语文上册教学计划
一、基本情况
经过四年的语文学习，大部分学生具有浓厚的兴趣，养成了良好的语文 学
习习惯。已经掌握了大量的字词等基础知识，具备了基本的听说读写能力，能
正确规范地进行 书写，流利地朗读课文，能对分析理解一些浅显的文章，会运
用通顺的语句进行语言表达。但也有少部分 学生的语文能力较弱，书写、阅读，
表达等当面比较欠缺，需要进行不同层次的因材施教。
二、指导思想
确立“以人为本”的教育理念。倡导自主、合作、探究的学习方式，着 眼
于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力。注重语文知识和能力
训练相结合，联 系学生现实生活，加强语文实践，并且落实到实际的教学工作
上。同时，在教学中真正做到减轻学生的课 业负担，强化教学中的质量，由易
到难，由浅入深，努力把握好语文教学的特点，培养学生的听、说、读 、写能
力，掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯。
三、教材分析
2019
秋季使用统编版五年级上册语文教材，本册教材共分八个单元。安排课文
27
篇，并不同程度补充口语交际、习作、语文园地等内容。古诗文比例增大，
教材 组织按照教育部新大纲要求，符合认知规律，整体编排有序合理，具有启
发性和指导性。
第一单元主要是围绕“一花一鸟总关情”这个主题编排的，由《白鹭》、
《落花生》、《桂花雨》、 《珍珠鸟》四篇课文组成。目的一是通过引导学生
把握课文内容，体会“花”“鸟”的内涵，二是培养学 生观察、思维能力，培
养他们善于通过普通事物发现不寻常的“美”，并能根据对事物的描写，抒发自己的感情。
第二单元主要围绕“阅读要有一定的速度”这个主题编排的。主要由《搭< br>石》《将相和》《什么比猎豹的速度更快》和《冀中的地道战》四篇课文组成。
目的有两个。一是 指导学生学习提高阅读速度的方法。二是培养学生学习本单
元用事件突出人物特点的写作方法。
第三单元主要围绕“民间故事，口耳相传的经典，老百姓智慧的结晶”这
个主题编排。主要由《 猎人海力布》《牛郎织女（一）》和《牛郎织女（二）》
三篇文章组成。目的是让同学们感受民间故事的 魅力，能够创造性地复述民间
故事；提取主要信息，编写故事。
第四单元主要是围绕 “为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深
沉……”这个主题编排。主要由《古诗三首》《少年 中国说》《圆明园的毁灭》
以及《无名岛》这四篇文章组成。目的一是通过引导学生把握课文的主要内容 ，
体会课文表达的思想感情，二是培养学生如何在叙述中，详略得当地来表达情
感。
第五单元主要是围绕“说明文以‘说明白了’为成功”为主题编排的。主
要由《太阳》和《松鼠 》两篇文章组成。目的是让学生了解基本的说明方法，
学习用恰当的说明方法把某种事物介绍清楚。
第六单元主要围绕“舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖”这一主题来编
排。主要由《慈 母情深》、《父爱之舟》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》
这三篇文章组成。目的是通过引导学生发现 生活中父母对自己爱的不同表达方
式，来感受到来自父母的爱。
第七单元主要围绕“ 四时景物皆成趣”这一主题来编排。主要由《古诗三
首》、《四季之美》、《鸟的天堂》和《月迹》这四 篇文章组成。目的是通过
描写景物，体现不同景物的不同的美。
第八单元主要围绕“ 好书不厌百回读，熟读深思子自知”这一主题来编排。
主要由《古人谈读书》、《忆读书》和《我的“长 生果”》这三篇文章组成。
目的是通过介绍读书的方法，激发学生读书的兴趣。
总之 ，针对统编版五年级上册语文更换了许多符合新时代的内容，教师只
有把握当今时代脉搏，联系祖国蓬勃 发展的历史趋势，遵循学生的身心发展规
律，才能做到举一反三，实现“高效课堂”的目标。
四、教学目标
1.
认
200
个字，写
220个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
2.
能用钢笔书写楷书，行款 整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，
并体会汉字的优美。
3.
能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.
默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5.
能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
6.
在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的
表达方法。阅读说明性文章，能 抓住要点，了解文章的基本说明方法。
7.
学习浏览，根据需要搜集信息。
8.
养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于
25
万字。
五、主要措施
1.
依据课程标准，认真备课，详细了解学生学习情况，做到教学有的放矢。
2.
针对不同的教学内容和学生情况，运用灵活地教学方法和多种形式进行
教学，尽力做到因 材施教、实施分层教学。
3.
教学中，注意对学生进行各种语文学习方法的指导，培 养各种学习习惯
和语文能力。
4.
