【部编版】2020-2021学年五年级语文上册教学计划与教学进度表(Word版)

巡山小妖精
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2021年01月18日 00:24
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空中的梦想家-描写动作的成语

2021年1月18日发(作者:石声泰)
【部编版】
2019
年秋季五年级语文上册教学计划与教学进度表(
Word
版)

2019
-
2020
年部编版五年级语文上册教学计 划一、指导思想确立

以人为本

的教育理念。倡
导自主、合作、< br>探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能
力。注重语文知识和能 力训练相结合,联系学生现实生活,加强语文实践,
并且落实到实际
的教学工作上。
同 时,在教学中真正做到减轻学生的课业负担,强化教学中的质量,由易到
难,由浅入深,努力把握好语文 教学的特点,培养学生的听、说、读、写能力,掌握学习方
法,养成良好的语文学习习惯。二、教材分析 (一)总体分析部编版小学五年级语文上册教
材继续按照主题单元进行编排,共编排了八个单元,八个主 题,分别是:

热爱花鸟




爱阅读



民间故事



热爱祖国



学习说明文



父母之爱

、< br>“
四时景物的动静态美



书山有路勤为径
”&# 8194;
。全册共安排课文
26
篇,其中精读课文
20
篇,略读课 文
6
篇。
每个单元包括单元导语、课例、口语交际、习作和语文园地,各部分相互联系 ,构成一个有
机的整体。本交际、习作和语文园地,各部分相互联系,构成一个有机的整体。本性,体现
整套教材的延续性,同时又有发展变化。主要表现在以下方面:
 1.
专 题组元的角度
更加灵活多样。
 2.
加强整合的编写目的更加明确。 3.
课文既保留传统的优秀
篇目,又增加了富有时代感的新课文。
4.
强化导学功能,引导学生思考。
5.
增加了古诗文和
传统文化相应的文章 选录,加强对学生学习和传承传统文化的教育。
6.
拓展学习资源,加强
课内外语文学 习的联系。
(二)具体分析
1.
教材结构部编版五年级上册教材全册共有课文
26
篇,其中精读课文
20
篇,略读课文
6
篇。这些课文从精读到略 读,按两个层次编排,体现
由扶到放的设计思路。
本册要求认识
200
个字,
会写
220
个字。
要求认识的字,
分散安排在
精读课文和略 读课文中,
在课后生字条里列出;要求会写的字,安排在精读课文后,以方格
的形式排列。为了便于复习检测,
词语表统一安排在全册书的未必,
以每课一组的形式呈现。
生 字表
1
是要求认识的字,
200
个;生字表
2
是要求会写的 字,
220
个,以供复习、检测之
用。
2.
教材的主要特点本册是在 前八册教材的基础上编写的,教材的结构及思路有一定的继
承性,体现整套教材的延续性,同时又有发展 变化。主要表现在以下方面:

1
)专题组元的
角度更加灵活多样。

2
)加强整合的编写目的更加明确。

3
)课文既保留传统的优秀 篇目,
又增加了富有时代感的新课文。

4
)强化导学功能,引导学生思考。

5
)增加了古诗文和传
统文化相应的文章选录,
加强对学生学习和 传承传统文化的教育。

6
)拓展学习资源,
加强
课内外语文学习的 联系。三、学情分析现五年级班共有学生
XX
人,其中女生
XX
人,男生XX
人。经过四年的学习,学生已经基本养成了较好的学习习惯。识字方面,大部分孩子识
字能力强,识字范围广,并且能在语言环境中运用,有强烈的识字愿望,同时重视积累。在
阅读方面,< br>孩子们能试着通过自己的朗读来表达文本所蕴涵的情感,
能背诵指定的课文和自
己喜欢的 课文片段;
初步学会了默读;喜爱阅读课外读物;阅读品质体现出深入阅读、
静心
思考 的习惯还没有培养起来,
往往停留在对文章情节的关注,
而不能联系上下文有意识地紧
扣文章主旨进行思考,

从文中找答案

的习惯还不够。
大部分孩子 能够抓住几个要素来简要
地概括文章的主要内容,
取主舍次的出发点还不能很好把握。
回答问题时表达的规范和完整
还需要继续练习。在习作方面,
大部分孩子们能把看到的、想到的 写下来,
并能表达自己的
感受,但个别学生的语句不够连贯、通顺。口语交际方面,孩子们的表 达能力不够强,本学
期要鼓励更多的孩子乐于开口表述自己。在班级里,大部分学生都可以按时完成学习 任务,
而且书写端正,学习比较努力。但是也有几个学生,平时贪玩,总需要老师和家长的督促,
他们欠缺自我学习能力和自我管理能力。
本学期我将继续抓好学生良好的学习态度,
培养良< br>好的学习习惯,以增强阅读量及作文面批为重点,重视表扬鼓励。四、教学目标
1.
认< br>200
个字,写
220
个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。
2.
能用钢笔书写楷书,行款
整齐,
并有一定的速度。
能用毛笔书写楷书,
并体会汉字的优美。
3.
能用普通话正确、
流利、
有感情地朗读课文 。
4.
默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。
5.
能联系上下文和自己的

空中的梦想家-描写动作的成语


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