部编人教版语文五年级教学计划及进度表
巡山小妖精
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2021年01月18日 00:32
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2020-2021
年部编版五年级语文上册教学计划
一、指导思想
确立“以人为本
的教育理念。倡导自主、合作、探究 的学习方式
,
着眼于
全面提高学生的语文素养
,
培养创新精神和实跋 能力。注重语文知识和能力训练
相结合
,
联系学生现实生活
,
加强语 文实践
,
并且落实到实际的教学工作上。同时
,
在教学中真正做到减轻学生的 课业负担
,
强化教学中的质量
,
由易到难
,
由浅入
深
,
努力把握好语文教的特点
,
培养学生的听、说、读、写能力
,< br>掌握学习方法
,
养成良好的语文学习习惯。
二、教材分析
(
一
)
总体分析
部编版小学五年级语文上册教材继续按照 主题单元进行编排
,
共编排了八
个单元
,
八个主题
,
分别是
:
“热爱花鸟
、
“我爱阅读
、
“ 民间故事
、
“热爱祖国
、
“学习说明文
、
“父母之爱
、
“四时景物的动静态美
、
“书山有路 勤为径”
。
全册共安排课文
26
篇
,
其中精读课文
20
篇
,
略读课文
6
篇。每个单元包括单元
导语、
课例、
口语交际习作和语文园地
,
各部分相互联系
,
构成一个有机的 整体。
本交际、习作和语文园地
,
各部分相互联系
,
构成一个有机的 整体。本性
,
体现整
套教材的延续性
,
同时又有发展变化。
主要表现在以下方面
1.
专题组元的角度更
加灵活多样。
2
加强整合 的编写目的更加明确。
3
课文既保留传统的优秀篇目
,
又增加了富有时代感的 新课文。
4.
强化导学功能
,
引导学生思考。
5
增加了古诗
文和传统文化相应的文章选录
,
加强对学生学习和传承传统文化的教育。
6< br>拓展
学习资源
,
加强课内外语文学习的联系。
(
二
)
具体分析
1.
教材结构
部编版五年级上册教材全册共有课文
26
篇
,
其中精读课文
20
篇咯读课文
6
篇。这些课文从精读到略读
,
按两个层次编排
,
体现由扶到放的设计思路
本册要求认识
200
个字
,
会写
220
个字。要求认识的字
,
分散安排 在精读课
文和略读课文中
,
在课后生字条里列出
;
要求会写的字,
安排在精读课文后
,
以方
格的形式排列。为了便于复习检测
,
词语表统一安排在全册书的未必
,
以每课一
组的形式呈现。
生字表< br>1
是要求认识的字
,200
个
;
生字表
2
是 要求会写的字
,220
个
,
以供复习、检测之用。
2
教材的主要特点
本册是在前八册教材的基础上编写的
,
教材的结构及思路有一定的继承性
,
体现整套教材的延续性
,
同时又有发展变 化。主要表现在以下方面
(1)
专题组元的角度更加灵活多样。
(2)
加强整合的编写目的更加明确。
(3)
课文既保留传统的优 秀篇目
,
又增加了富有时代感的新课
(4)
强化导学
功能
,
引导学生思考。
(5)
增加了古诗文和传统文化相应的文章选录
,
加强对学生学习和传承传统
文化的教育。
(6)
拓展学习资源
,
加强课内外语文学习的联系。
三、学情分析
经过四年的学习
,
学生已经基本养成了较好的学习习 惯。识字方面
,
大部分
孩子识字能力强
,
识字范围广
,并且能在语言环境中运用
,
有强烈的识字愿望
,
同
时重视积累。 在阅读方面
,
孩子们能试着通过自己的朗读来表达文本所蕴涵的情
感
,
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段
;
初步学会了默读
;
喜爱阅读课外
读物
;
阅读品质体现岀深入阅读、静心思考的习惯还没有培养起来
,
往往停留在
对文章情节的关注
,
而不能联系上下文有意识地紧扣 文章主旨进行思考
,
从文中
找答案
的习惯还不够。大部分孩子能够抓 住几个要素来简要地概括文章的主要
内容
,
取主舍次的出发点还不能很好把握。回答问 题时表达的规范和完整还需要
继续练习。在习作方面
,
大部分孩子们能把看到的、想到 的写下来
,
并能表达自
己的感受
,
但个别学生的语句不够连贯、通顺 。口语交际方面
,
孩子们的表达能
力不够强
,
本学期要鼓励更多的孩 子乐于开口表述自己。在班级里
,
大部分学生
都可以按时完成学习任务
,而且书写端正
,
学习比较努力。但是也有几个学生
,
平
时贪玩< br>,
总需要老师和家长的督促
,
他们欠缺自我学习能力和自我管理能力。本
学期我将继续抓好学生良好的学习态度
,
培养良好的学习习惯
,
以增强阅读 量及
作文面批为重点
,
重视表扬鼓励。
四、教学目标
< br>1.
认
200
个字
,
写
220
个
,
会使用字典、词典
,
有一定独立识字的能力。
2
能用钢笔 书写楷书
,
行款整齐
,
并有一定的速度。能用毛笔书写楷书
,
并体
会汉字的优美
3.
能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
4
默读有一定的速度
,
并能抓
住文章的大意。
5
能联系上 下文和自己的积累
,
体会课文中含义深刻的句子。
6
在阅读中揣摩文章的叙述 顺序
,
体会作者的思想感情
,
初步领悟基本的表达方法。
阅读说明性 文章
,
能抓住要点
,
了解文章的基本说明方法。
7
学习浏览
,
根据需要搜集信息
8
养成读书看报 的习惯
,
课外阅读总量不少于
25
万字。
9
乐于参加讨论< br>,
敢
于发表自己的意见。学习辩论、演讲的基本方法。
10
能写简单的记实作文和想象作文
,
内容具体
,
感情真实。能修改自己的习作
,
书写规范、整洁
11.
学写简单的 读书笔记、学写内容梗概。
12
在学习活动中
,
能初步了解查
找资料
,
运用资料的方法。并能策划简单的社会活动
,
学写活动计划
五、教学计划和思路
(
一
)
认字
200
个
,
会写
20
个
,
会使用字典、词典
,
有 一定独立识字的能力。
(
二
)
能用钢笔书写楷书
,
行款整齐
,
并有一定的速度。能用毛笔书写楷书
,
并
体会汉字的优 美。
(
三
)
能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
(
四
)
默读有一定的速度
,
并能抓住文章的大意。
(
重点
)
(
五
)
能联系上下文和自己的积累
,< br>体会课文中含义深刻的句子。
（六
)
在阅读中揣摩文章的叙述顺序< br>,
体会作者的思想感情
,
初步领悟基本
的表达方法。阅读说明性文章< br>,
能抓住要点
,
了解文章的基本说明方法
(
七
)
学习浏览
,
根据需要搜集信息。
(
八
)
养成读书看报的习惯
,
课外阅读总量不少于
25万字。
(
九
)
乐于参加讨论
,
敢于发表自己 的意见。
学习辩论、
演讲的一些基本方法。
(
十
)
能写简单的记实作文和想象作文
,
内容具体
,
感情真实。能修改自己的习作
,
书写规范、整洁。
(
十一
)
学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
(
十二
)
在综合性学习活动中
,
能初步了解查找资料
,
运用 资料的方法。并能
策划简单的社会活动
,
学写活动计划。
(
十三
)
习作教学要注意以下几点：
1
强化学生的习作意识。
2.
加强习作形式的指导。
3
引导学生积累习作素材。