搞笑大全-应聘书

2021年1月18日发(作者：洪丝丝)
五年级语文上册第三单元教学设计































第三单元教学计划

一、教材简析：

本组教材由
4
篇说明文组成，重在培养学生的科学 素养，人文素养。
《鲸》和《松鼠》
介绍了有关动物的一些知识，
《新型玻璃》介绍了 一些新型玻璃的特点和用途，以使学生
感受科学技术的神奇和威力，
《假如没有灰尘》揭示了科 学家们的重大发现，阐述了人们
与灰尘之间的重要关系。

二、学习目标：

1
、会认会读
23
个生字，会写
18
个生字。

2
、正确读写“词语盘点”中的词语。

3
、理解课文内容，学会抓住课文的要点。

4
、了解基本的说明方法，并试着加以运用。

5
、做“小小推销员”
，向别人介绍一种“商品”
。

6
、练习写一篇说明文。

7
、诵读积累《四时之风》

。

8
、课后阅读一些科普名著，如《森林报》
、
《十万个为什么》等。

三、教学重点难点：

1
、学习本组文章，要让学生了解一些科学知识，唤起 学生爱科学的兴趣，激发学生
学习的积极性。

2
、让学生了解说明的方法，体会作者用词的准确，并在习作中加以运用。

3
、课后阅读一些科普名著，如《森林报》
、
《十万个为什么》等。

四、教学措施：




1
、教学本组教材时，要 鼓励学生多渠道搜集有关信息以扩展知识面，努力提高自己的
科学素养。

2
、在教学内容上，要做到统筹安排，把课文的学习与口语交际、习作、交流平台和课
外书有机结合，引导 学生去读一些优秀的科普读物。

3
、教学中要把重点放在理解课文的主要内容和学习说明文的表达方法上。

五、课时安排：

9
鲸………………………………………………………2
课时

10*
松鼠…………………………………………………
1
课时

11
新型玻璃……………………………………………
2
课时

12*
假如没有灰尘………………………………………
1
课时

语文园地三………………………………………………
4
课时



合计…………………………………………………
10
课时



30
五年级语文上册第三单元教学设计































9
鲸

教学目标：



1
、会认
3
个生字，会写
10
个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、判断”等词语。



2
、正确、流利地朗读课文，了解鲸的特点和生活习性，认识列数字、作 比较、举例
子、打比方等说明方法。



3
、激发学生探索大自然的的兴趣，培养学生热爱科学的情感。



教学重点：了解鲸的特点和生活习性，认识列数字、作比较、举例子、打比方等说明
方法。


教学难点：激发学生探索大自然的的兴趣，培养学生热爱科学的情感。

教学准备
:
师：课件。

生：搜集与鲸有关的资料。

教学时间：
2
课时



教学过程：



第一课时

教学目标：



1
、会认< br>3
个生字，会写
10
个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、判断”等词语。< br>
2
、正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。

3
、认识作比较、列数字、举例子的说明方法。

教学重点：理清课文脉络。

教学难点：认识作比较、列数字、举例子的说明方法。

一、设置悬念，唤起求知欲。

1
、
课件出示“深海中的鲸”，提问：
你们知道这是什么吗？

2
、设问激趣，引入新课。师：你们知道 它为什么叫“鲸”
而不叫“鲸鱼”吗？看上去明明是鱼，
怎么又不叫鱼呢？你们想
知道 吗？这节课我们一起来解谜。

3
、今天我们就一起来学习有关鲸的知识，板书课题，齐读。

4
、关于“鲸”，你都知道些什么呢？

二、检查预习

1
、学习生字，正音，强调易错字。

2
、学习生词，正音。

3
、指名读课文，达到正确、流利。

三、理清课文脉络

1
、说一说：课文是从哪几个方面介绍鲸的？课文可以分几
部分？（四部分）

2
、你最感兴趣的是什么？为什么？

四、学习第一部分（第
1
自然段）

1
、自由读第
1
自然段，说一说你从中读懂了什么？


31





五年级语文上册第三单元教学设计































2
、从哪儿可以看出鲸的大？

3
、小结：作者在说明鲸的大时能运用人们熟知的事物“象”
来与“鲸”作比较，这种 说明事物的方法叫作比较。作者还用具
体数字来说明鲸的大，这种说明事物的方法叫叫做列数字。文中< br>作者还以我国发现的一头鲸为例子来说明鲸的大，这种举例说明
事物的方法叫举例子。这样更容易 让人理解，陌生的鲸就变得不
陌生了，今后我们在写作时要尝试着运用这种方法，因为它会使
文 章更加清楚、明白。



