现代诗歌鉴赏题的解题技巧
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2021年01月18日 00:55
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高中语文
现代诗歌鉴赏题的解题技巧
高考 越来越重视能力的考查，
而诗歌鉴赏又是高考语文评价能力综合考试的主要题型，
所以对鉴赏评 价能力
的培养，解题技巧方面的训练也就越来越受到师生的重视了。通过这几年的高三语文现代诗歌鉴赏 的教学实践，
我摸索了以下几个解题技巧。
1
．领会意境，综合分析，整体阅读防片面。
现代诗歌鉴赏中，有些关于思 想内容和写作手法的考题，往往采用以偏概全的方法来设置迷惑项干扰考生。
答题时，应整体阅读、把握 原诗、看清注释及题干中提供的条件综合起来考虑分析，领会意境，选出符合题目要
求的选项。例如：< br>
对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是：
醉
汉
(
台湾
非
马
)
把短短的巷子／走成／一条曲折／回荡的／万里愁肠
左一脚，十年，右一脚，十年，母亲啊
/
我正努力向您／走／来
(1997
年
2
月
5
日
)
．
A
．前五句诗，淋漓尽致地描写了醉汉酒后神情恍惚、走路左摇右摆的神态。
B
．
“左一脚／十年／右一脚
/
十年”形象地说明醉汉酒后已被酒精麻醉
20
年，难以自拔。
C
．诗的最后三句回答了人们的疑问，醉汉之“愁”的原因在 于思念“母亲”
，却又长时间的骨肉分离。
D
．诗中“短短的巷子”喻指台湾海峡，
“母亲”则指祖国，
“醉汉”喻指远离祖 国的游子。全诗篇幅短小，
内丰涵富，表达了痛心分裂、渴望统一的感情。
“左一脚／十年／右一脚／十年”
，表层意义是写醉汉的蹒跚 步态，实际上是以脚步与时间的对映，形象说
明回归路途之遥远与回返之艰难，这种象征蕴含的咫尺天涯 的悲剧意识，这是时代的悲剧，也是人生的悲剧。所
以
B
是不恰当的一项。
2
．把握意象，咀嚼重点，深刻体味辨真伪。
现代诗歌的考查，一般侧重于 诗歌的主题、意象、意境等方面。命题者在设置选项时，往往会采用肯定与否
定的矛盾方法来干扰考生。 因此，应该先找出矛盾之项再紧扣题目和旨趣，把握诗歌意象特点，咀嚼重点，感受
情感内容，辨出真伪 来。
例如
1999
年全国高考第
10
题：
对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是
(
)
我
爱
这
土
地
艾
青
假若我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱
这被暴风雨所打击着的土地
这永远汹涌着
我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的
无比温柔的黎明，
一然后我死了
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我眼里常含泪水
?
因为我对这土地爱得深沉……
A
．诗人未用“珠圆玉润”之类型词语而用“嘶哑”来形影容鸟儿的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲
酸和执著的爱。
B
．关于“土地”< br>“河流”
“风”
“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受苦难、人民的悲愤和激怒、对光明 的
向往和希冀。
- 1 -
C
．
“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
”这两句诗形象而充分地表达 了诗人对土地的眷恋．而又隐含
献身之意。
D
．
“为什么我的眼里常含泪水
?
因为我对这土地爱得深沉……”这两句的“我”
，指喻体“鸟”
，而不是指诗
人自己。
《我爱这土地》一诗是艾青在抗战时 期的名作，四个选项分别着眼于诗歌所抒发情感。形象所蕴涵的意义、
文字表达技巧等项，其中
C
、
D
项，一说“形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋”
，一说“诗中的‘ 我’
，指喻
体‘鸟’而不是指诗人自己”
，
构成明显的矛盾项，
必有 一误。
答题时便可从此人手，细作分辨。
读诗可知，
“我”
是诗人的自我形象 ，其形象特点是“爱这土地”
，诗题已很明确。至于诗中写到“鸟”
，是对“我”的拟物，以丰
富“我”的形象，
“鸟”不是全诗的形象。再说，这最后两句诗人已从比喻的境界返回现实，是 诗人在向读者直
抒胸臆，因此，根据这一形象特点，我们就不难判断
D
项不恰当了。< br>
3
．分析技巧，品味表达，以小见大看本质。
诗歌贵形象思维，且讲究含蓄。当诗人描绘什么事物时，他的目的往往不在于说这事物怎样， 而是运用象征
或其它表现手法来表达自己的思想感情；写景则是借景抒情，咏物则是借物言志。而这些形 象也好，情感也好，
无不依赖于诗歌语言的表述，
如果我们在应试时能借助这一作诗的技巧，< br>抓住这些技巧和关键性的诗句，
根据诗
歌内容，加以比较，准确理解，那么我们就能拨开 迷雾，透过现象，以小见大，把握全诗的主旨或诗歌的关键词
语的含义，从而解答关于主旨、诗句这一类 考题。例如：
对臧克家在
1932
年写的《老马》一诗的主旨理解正确的是
(
)
总得叫大车装个够，
它横竖不说一句话，
背压力往肉里扣，
它把头沉重地垂下
!
