(最新部编教材)五年级语文上册：第七单元教学计划
萌到你眼炸
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2021年01月18日 00:51
最佳经验
本文由作者推荐
有心人张国荣-海边的小贝壳
单元教学初探
单元内容总述
1.
本单元主题：
本单元的课文主要围绕“四时景物皆成趣”这 一主题来编排。
主要由《古诗三首》
、
《四季之美》
、
《鸟的天堂》 和《月迹》这四篇文
章组成。目的是通过描写景物，体现不同景物的不同的美。
2.
本单元重点
（
1
）通过描写不同的景物，体现景物的美，表达 作者的感受。
本单元的
4
篇文章都通过描写景物的变化，来体现景物的美。如《古诗三首》中，对景物描写有动态，有静态，动静结合，给人以独特的
感受；
《四季之美》中 ，通过描写四个季节的不同景物，来体现景物
的美，表达对景物的喜爱之情；
《鸟的天堂》中， 通过详细描写不同
时间看到的不同景物，表达作者对鸟的天堂的喜爱之情；
《月迹》则
通过描写不同地点的月亮，来体现作者对月亮的喜爱之情。
（
2
）体会景物的静态美和动态美。学习描写景物的变化。
内容
教学要点
课时
教学建议
在朗读的基础上
把握诗歌内容。
通过对重点诗句
的理解把握诗人的情
感。
21
古诗
1.
有感情地朗读诗歌，掌握
2
课
三首
三首诗的意思，背诵《枫桥
时
夜泊》
。
2.
体会通过景物描写表达人
物情感的方法。
3.
体会诗中景物的动态美和
静态美，学习景物的描写方
法。
22
四季
1.
背诵课文，体会作者笔
2
课
抓住重点词语，
体
之美
下四季之美的独特韵味。
2.
学习本文按照时间顺序
描写的写作方法。
23
鸟的
天堂
1.
把握课文内容，感受
2
课
在朗读的基础上，
大自然和谐之美，体会作者
时
热爱大自然的思想感情。
2.
领悟作者抓住景物特
点进行描写的表达方法。
把握课文内容；
抓住景
物描写，
体会景物描写
中蕴含着的作者的思
想感情。
时
会景物描写给人带来
的美的感受。
24
*
月
划分文章的段落，品味文
1
课
在朗读的基础上
迹
章优美且富有童趣的语言，
时
欣赏月之美。感悟并学习作
者
那
份
追
求
美
好
事
物
的
情
怀。
把握课文内容，
学会根
据内容划分段落，
通过
抓住 重点句子来品味
其中蕴含着的优美与
童趣。
习作
会写题为“
_____
即景”的文
1
课
学习按照一定的顺
章。重点是做到突出景物的
时
变化，体现景物的动态美和
静态美。
语
文
园
1.
品味优美的语句。
地
2.
学习制作宣传海报。
1
课
通过朗读景物描写
时
的句子，
感受景物描写
序观察景物，
并写出景
物的变化。
3.
学
习
把
画
面
描
写
得
更
具
体。
4.
积累诗歌。
给自己带来的美。
通过
认真观察，
把画面描写
得更具体。
《将相和》创新教案
教学目标：
1.
速读课文，理解“将相和”故事意义，体验阅读名著的乐趣。
2.
结合具体示例说一说廉颇和蔺相如给你留下了怎样的印象。
3.
揣摩课文语言，
感受人物形象，
体会课文着重用语言描写刻画人物
形象的表达效果。
教学过程：
一、探究起点，整体感受人物形象
1.
这篇文章写了几个小故事？
2.
你喜欢文中的谁？为什么？
3.
看来大家都比较喜欢廉颇和蔺相如！
那么，
课文是怎样刻画这两个人
物的呢？快速默读课文，看看文章是从哪些方面刻画廉颇和蔺 相如的。
（板书：语言
行动）
二、品味语言，深入感悟人物形象
师：咱们来交流一下，你觉得课文在刻画人物的时候，哪些地方描写
得最精彩？
（一）研究“完璧归赵”
品读语言
1
：他理直气壮 地说：
“我看您并不想交付十五座城。现
在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块撞 碎在这柱子