2019-2020年部编版五年级语文上册教学计划
巡山小妖精
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2021年01月18日 00:42
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2019-2020
年部编版五年级语文上册教学计划
一、指导思想
确立“以人为本”的教育理念。倡导自主、合作、探究的学习方式,着 眼于
全面提高学生的语文素养,
培养创新精神和实践能力。
注重语文知识和能力训练< br>相结合,联系学生现实生活,加强语文实践,并且落实到实际的教学工作上。同
时,在教学中真正 做到减轻学生的课业负担,强化教学中的质量,由易到难,由
浅入深,努力把握好语文教学的特点,培养 学生的听、说、读、写能力,掌握学
习方法,养成良好的语文学习习惯。
二、教材分析
(一)总体分析
部编版小学五年级语文上册教材继 续按照主题单元进行编排,
共编排了八个
单元,八个主题,分别是:“热爱花鸟”、“我爱阅读 ”、“民间故事”、“热
爱祖国”、“学习说明文”、“父母之爱”、“四时景物的动静态美”、“书山
有路勤为径”
。全册共安排课文
26
篇,其中精读课文
2 0
篇,略读课文
6
篇。
每个单元包括单元导语、课例、口语交际、习作和语文 园地,各部分相互联系,
构成一个有机的整体。本交际、习作和语文园地,各部分相互联系,构成一个有
机的整体。本性,体现整套教材的延续性,同时又有发展变化。主要表现在以下
方面:
1.
专题组元的角度更加灵活多样。
2.
加强整合的编写目的更加明确。
3.
课文既保留传统的优秀篇 目,
又增加了富有时代感的新课文。
4.
强化导学功能,
引导学生思考。5.
增加了古诗文和传统文化相应的文章选录,
加强对学生学习和
传承传统文化的 教育。
6.
拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系。
(二)具体分析
1.
教材结构
部编版五年级上册教材全 册共有课文
26
篇,其中精读课文
20
篇,略读课文
6
篇。 这些课文从精读到略读,按两个层次编排,体现由扶到放的设计思路。
本册要求认识
200
个字,会写
220
个字。要求认识的字,分散安排在精读课
文和略读课 文中,在课后生字条里列出;要求会写的字,安排在精读课文后,以
方格的形式排列。
为了便于 复习检测,
词语表统一安排在全册书的未必,
以每课
一组的形式呈现。
生字表
1
是要求认识的字,
200
个;
生字表
2
是要求会 写的字,
220
个,以供复习、检测之用。
2.
教材的主要特点
本册是在前八册教材的基础上编写的,教材的结构及思 路有一定的继承性,
体现整套教材的延续性,同时又有发展变化。主要表现在以下方面:
(
1
)专题组元的角度更加灵活多样。
(
2
)加强整合的编写目的更加明确。
(
3
)课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文。
1
(
4
)强化导学功能,引导学生思考。
(
5
)增加了古诗文和传统文化相应的文章选录,加强对学生学习和传承传
统文化的教育 。
(
6
)拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系。
三、学情分析
现五年级班共有学生
XX
人,其中女生
XX
人,男生
XX
人。经过四年的学习,
学生已经基本养成了较好的学习习惯。< br>识字方面,
大部分孩子识字能力强,
识字
范围广,并且能在语言环境中运用,有 强烈的识字愿望,同时重视积累。在阅读
方面,
孩子们能试着通过自己的朗读来表达文本所蕴涵 的情感,
能背诵指定的课
文和自己喜欢的课文片段;
初步学会了默读;
喜爱阅 读课外读物;
阅读品质体现
出深入阅读、静心思考的习惯还没有培养起来,往往停留在对文章情 节的关注,
而不能联系上下文有意识地紧扣文章主旨进行思考,
“从文中找答案”的 习惯还不够。大部分孩子能够抓住几个要素来简要地概
括文章的主要内容,
取主舍次的出发点还 不能很好把握。
回答问题时表达的规范
和完整还需要继续练习。
在习作方面,
大部分孩子们能把看到的、
想到的写下来,
并能表达自己的感受,但个别学生的语句不够连贯、 通顺。口语交际方面,孩子
们的表达能力不够强,本学期要鼓励更多的孩子乐于开口表述自己。
在班级里,大部分学生都可以按时完成学习任务,而且书写端正,学习比较
努力。但是也有几个 学生,平时贪玩,总需要老师和家长的督促,他们欠缺自我
学习能力和自我管理能力。
本学期我将继续抓好学生良好的学习态度,培养良好的学习习惯,以增强阅
读量及作文面批为重点,重 视表扬鼓励。
四、教学目标
1.
认
200
个字 ,写
220
个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。
2.
能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并
体会汉字的优美。
3.
能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.
默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。
5.
能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。
6.
在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表
达方法。阅读说明性文章,能 抓住要点,了解文章的基本说明方法。
7.
学习浏览,根据需要搜集信息。
8.
养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于
25
万字。
9.
乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的基本方法。
2