这刻不知道下刻的命，
它有泪只往肚里咽。
眼里飘来一道鞭影，
它抬起头采望望前面。
A
．反映旧中国生产力低下．长途运输还得靠老马拉车。
B
．同情老马受到的折磨以及被人任意蹂躏的命运。
C
．显示旧中国人民在死亡线上挣扎，命运十分悲惨。
D
．揭示了中国人民以惊人的毅力忍受着沉重的苦难。
本诗以马为描绘对象，作者决不会是说现实中的马如何如何。作者自然是在以马喻人。本题
A
、
B
两项都是
误在不懂得这种技法。
C
项能联系该诗写作的时代背景 来展开想象和联想，以马喻人，但对诗的主旨理解错了。
“它横直不说一句话”
、
“它 把头沉重地垂下”
、
“它有泪只往肚里咽”这些关键语句的形象是在“忍受”而非“挣
扎”
，它是灾难深重的中国人民悲惨形象的真实写照。可见答案应为
D
。
《给乌兰诺娃》
1.
用自然界的风和云来比喻，使读者形象地感受到舞姿的轻盈、柔软
2.
对比。展示了人与月相交辉，人比月更圣洁的优美意境。
3.
用仙女，女神作比喻，描绘了舞蹈者圣洁、美丽的形象。
4.
指出芭蕾舞艺术是劳动的成果，由对芭蕾舞艺术的赞颂，升华到对劳动创造的赞 颂，深化了主题，是全篇点睛
之笔。
5.
都表现了一种阴柔之美，给人轻盈，柔软的感觉
中考语文现代诗歌阅读技巧
1
．鉴赏现当代诗歌知识储备
（
1
）主题：是指诗人通过丰富的想象，用精粹的语言创造清新 的意境，集中概括地反映社会生活，揭示社
- 2 -
会生活深广的蕴涵，以及表现作者的思想和感情。
（
2
）意境：是指作品描写某种事物所达到的境界，是诗人的思想感情和作品的生活图景和谐统一的结果，
它是诗歌感染人的魅力所在。它可以启迪人们联想，使人读后如见其人、如闻其声、如临其境，从而获得 美的享
受。
（
3
）意象：简单地说，就是诗 人心中的物象。
物
是个外延极广的概念。除了诗人的
我
而外，天地间的
一切包括日月星辰、山川草木、亭台楼阁等等
--
在特定 情况下还有人，全都是
物
，用南宋诗人张孝祥的话来概
括，即
万象皆宾客
。按一般情况说，物是客观存在，它原来是什么样子，就应当说成什么样 子，不能有丝毫差
错，这便是所谓客观表述。但物象一旦进入诗人眼中，就会蒙上一层主观色彩，这就是 古人说的
登山则情满于
山，观海则意溢于海
（
《文心雕龙< br>·
神思》
）
。因此，所谓意象，就是沾染成渗透了诗人情感而有所变形的形象。
意象是主观情理和客观形象的融合，是意和象的融合，简言之，意象就是意中之象。如徐志摩《再别剑桥 》中的
词句：金柳、青荇、水草、剑桥等，已经不再是纯粹的客观物象，已经不再是纯粹的自然景观，全 部浸染了诗人
对剑桥的依恋之情，它们是主观情思和客观形象交融而产生的
新物
。诗歌是以形象来反映世界的。确切地说，
诗歌是以意象来反映诗人眼里和心中的世界的。< br>诗人总是戴着感情的有色眼镜看世界，
那世界也便有了深浅不等
的各种色彩。诗歌正是以 不同的感情色彩感人的。而组成诗歌用以感人的基本因素正是意象。
（
4
）诗歌的抒情方式和表现技巧
抒情方式 ：直接抒情和间接抒情（直抒胸臆）
。间接抒情包括叙事抒情、借景抒情、托物抒情、寓情于景等。
表现技巧有对比、夸张、衬托、反复、比喻、排比、象征、抑扬、虚实结合等。
2
、诗歌阅读方法
（
1
）掌握诗歌特点：高度的概括性、鲜明的形象性、和谐的音乐性
（
2
）了解时代背景、作者情况
（
3
）展开想象：诗歌的跳跃性要借助想象补充
（
4
）推敲词句：用词造句的凝练、准确、抒情关键词语的表达作用
（
5
）品味音韵：韵律美节奏美
（
6
）体会意象
二、阅读下面的现代诗，回答问题：
十四、藏羚羊的诉说
(
一
)
不知道为什么
?
