小学语文五年级教学工作计划
余年寄山水
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2021年01月18日 00:56
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小学语文五年级教学工作计划
新学期已经到来，小学五年级语文教师如何制定工作计划
呢？下面是小编收集整理的小学语文五年级教 学工作计划，
欢迎
阅读。
小学语文五年级教学工作计划篇一
一、学情分析
五
(2)
班现有学生
32
人，经过一个学期的努力，学生的语文
基础知识和基本能力有了明显 进步，大部分学生基础较为扎实，
有一定的听话、说话和朗读、背诵的能力，课外读书较少，作文
水平还较差。
从学习态度和习惯方面看，
一些优秀生学习积 极主动，
有较
强的上进心以及主动质疑的优点，在课堂上有很好的自控能力
;
一些成绩中等生能做到上课认真听讲，
按时完成作业，
但尚无主
动探索知识的意识;
另外还有一些学习
“
学困生
”
由于种种原因对
学习缺 乏热情，有偷懒贪玩的毛病，造成学习成绩不良。
从心理素质方面看， 有些学生的心理素质较好，敢于竞争，
有种强烈的上进精神
;
也有一部分学生不敢大胆 表现自己，有疑
难不敢问，碰到困难缺乏毅力
;
另外有些学生贪玩好动，自制力
差。
本学期将针对本班存在原问题，
在教学工作中加大教学 改革
的力度和广度，切实落实课程标准，积极推进素质教育，促进学
生全面健康发展。
二、教材分析
本册教材继续以专题组织 单元，
共八组，
分别是：
第一组
“
走
进西部
”，
第二组
“
永远的童年
”
，
第三组
“
语言的艺术
”
，
第四组
“
他
们让我感动
”
，第五组
“
中国古典名著之旅
”
，第六组
“
走进信息世界
”
，第七组
“
作家笔下的人
”
，第八组
“< br>异域风情
”
。
本册教材还编排了两次综合性学 习。第一次是在
“
语言的艺
术
”
这一组，以课文学习为主，同时安排 了一些语文实践活动，
称之为
“
小综合
”
。第二次是在
“< br>走进信息世界
”
第六组，编者突破
了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、 任务驱动、活动贯
穿始终的编排形式，称之为
“
大综合
”
。
除去第六组，全册共有课文
28
篇，精读和略读各
14
篇。这
七组教材，每组由
“
导语
”“
课例
”“口语交际习作
”“
回顾拓展
”
四部
分组成。
在每组课文 之后设
“
词语盘点
”
。
其中
“
读读写写
”
的词语，
是由会写的字组成的，
要求能读会写
;“
读读记记
”
的词语，
只要求