最新人教部编版小学五年级语文上册教学计划
余年寄山水
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2021年01月18日 00:27
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最新人
教
部
编
版小
学
五年
级语
文 上
册
教学计划
一、
学
情分析
本班共有
学
生
xx
人。其中男生
xx
人，女生
x x
人。
绝
大部分
学
生
已
经养
成了良好的< br>学习习惯
，他
们爱学习
，有上
进
心，具有了一定的
阅 读
能力、口
语
交
际
能力和
写
作能力，也掌握了一定 的
学习
方法。但
是有
个别学
生基
础较
差，家
长
又疏于督促，
还
需老
师
加强
辅导
。
个 别
学
生
学习
自
觉
性差，不能按
时
完成作< br>业
，
还
需要老
师
好好引
导教
育。
二、
教
材基本
结构
教
材
继续
按
专题组织单
元，
共
设计
了八
个专题
。
依次 是：
我
爱阅读
，
月是故
乡
明，
学习说
明性 文章，生活的
启
示，遨游
汉
字王
国
，父母之
爱，不忘
国耻
、振
兴
中
华
，走近毛
泽东
。其中第一
单
元“我
爱阅读
”
和第五
单
元“遨游< br>汉
字王
国
”
还
安排有不同呈
现
形式的
综
合性
学习内
容，使
学习内
容
与
形式更加丰富多 彩。每
个单
元包括
导语
、
课
例、口
语
交< br>际
?
习
作和回
顾
.
拓展四大部分，各部分相互
联
系，
构
成一
个
有机
的整体。其中，“遨游
汉< br>字王
国
”
单
元采取了全新的
编
排方式，包括
“活
动
建
议
”和“
阅读
材料”
两
大部分。
本
册
共有
课
文
28
篇，其中精
读课
文
14
篇，略
读课
文
14
篇；
教材
后面
还
附有
8
篇
选读课
文，
总共
32
篇。
这
些
课
文
从
精
读
、
略
读
到
选读
，
按三
个层
次编
排，体
现
由扶到放的
设计
思路。
三、
教
材的主要特点
（
1
）
专题组元的角度更加
灵
活多
样
。
1
/
7
（
2
）加强整合的
编写
目的更加明确。
（
3
）
课
文
既
保留
传统
的
优
秀篇 目，
又增加了富有
时
代感的新
课
文。
（
4
）强化
导学
功能，引
导学
生思考。
（
5
）改
进
“
综
合性
学习
”，培
养学
生的
综
合
实践
能力。
（
6
）拓展
学习资
源，加强
课内
外
语
文
学习< br>的
联
系。
四、
教学
目
标
（
1
）
认
200
个
字，
写
150
个
，
会
使用字典、
词
典，有一定
独
立
识
字的能力。
（
2
）能用
钢笔书写
楷
书< br>，行款整
齐
，
并
有一定的速度。能用毛
笔
书写
楷
书
，
并
体
会汉
字的
优
美。
（
3
）能用普通
话
正确、流利、有感情地朗
读课
文 。
（
4
）默
读
有一定的速度，
并
能抓
住文章的大意。
（
5
）能
联
系上下文和自 己的
积
累，体
会课
文中含
义
深刻的句子。
（
6
）在
阅读
中揣摩文章的
叙
述
顺
序， 体
会
作者的思想感情，初步
领
悟基本的表
达
方法。
阅读说
明性文章，能
抓
住要点，了解文章的基
本
说
明方法。
（
7
）
学习浏览
，根据需要搜集信息。
（
8
）
养
成
读书
看
报
的
习惯< br>，
课
外
阅读总
量不少于
25
万字。
（
9
）
乐
于
参
加
讨论
，敢于
发
表自己的意
见
。
学习辩论
、演
讲
的基
本方 法。
（
10
）能
写简单
的
记实
作文和想 象作文，
内
容具体，感情
真实
。能
修改自己的
习
作 ，
书写规
范、整
洁
。
2
/
7
（
11
）
学写简单
的
读书 笔记
、
学写内
容梗
概
。
（
12
）
在
综
合性
学习
活
动
中，
能初步了解查
找
资
料，
运
用
资
料的方
法。
并
能策
划简单
的社
会
活
动
，
学写
活
动计划
。
五、
单
元重点、
难
点
第一
单
元 ：
一是要引
导学
生把握主要
内
容，
体
会
作 者
对书
的深厚情
感；二是在
阅读
中要能
够结
合学习
和生活
实际
，
习
得一些
读书
和
习
作
的方法。更重要的是
让学
生明白
阅读
的重要意
义
，激
发
起
阅读
的
兴
趣，
逐步
养< br>成
阅读
的
习惯
，
从
而受益
终
生。< br>
第二
单
元：
一是
让学
生通
过读书
体
会
作者
对
家
乡
的思
恋
、
挚爱< br>的思
想感情；二是通
过对
比
阅读
，使
学
生< br>领
悟到，思
乡
的情是一
样
的，思
乡
的方式、 寄托的
对
象却是因人而
异
的，引
发乡
思的事物也是各不相< br>同的，
从
而体
会
到作者的感情是通
过
一些景物或事情 表
达
出
来
的；三
是通
过读书
，引
导
品味
语
言，丰富
学
生的
语
言
积
累。
第三
单
元：
让学
生了解一些科
学
知
识
，
唤
起
学
生探索自然、
科
学奥
秘的兴
趣，激
发学
生勤
奋学习
的自
觉
性；。引导学
生
学习说
明文基本
的
说
明方法，体
会作者准确地用
词
、形象地表
达
，
并
在
习
作中加以
运
用。
第四
单
元：
凭借
关键 词
句，
引
导学
生深入体
会
，
不
仅读懂课< br>文本身，
而且能延伸到
从
生活
这
本特殊的
书
中有所
发现
，得到
启
示──
这
也是
本
单< br>元重点要培
养
的
语
文能力和需要落
实
的情感、
态
度、价
值观
的目
标
。
3
/
7