一身防寒的皮毛。竞惹柬杀身的祸。
我已退到可可西里的角落，还有追随的枪口对着我。
仅仅吃草的身躯，仅仅温柔的性格，
无情的子弹，我怎能抵得过。
我哭泣啊，我诉说啊，
为了填补几人的芙丽，我付出生命的代价也太多。
(
二
)
亲密的人类啊，我多么渴望和平相处，
友好的人类啊，你热爱生活，我也热爱生活。
你们过着幸福的日子，我躲在可可西里的角落。
我们都是大自然派来的使者，我们同在一个地球，
多么渴望友好地相处，多么渴望美好的生活。
阅读上面歌词，请从文学欣赏的一两个角度谈谈自己的欣赏感受：
十五、献给毕业班老师的歌
有多少欣慰，有多少鼓励，在我们即将毕业的时刻；
带着多少叮嘱，带着多少期望，
您把我们一一送上人生的站台，
目送着我们各自踏上远去的列车
……
两行慈母泪，万缕恩师情。
您用颤抖的声音鼓励着我们：
- 3 -
去吧
--/
勇敢的孩子，
向着明天，谱写新生活的赞歌！
（节选自《献给老师的花束》
，作者徐鲁，有改动）
1
．写出这首诗的韵脚（句末押韵的字）
。
2
．这首诗应该用怎样的语速朗读，请选出表述正确的一项。
（）
A
．急促
B
．高亢
C
．舒缓
D
．低沉
3
．请从诗中找出你最喜欢的诗句，并从语言表达和思想内容两个方面说明理由。
十六、泥土
老是把自己当作珍珠，就时 时有怕被埋没的痛苦；把自己当作泥土吧，让众人把你踩成一条道路。
请写出这首诗的寓意：
十七、春水（节选）
一道小河，平平荡荡地流将下去，只经过平沙万里
------
自由的，沉寂的，他没有快乐的声音。
一道小河，曲曲折折地流将下去 ，中经达高山深谷
-----
险阻的，挫折的，他也没有快乐的声音。
我的朋友！感谢你解答了，我久闷的问题，平荡而曲折的水流里，青年的快乐，在其中荡漾着 了。
1.
这是冰心八十多年前出版的诗集《春水》中的诗句。 那时的诗人满怀对新的精神生活的渴望，天真地，又
是苦苦地探寻着世界与人生之谜的谜底。
她 以灵敏的感悟力从生活现象中获得了微妙的生命体悟，
并且用诗的语
言传递出心灵感悟的信息， 那就是：
2.
诗人用
平平荡荡
的河流和
曲曲折折
的河流比喻两种生活现象，一种是：
，另一种是：
。
3.
