部编五年级语文上册第8单元教学计划
玛丽莲梦兔
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2021年01月18日 00:53
最佳经验
本文由作者推荐
大城小事杨千嬅-朗读者董卿
和口语表达的能力。
“习作”的主题是“推荐一本书”。推荐的这本书是 自己看过
的，并对自己有帮助的。在写作过程中，清楚交代自己喜欢这本书的
理由；在和同学们 交流的过程中，激发起大家阅读的兴趣。这一写作
旨在激发学生对书、
对阅读的喜爱，
并提高学生将思维转化为文字的
能力。
“语文园地”中呈现的内容与“读书”这一主 题相关。
“交流平
台”通过三个同学的对话点明应该如何找到好的课外书，
即读与课文
有关的书，
或介绍某一类知识的书。
“词句段运用”通过仿写比喻句
和排序训 练，
让学生明白读好书的益处及阅读与写作的关系。
“书写
提示”展示了唐初书法家欧 阳询《九成宫醴泉铭》
(
局部
)
，展现了楷
书用笔方整，笔力刚劲、 结构严谨等特点。“日积月累”呈现了宋代
朱熹《观书有感》
(
二首
)
，这两首诗描绘了诗人“观书”的感受，借
助生动的形象揭示深刻的哲理
——
第一首 诗表明只有不断接受新事
物，
才能保持思想的活跃与进步的道理；
第二首诗点明艺术创 作需要
灵感的道理。
教学目标
知识与能力
1
．掌握本单元会认和会写的字。在学习生字的过程中，掌握、
积累音、字、词句。< br>
2
．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《古人谈读书》
《观书
有 感》
，提高阅读理解能力。
过程与方法
1
．结合注释学习三则文言文，理解重点的词句，把握文言文的
意思及蕴含其中的哲理。
2
．从题目入手，运用问题引导法理清文章线索、 层次结构，从
而理解文章内容，把握要点。
3
．结合交际、习作的主题介绍 人或事物，根据表达的需要，分
段表述，突出重点。
情感、态度与价值观
1
．通过学习本单元，激发学生的阅读兴趣，提高阅读 的能力，
养成良好的读书习惯。
2
．通过其他训练，巩固学生所学的知识， 并拓宽学生的知识面，
提高学习的积极兴。
重点难点
教学重点
1
．积累文中要求会认、会写的生字，掌握多音字的读音和对应
的词语。
< br>2
．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《古人谈读书》
《观书
有感》
。
教学难点
1
．通过对本单元的教学，让学生了解读书应有的态度，掌握正
确的方法。
2
．通过本单元的教学，激发学生的阅读兴趣，提高阅读的能力，
养成良好的读书习惯 。
教学措施
1
．引导自读。指导学生运用浏览、默读、速读等方式，解决课
文中的生难字或要求会认会写的字，
让学生在流畅阅读的基础上学习
课文。
2
．设疑解惑。引导学生在熟读课文的基础上提出疑问，并结合
课后的问题去学习，< br>让学生在学习的过程中解决这些疑问，
弄懂课文，
从而掌握课文的内容和蕴含的哲理。< br>
3
．掌握注释。这一点主要针对对文言文的学习。教材中的注释
或是实词，或 是虚词；或是通假字，或是活用字。教学时，要引导学
生重视教材中的注释，从而正确翻译文言文，理解 文言文的内容。
4
．情境训练。“口语交际”“习作”均与“书”有关，或是介绍人物，或是推荐好书。在教学时，可以通过设置情境，以交流会的
形式进行训练，让学生放松心情 ，大胆交流。
课时安排
《古人谈读书》
2
课时
《忆读书》
2
课时
《我的“长生果”》
1
课时
口语交际：我最喜欢的人物形象
1
课时
习作：推荐一本书
1
课时
语文园地
1
课时
写景作文评语
1
、
笔下的春天丰富而又美丽：
红的花，
绿的草，
青的山，
蓝的天……
2
、抓住了“
”的特点，十分准确
;
“
”
，给人的感觉“
”
。
3
、描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。 比如，
发现第一棵小草萌芽时的惊喜，
看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