开展丰富多彩的语文实践活动，树立大语 文教学观，指导学生在生活中
学习语文，在实践中运用语文，学用结合，提高语文素养。
六、教学进度安排
周
次
1
9.2
—
9.6
2
9.9
—
9.12
开学第一课
1
、白鹭
2
、落花生
3
、桂花雨
4*
、珍珠鸟
口语交际：制作
班级公约
习作：我的心爱之物
3
9.16
—
9.20
4
9.23
—
9.27
语文园地
第一单元测试
5
、搭石
6
、将相和
7
、什么比猎豹的速度更快
习作：漫画老师
5
9.29
—
9.30
6
10.8
—
10.12
7
10.14
—
10.18
语文园地
第二单元检测
8
、猎人海力布
9
、牛郎织女（一）
10*
牛郎织女（二）
口语交际：讲民间故事
习作：缩写故事
8
10.21
—
10.25
语文园地
快乐读书吧
第三单元检测
11
、古诗三首示儿
9
10.28
—
11.1
11
、古诗三首题
示儿、临安邸、已亥杂
诗
12
、少年中国说
13
、圆明园的毁灭
10
11.4
—
11.8
14*
木笛
习作：二十年后的家乡
语文园
地
第四单元检测
11
11.11
—
11.15
15
、太阳
16
、松鼠
习作例文：鲸风
向
袋的制作
12
11.18
—
11.22
习作：介绍一种事物
第五单元检测
17
、慈母情深
13
12.25
—
11.29
18
、父爱之舟
19*“精彩极了”和“糟
国庆节放假
9.13
中秋节放假
时间
教学内容
备注
糕透了”
口语交际：父母之爱
习作：我想
对您说
14
12.2
—
12.6
语文园地
第六单元检测
20
、古诗三首
山居秋瞑、枫桥夜泊、长相思
15
12.9
—
12.13
21
、四季之美
22
、鸟的天堂
23*
月迹
习作：即景
16
12.16
—
12.20
17
12.23
—
12.27
语文园地
第七单元检测
24
、古人谈读书
25
、忆读书
26*
我的“长生果”
口语交
际：我最喜欢的人物形象
习作：推荐一本书
18
12.30
—
1.3
19
1.6-1.10
20
1.13-1.17
语文园地
第八单元检测
综合复习
综合复习
综合复习期末考试
2020
2019-2020
学年人教部编版五年级上册语文教学计划
一、学情分析
我们班共有学生
52
人，其中女生
27人，男生
25
人。经过四年的学习，学
生已经基本养成了较好的学习习惯。识字方 面，大部分孩子识字能力强，识字
范围广，并且能在语言环境中运用，有强烈的识字愿望，同时重视积累 。在阅
读方面，孩子们能试着通过自己的朗读来表达文本所蕴涵的情感，能背诵指定
的课文和自 己喜欢的课文片段；初步学会了默读；喜爱阅读课外读物；阅读品
质体现出深入阅读、静心思考的习惯还 没有培养起来，往往停留在对文章情节
的关注，而不能联系上下文有意识地紧扣文章主旨进行思考，
“从文中找答案”的习惯还不够。大部分孩子能够抓住几个要素来简要地
概括文章的主要 内容，取主舍次的出发点还不能很好把握。回答问题时表达的
规范和完整还需要继续练习。在习作方面， 大部分孩子们能把看到的、想到的
写下来，并能表达自己的感受，但个别学生的语句不够连贯、通顺。口 语交际
方面，孩子们的表达能力不够强，本学期要鼓励更多的孩子乐于开口表述自己。
在班级里，大部分学生都可以按时完成学习任务，而且书写端正，学习比
较努力。但是也有几个学生， 平时贪玩，总需要老师和家长的督促，他们欠缺
自我学习能力和自我管理能力。本学期我将继续抓好学生 良好的学习态度，培
养良好的学习习惯，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励。
二、教材基本结构
教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：万物有灵 、策略
单元、民间故事、深爱祖国、习作单元、舔犊之情、四季之美、读书明智。每
个单元包括 导语、课例、口语交际、习作和语文园地，各部分相互联系，构成
一个有机的整体。
本册共有课文
27
篇，其中精读课文
21
篇，略读课文
6
篇 。这些课文从精
读、略读按层次编排，体现由扶到放的设计思路。
三、教学目标
1.
认识
200
个字，写
220< br>个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力
2.
能用钢笔书写楷书，行款 整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，
并体会汉字的优美。
3.
能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.
默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5.
能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
6.
在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的
表达方法。阅读说明性文章，能 抓住要点，了解文章的基本说明方法。
7.
学习浏览，根据需要搜集信息。
8.
养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于
25
万字。
9.
乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的基本方法。
1 0.
能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的
习作，书写规范、整 洁。
11.
学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
12.
能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，珍视个人
的独特感受积累习作素材，能在 观察的基础上写出内容比较具体，有一定条理、
有真情实感的简单的记实作文和想象作文，学写读后感和 缩写课文，练习从内
容、词句、标点等方面修改自己习作，并主动与他人交换修改，书写规范，整
洁。学会写简单的读羽笔记、学写内容梗概。
40
分钟能完成不少于
400
字作文。
四、提高教学质量的具体措施
1.
准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
2.
扎实进行语言训练，本学期 着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的
识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的 表达方法。设计
有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的
个 体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
3.
注意听说读写的 联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文
训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励 学生写自己熟悉的事，提高
他们的语言表达能力。具体通过每单元两次课堂小练笔，一周一次周记，班级
作文接力等形式。
4.
落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅 读教学中，要以训练
点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时，要着重考
虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、
篇都走一遍，平均使用力 量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行
阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示 ”的作用，根据课文的特
点，适时地指导学生掌握学习方法。
5.
做好培 优补差工作，大力提高中等生、后进生，稳步推进优生工作。建
立学习小组，合作完成老师安排的学习任 务。早读、中午的时间合理安排内容
对各层次的学生进行训练、辅导。对每个学生的学习牢固情况全面登 记，每天
清查，及时补救。
6.
推荐学生大量读课外书，每月开设一节读书交流课。
五、教学进度
周次
一
二
时间
8.26
—
8.30
9.2
—
9.6
教学内容
预备周
《白鹭》、《落花生》、书法、课
外阅读
三
9.9
—
9.12
《桂花雨》、《珍珠鸟》、《口语
9.13
备注