快乐是一种感觉，是心灵的一种愉悦惬意的感受和状态；快乐是一种美德，是对 生活的坦然和热爱。请你
结合诗歌谈谈你对快乐的理解：
十八、给乌兰诺娃①
--
看芭蕾舞《小夜曲》后作
艾青
像云一样柔软，像风一样轻，比月亮更明亮，比夜更宁静
--
人体在天空里游行；不是天上的仙女，却是人间的女神，
比梦更美，比幻想更动人
--
是劳动的结晶。
注：①乌兰诺娃，是世界著名的前苏联芭蕾舞女演员。
1
、解释诗中加点的词语。
（
1
）游行：
（
2
）结晶：
2
、诗中破折号的作用是（）
A
．表示运用了比喻的修辞手法。
B
．表示朗读时声音的延长。
Ｃ．表示诗中语意的跃进。Ｄ．表示解释说明。
3
、这首诗描写的对象是舞蹈，能表明这一点的依据是（）
Ａ．诗中的对比手法。Ｂ．诗中的比喻手法。
Ｃ．诗歌的副标题。Ｄ．诗中描写的作者的感受
4
、诗中的点睛之笔是：
5
、诗中描写芭蕾舞舞姿特点的比喻句是：
6
、体现对芭蕾舞舞姿总体感受的句子是：
十九、老马
臧克家
总得叫大车装个够，它横竖不说一句话，背上的压力往肉里扣，它把头沉重地垂下！
这刻不知道下刻的命，它有泪只往心里咽，眼里飘来一道鞭影，它抬起头望望前面。
1
、对《老马》一诗的主旨理解正确的是：
（）
A
、反映旧中国生产力低下，长途运输还得靠老马拉车。
B
、同情老马受到的折磨以及被任意蹂躏的命运。
- 4 -
C
、显示旧中国人民在死亡线上挣扎，命运十分悲惨。
D
、揭示旧中国人民正以惊人的毅力忍受着深重的灾难。
2
、选出对语句分析不当的一项。
（）
A< br>、
背上的压力往肉里扣
，形象地展示了老马的负重与悲苦。
B
、老马
它把头沉重地垂下
、
有泪只往心里咽
，表现出老马逆来顺受、不思反抗、心胸狭窄的情态。
C
、本诗表面是写马，而实际上是写人，写旧中国备受奴役的劳苦大众。
D
、诗人运用动词，
扣
、
垂< br>
、
咽
等词语，都深深烙上作者感情的印记。
2
、选出对本诗赏析不恰当的一项。
（）
A
、这首诗只截取了装车那一刻的情景，画面也突出了老马头部的动作，却表现出老 马凄惨的处境和悲苦的
命运。
B
、诗中的老马肉体和 精神上都受着沉重的压力，它在苦难的生活中挣扎、企盼，它的性格中有善良、有坚
韧，更有不屈的反抗 。
C
、从写作手法看，这首诗对偶严整，比喻生动。
D
、这首诗语言朴素而传神，像
横竖
、
扣
本是极平常的口语，用于诗中却能真切地反映出老马的命运及
诗 人对它的深切同情。
二十、蔷薇
没有人会记得这一朵蔷薇，也许她从此就漂泊流离，要不是我把她从路边捡起，把她捡起来献给了你。只有< br>一只蜂儿思念着她，或许还有一只蝴蝶，匆匆从远处找到这里，为的是在她胸口小憩歇息。只有一只小鸟感 到惊
讶，还有一阵微风悄悄叹息，叹息这朵小小的花儿，小小的花儿多么容易枯萎！
1
、
小小的蔷薇
指代的是什么？蔷薇的命运预示 着什么？
２、小鸟惊讶什么？微风叹息什么？
３、你认为
蔷薇
象征什么？
二十一、乡色酒
三十年前／你从柳树梢头望我／我 正年少／你圆／人也圆／三十年后／我从椰树梢头望你／你满／乡愁也
满
1
、诗的第一节中
你从柳梢头望我
，第二节中有
< br>我从椰树梢闲望你
，这两次树木的变换暗示了什么？
2
、这首诗的主题是什么？
3
、这首诗为什么脍炙人口？
二十二、别
吴奔星
你走了，没有留下地址，只留下一串笑容，在夕阳里。
你走了，没有和谁说起，只留下一双眼睛，在露珠里。
你走了，没有说去哪里，只留下一排影子，在小河里。
你走了，笑容融化在夕阳里，双眼动荡在露珠里，影子摇晃在小河里。
哪里都有夕阳，哪里都有露珠，哪里都有河水，你走了，留下了整个的你！
1
、全诗找不着一个
惜别
的词语，但无处不表达 出的情怀。
2
、诗人巧妙地抓住友人的形象特点，把笑容与、 影子与融合在一起，使画面形象跃然纸上。
