2019-2020部编版五年级上学期语文教学计划与教学进度表
绝世美人儿
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2021年01月18日 00:37
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小学
2019-- 2020
学年度第一学期五年级语文
任课班级
__ __ ___
任课教师
___________ __ ___
教
学
计
划
五年级语文上学期教学计划及教学进度
一、指导思想
“选择当老师就选择了责任，
就要尽到教书育人、
立 德树人的责任，
并把这种责任体现
到平凡、普通、细微的教学管理之中。
”作为一名语 文教师，我深入学习新时代中国特色社
会主义思想，在语文教学中倡导社会主义核心价值观。同时，将《 义务教育语文课程标准》
与语文教学紧密结合，
致力于构建开放而有活力的语文课堂体系，发展素质教育，
推进教育
公平，
培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人 。
倡导终身学习，
开展读书实践活
动，不断提高自己的执教水平和师德水平。
二、学情分析
五年级是小学阶段的“关键期”
，学生 形象思维和抽象思维发展较快，对事物的认知有
自己独特的见解，
自主学习能力变得突出。五年级的学生自觉性极强，
对文本探究的欲望也
会很强烈。
从五年级开始，
语文教学有基础性指导转向更深层次的解读，
对学生提出了更高
的要求。
除了掌握基 础知识以外，
更多的是引导写生联系生活实际，
灵活应用所学知识去解
决问题，去解决 实际问题，学会用语文与去感悟身边的世界。
三、新教材分析
2019
秋季使用统编版五年级上册语文教材，本册教材共分八个单元。安排课文
27
篇，
并不同程度补充口语交际、习作、语文园地等内容。
古诗文比例增大，教材组织按 照教育部
新大纲要求，符合认知规律，整体编排有序合理，具有启发性和指导性。
第 一单元主要通过对比的写法，
突出事物的特点。
本单元的
4
篇文章都运用了对 比的写
作手法突出了事物的特征，这种手法的运用，使所描述的事物形象更鲜明生动。如《白鹭》
中把白鹭和白鹤、朱鹭、苍鹭进行对比；
《落花生》中把花生和桃子、石榴等进行对比；
《桂
花雨》中把故乡的桂花和杭州的桂花对比；
《珍珠鸟》中把大珍珠鸟的“胆小”与小珍珠鸟的“与人亲近”的前后对比，突出了事物形象，令人受到启发。
第二单元主要通过具体事 件突出人物的特点。
本单元的课文都是通过具体事件突出人物
特点的。用事件来体现人物特点， 能使人物特点更鲜明。如《搭石》则通过搭石，赞美了朴
素的民风。
《将相和》一文中，通过“ 渑池之会”
“完璧归赵”
“负荆请罪”三件事，体现出
蔺相如机智勇敢，不畏强暴，识 大体、顾大局的特点。
《什么比猎豹的速度更快》则通过作
比较、
列数字等说明方法介 绍了比猎豹速度更快的事物，
突出了这些事物
“快”
的特点。
《冀
中 的地道战》
通过介绍抗日战争中，
冀中的地道，
展现出冀中人民的智慧及对侵略者的反 抗。
第三单元课文都是民间传说，
都是通过具体的故事情节来体现人物特点的。如
《猎人海
力布》一文中，通过“救小白蛇”
“要宝石”
“听鸟语”“劝乡亲”
“变石头”这几个故事体现
出海力布善良、勇敢、热心助人、舍己为人的优秀品 质。
《牛郎织女（一）
》则通过详细介绍
牛郎认识织女的过程，
表现出牛郎心 地善良、
吃苦耐劳的特点以及织女心灵手巧、
渴望自由
的美好愿望。
《牛郎织 女（二）
》
通过描述织女跟王母娘娘抗争最终取得胜利的故事，
体现出
王母冷 酷自私、凶恶霸道的特点以及织女渴望自由的真情和勇敢。
第四单元课文虽然形式不同，但是 都表达了作者的爱国主义情感。如《古诗三首》中，
陆游、
林升、龚自珍三位诗人分别通过对愿 望的描写、对现实的描绘、
对统治者的希望等方
式来表达自己忧国忧民、想为国家建功立业的爱 国情操；
《少年中国说》则通过介绍中国与
少年的关系以及少年前途光明、
远大来点明 中国也一定会在少年的建设中变得更强大的爱国
情感；
《圆明园的毁灭》则是通过回忆圆明园的 盛况来激发人们的爱国情感；
《无名岛》讲述
的是一位将军在视察自己管辖的无名岛驻军时的所 见所闻、
所作所为，
反映了无名岛战士虽
然生活艰苦，但他们具有热爱海岛，
热爱祖国的赤子之心，表现了将军关心战士疾苦，
与士
兵平等的高尚品质。
第五单元两篇文章都是说明文，在说明事物的时候都用了恰当的说明方法。如《太阳》
这篇文章，就运用 了列数字、作比较等说明方法介绍太阳的特点；
《松鼠》这篇文章，通过
描述性的语言介绍松鼠 的外形和生活习性。
第六单元
3
篇文章都运用了具体的事件来表达父母对孩 子的爱。如
《慈母情深》中，通
过介绍自己思想斗争、
详细介绍母亲的工作环境以及母 亲对别人的不理解的回答，
体现出母
亲对孩子的支持和爱；
《父爱之舟》
中，
通过写父亲和
“我”
住店、
带
“我”
逛庙会、
背< br>“我”
上学、送“我”上学等事情，体现父亲对孩子的爱；
《
“精彩极了”和“ 糟糕透了”
》中，通
过介绍父亲在生活中用“糟糕透了”和母亲用“精彩极了”对孩子的不同评 价方式，来体现
来自父母的不同的爱。
第七单元
4
篇文章都通过描 写景物的变化，来体现景物的美。如《古诗三首》中，对景
物描写有动态，有静态，动静结合，给人以独 特的感受；
《四季之美》中，通过描写四个季
节的不同景物，来体现景物的美，表达对景物的喜 爱之情；
《鸟的天堂》中，通过详细描写
不同时间看到的不同景物，表达作者对鸟的天堂的喜爱 之情；
《月迹》则通过描写不同地点
的月亮，来体现作者对月亮的喜爱之情。
第八单元文章都明确了作者在读书中悟出的道理。
如
《古人谈读书》
的三篇文章都介 绍