4
、朗读第
1
自然段，体会鲸的大。



五、小结


第二课时

教学目标：

1
、了解鲸的特点和生活习性。

2
、继续学习列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法。



3
、激发学生探索大自然的的兴趣，培养学生热爱科学的情感。



教学重点：了解鲸的特点和生活习性，认识列数字、作比较、举例子、打比方等说明
方法。
教学难点：激发学生探索大自然的的兴趣，培养学生热爱科学的情感。

一、复习引入

1
、听写生字词。

2
、说一说：课文是从哪几个方面介绍鲸的？

二、学习第二部分（第
2
自然段）

那它为什么不叫“鲸鱼”呢？



2
、学生默读第二段，思考问题。


3
、指名回答。



4
、告诉学生什么叫哺乳动物，并举例说明



请看鲸的进化过程——（课件显示）。



5
、填空练习：














1
、设问：大家看，鲸的身体十分像鱼，又在海洋里生活，



在

，
鲸的祖先生活在

。
后来环境发

生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的

里。又经过

了

，鲸适应了

的生活。

6
、学生看着课件提示练习复述“鲸的进化过程”，指名
复述。




7
、齐读第
2
自然段，加深对“鲸的进化过程”的认识。





三、学习第三部分（第
3
自然段）


32
五年级语文上册第三单元教学设计

































1
、指名读第
3
自然段。


2
、说说鲸可以分几类，是根据什么来分的？



四、学习第四部分（第
4
自然段至结尾）



1
、自由读第四部分，看看课文是从哪几方面来介绍鲸的
生活习性的。



2
、学生回答。



3
、 默读第
4
自然段，思考：须鲸和齿鲸在吃食上有什么
不同？引导学生体会两种鲸吃食的 方法、过程。



4
、前面课文提到鲸不是鱼类，是哺乳动物，哪 些习性可
以说明？请认真看书找一找。



5
、鲸睡觉时 有什么特点？轻声读读课文，找出鲸睡觉最
明显的特点，并画下来。



6
、出示软件，使学生更清楚地了解鲸睡觉的特点。



7
、指导朗读。

想想鲸有哪些特点。读课文的时候，通过语气、速度的变< br>化，突出和强调鲸的这些特点。

五、认识文中运用的说明方法

1
、课文在介绍鲸的时候都运用了哪些说明方法？请找出
相关的句子。

2
、交流，并说一说这样写有什么好处。

六、体会用词的准确性

结合课后第
3
题来完成。

七、总结全文

八、作业设计：

1
、抄写生字、新词。

2
、抄写文中运用了不同说明方法的句子。

3
、预习第
10
课《松鼠》。

板书设计：





教学反思：





33
五年级语文上册第三单元教学设计































10*
松鼠

教学目标：

1
、认识
11
个生字。读读记记“驯良、清秀”等词语。

2
、了解松鼠的外形特点和生活习性，激发对小动物的喜爱之情。

3
、感受文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。

教学重点：了解松鼠的外形特点和、生活习性，激发对小动物的喜爱之情。

教学难点：感受文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。

教学准备：师：课件。

生：搜集有关松鼠的资料

课时安排：
1
课时

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课

和大家说一说
.
鼠》，让我们读一读，他给我们介绍了松鼠哪些方面的内容。

二、检查预习

1
、学习生字，正音。

2
、指名读课文，达到正确、流利。

3
、说一说：每个自然段主要说的是什么
?
三、品读感悟

哪些方面介绍小松鼠的
?
2
、交流、

（
1
）松鼠是一种怎样的动物
?
（
2
）课文是从哪些方面介绍小松鼠的
?
四、体会写法

1
、从哪里可以看出作者对松鼠的喜爱
?
2
、你喜欢它的哪些方面
?
选择你最喜欢的段落或语句读一
读，说一说为什么喜欢。

2
、本文在表达上与《鲸》有哪些相同和不同的地方？

五、思维拓展




1
、你知道松鼠还有哪些特点吗
?
请学生补充课外资料
.
2
、假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己呢
?
六、作业设计：

1
、摘抄文中你喜欢的词句。

2
、小练笔：仿照本文介绍一种你喜欢的小动物。

板书设计：


34




1
、出示松鼠的图片：同学们，你了解松鼠吗
?
请把你知道的


2
、
今天，
我们一起来学习法国著名博物学家布封所写的
《松

















1
、默读课文，边读边想：松鼠是一种怎样的动物
?
课文是从




五年级语文上册第三单元教学设计































11
新型玻璃

教学目标：



1
、会认< br>5
个生字，会写
8
个生字。能正确读写“急促、报警”等词语。
2
、理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现
代化建 筑中的作用。

3
、激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。

4
、领悟作者的表达方法，并学习运用。

教学重点：理解课文内容，知道课 文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它
们在现代化建筑中的作用。

教学难点：领悟作者的表达方法，并学习运用。

教学准备：课件

教学时间：
2
课时

教学过程：
















第一课时

教学目标：

1
、会认
5
个生字，会写
8
个生字。能正确读写“急促、报警”等词语。
2
、理解课文内容，初步了解课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用。

一、谈话引入

1
、同学们，玻璃是 我们日常生活中常见到的东西，你
知道玻璃有哪些种类吗？他们有什么用处吗？

2
、
今天我们就来学一篇关于玻璃的课文
《新型玻璃》
。

3
、板书课题，齐读。

4
、

“新型”是什么意 思？（新的类型、新的品种）那
么这篇课文中有那些新型玻璃呢？他们有什么特点和用处
呢？就 让我们一起到课文中去寻找答案。

二、检查预习

1
、学习生字，正音。

2
、学习生词，正音。

3
、指名读课文，达到正确、流利。

4
、说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃。

三、学习第一自然段

1
、学生默读第
1
自然段，用“—— ”划出描写夹丝网
防盗玻璃的特点的语句，
用
“
~~~~
”
划出描写它作用的语句。

2
、讨论：指名说出夹丝网防盗玻璃的特点和作用。

3
、齐读第一自然段，体会夹丝网防盗玻璃的特点和作

35

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