3
、在诗的前3
节深情的倾诉中，读者可以想象到
我
曾与友人在嬉戏，在交谈 ，在漫步。
４、最后一节有什么含义？
5
、这首诗的感情基调是（）
A
、感伤、哀 怨
B
、欣喜、希冀
C
、悲壮、深沉
D
、激昂、高扬
6
、这首诗押的是韵，主要采用修辞手法，多次向离别的友人抒怀，音韵 和谐，形式整齐。
现代诗歌赏析训练题
一、阅读《美丽的夜雨》完成题目
- 5 -
像轻声到来的客人
打开啤酒吧，欢迎
于是，泡沫，水珠
在脚下和车轮下飞进
美丽的夜雨
辛勤地擦洗大地
处处都是闪光的镜子
城市一下亮了起来
地下也联起灯的长虹
美丽的夜雨
把情人牵到一把伞下
雨声掩住了低低的私语
从月夜下散出温暖的热气
把雨丝蒸酿成了蜜
美丽的夜
像拉着小提琴
a
滑过每一家的玻璃窗
把明天更甜的生活
飘进孩子的梦
1
、
< br>这首诗主要用了比喻修辞手法。作者从各种角度反复设喻，用多种喻体
去说明夜雨这一本体，请具 体说说这首诗用了哪些喻体？
这些喻体有什
么作用？
2
、这首诗诗句清新洒脱，生动形象，立足表现感觉和情绪，写人和自然
的微妙关系，既面对生活，又超越 时空。试说说下面几句诗的美妙之处
（重点从词语和修辞方面去品味）
“美丽的夜 雨，辛苦地擦洗大地，处处都是闪光的镜子，城市一下亮了
起来，地下也联起灯的长虹。”
3
、面对美丽的夜雨，你有什么体验？请用几行小诗展示你的体验。
- 6 -
阅读《秋晨》
（于赓虞）完成题目：
别了，星霜漫天的黑夜，
我受了圣水难洗的苦孽，
在这最后的瞬间，我睁眼
你方从我的背上踏过，
双手抱住太阳的脚，看
欢迎啊，东曙，你又已复
叶颤，
花舞，
听市声沉醉，
活！
直到落下欢欣的眼
1
、这首诗分为两节，请概括每一节的意思。
2
、
“你方从我的背上踏过”中的“你”是指
，
“你已复活”中的“你”是指
3
、
“星霜漫天”
突出了
，
“圣水难洗”
说明了
4
、作者他要表达怎样的情怀？
5
、全诗主要运用了什么修辞手法？有什么作用？
2
、
三、阅读《星星》
（臧克家）
，完成题目：
我爱听
人家把星
叫做星星
夜空是另一个世界，
星星是它的小名
- 7 -
谁也不排挤谁
彼此密密地挨近。
它们是那么渺小，
渺小得没有名字
它们用自己的光圈，
告诉自己的存在。
仰起脸来
向着那白茫茫的银河，
1
、你认为这首诗中那句写得最好？为什么？
2
、自己的光圈是什么意思？
3
、
“谁也不排挤谁”是什么意思？
4
、
“渺小得没有名字”说明什么？
5
、读完这首诗以后，你有什么感想？
六、阅读《露》完成题目：
我在嫩绿嫩绿的草叶尖上
我在张开惺松睡眼的花心里
我没有向人们说：“勿忘我”
清晨和黑夜
我自生又自灭
我不是星星的眼泪
也不是璀璨的明珠
我就是我
一，二，三，你数
呵，它们那么多，那么多……
一滴纯洁的甘露
很少人注意我，我不抱怨
那——又有什么要紧？
阳光妩媚的清早
我会升华成一朵
美丽的洁白的云
1
、说说诗中的“露”具有什么特点？
2
、文中的露拥有怎样的生活态度？
3
、读了这首诗你获得了怎样的人生
启示。
4
、仿写：我不是星星 的眼泪
/
也不是璀璨的明珠
/
我就是我
/
一滴纯洁的甘露
- 8 -
七、阅读《祈》（傅天虹）
天空生动，是因为有了飞鸟
那是一串移动的音符
而我只是一粒石子，不祈求完美
也请大地至少给我一点花纹
1
、怎样理解“天空生动，是因为有了飞鸟”？
2
、诗中“我作为 一粒石子，不求完美，还是请大地给一点花纹”你从中悟出作者怎样的追求？
3
，仿照是个的第一节进行创作。
4
、你认为是个作者是一个怎样的人？
八、阅读作者宗白华的诗歌《夜》完成题目：
一时间
觉得我的微躯
是一颗小星，
莹然万星里
随著星流。
一会儿
又觉著我的心
是一张明镜，
宇宙的万星
在里面烁著
- 9 -
- 10 -