现代诗鉴赏练习(教师版)
萌到你眼炸
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2021年01月18日 00:57
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毕业生登记表怎么填-过年的风俗
2021
届现代诗歌鉴赏练习
一、下列这首诗的赏析，不恰当的一项是
(
)
偶
成
戴望舒
如果生命的春天重到，
古旧的凝冰都哗哗地解冻，
那时我会再看见灿烂的微笑，
再听见明朗的呼唤——这些迢遥的梦。
这些好东西都决不会消失，
因为一切好东西都永远存在，
它们只是像冰一样凝结，
而有一天会像花一样重开。
1945
年
5
月
31
日
A
．诗 歌通过抒写“如果生命的春天重到”的“梦”，表达了诗人对光明未来的深情呼唤和抗战胜利
的坚定信念 。
B
．第一节中“古旧的凝冰”喻指中华民族因历史悠久和专制暴政而被冰结、窒息 的生命力。
C
．诗歌第一节写想象中的美好情境，第二节再给出其中的道理，这种结 构使传达的信念更富说服力
和感染力。
D
．诗歌多次出现“重到”“再看见 ”“再听见”“重开”等字眼，隐含着生命循环的悲观意味。
解析：
这首诗作于抗战 最后的岁月，
那一段黎明前黑暗的岁月，
被无数的人默默地承受，
慢慢地想起，
又淡淡地吐出。
答案：
D
二、阅读小诗《红叶》，选出分析不正确的一项
(
)
风，把红 叶，
/
掷到脚跟前。
/
噢，秋天！
/
绿色的生命也有热血，
/
经霜后我才发现……
A
．前两句写出了秋风劲吹、枝叶稀疏之状 ，是一幅简洁的秋景秋色图，从这个图景中看不出诗人明
显的爱憎。
B
．诗中“噢”字以下道出了诗人的领悟：已是深秋，并点明对此景有独特的感受。
C
．此诗迥异于他人的新发现在于“绿色的生命也有热血”，即赋予绿色以生命、和平、蓬勃生 长之
意。
D
．诗的末句虚实兼备，既写了树叶经霜变红的事实，也喻指作者 受了风吹雨打、霜欺雪压的考验。
解析：诗人独具慧眼，他在“经霜”后才发现，也就是他把 象征和平的“绿色”和象征流血、奋斗、
牺牲的“红色”相提并论，小中见大，收到了独特的效果。
答案：
C
三、对下面这首诗的解说，不恰当的一项是
(
)
邂
逅
1
席慕蓉
你把忧伤画在眼角
/
我将流浪抹上额头
你用思念添几缕白发
/
我让岁月雕刻我憔悴的手
然后在街角我们擦身而过
/
漠然地不再相识
啊
/
亲爱的朋友
请别错怪那韶光改人容颜
/
我们自己才是那个化妆师
A
． 第一节中，诗人用“画”“抹”“添”“雕刻”等词语，既显示了岁月流逝的轨迹，也揭示了人
们“自寻 烦恼”的反常心理。
B
．
诗人在第一节将
“你”
“我”< br>类同的
“雕琢”
展现出来，
在第二节中把
“化妆”
得严严整整 的
“你”
“我”推向街角，展现擦身而过却不相识的场面。
C
．第 二节中“请别错怪”一句仿佛是一种规劝，又仿佛是一种提醒，娓娓而谈中解释了“漠然地不
再相识”的 本质。
D
．诗人在诗中把抽象的人生“世态”阐述得既含蓄深沉又细致入微，他含蓄 地告诉人们，经常化妆
打扮自己，并不能带来美丽，而只会使人更苍老。
解析：过去的经历和情绪在逐渐的更改自己的容颜，
使得原本相识的人再次相遇时不能认出对方。
后
面一段点明了这首诗的感情主旨：
是我们自己所思所想所为潜移默化地改变了自己，
而不要责怪时光的逝
去。这首诗传达的是要从自身树立积极乐观的心态，从容地面对生活。
答案：
D
四、阅读下面的诗，完成
4
～
5
题。
一代人
顾
城
黑夜给了我黑色的眼睛。
我却用它寻找光明。
(
人民文 学出版社
1986
年版
)(
选自《黑眼睛》
)
4
．“黑夜”象征什么？
(
不超过
20
个字
)
答案：象征着“文化大革命”这场空前的浩劫。
5
．“黑色的眼睛”在这里有双重寓意，请用简练的语言将这双重寓意写出来。
(1)
指
______________________________
；< br>(
不超过
15
个字
)
(2)
指
_____ _____________________________________________
。
(
不超过
40
个字
)
答案：
(1)
这双眼睛曾被黑夜欺骗、
熏染
(2)
这双眼睛在被欺骗之后产生了深刻的怀疑，
渐渐有了一
种适应力和穿透力
五、阅读下面的诗，完成
6
～
7
题。
我不知道风
徐志摩
我不知道风
是在哪一个方向吹——
我是在梦中，在梦的轻波里依洄。
我不知道风
是在哪一个方向吹——
我是在梦中，她的温存，我的迷醉。
我不知道风
是在哪一个方向吹——
我是在梦中，甜美是梦里的光辉。
2
我不知道风
是在哪一个方向吹——
我是在梦中，她的负心，我的伤悲。
我不知道风
是在哪一个方向吹——
我是在梦中，在梦的悲哀里心碎！
我不知道风
是在哪一个方向吹——
我是在梦中，黯淡是梦里的光辉。
解析：此诗写于
1928
年，青 年时期的徐志摩一直在追求理想与美的状态中，但他的爱情永远处于一
种可望而不可即的圣洁高贵之中，
一旦接触到实际，
幻想归于破灭，
又重新追求心目中的
“爱、
自由与 美”
。
他对于林徽音的爱恋，被林徽音无情斩断。后来，与陆小曼的夫妻关系矛盾，使他又一次 经历了感情的挫
败，
加上事业上历经的种种挫折，
不得已陷入了深深的痛苦与迷茫中的 思索。
此诗也即写于这样的情况下。
6
．这首诗在语言形式上有怎样的特点？这样写有什么作用？
答案：诗共< br>6
节，每节的前
3
句相同，辗转反复，余音袅袅。这种刻意经营的旋律组合，渲 染了诗中
“梦”的氛围，更给吟唱者添上了几分“梦”态。
7
．通读全诗，你觉得诗人在诗中表达了一种怎样的情绪？
答案：诗人在诗中表达了一种既甜美又忧伤的情绪。
六、阅读下面的诗歌，完成
8
～
9
题。
我们听着狂风里的暴雨
冯
至
我们听着狂风里的暴雨，
我们在灯光下这样孤单，
我们在这小小的茅屋里，
就是和我们用具的中间。
也有了千里万里的距离，
铜炉在向往深山的矿苗，
瓷壶在向往江边的陶泥，
解析：人生路途多坎坷，更有白石千万磨。活着是一阵风， 眨眼而过。在这世上，经历最多的便是一
波又一波的暴雨。
“铜炉”和“瓷壶”正要 挣脱被强加于他们身上的规定性——形状、用途、意义之类，分解开来，还
原回去，感觉上，好象养了好 久的狗突然恢复了野性，向旷野奔去，一切都变得陌生了。所以诗人虽然身
处其中，心理上和它们“也有 了千里万里的距离”。
我不能确定的是“铜炉在向往深山的矿苗”和“瓷壶在向往江边的陶泥 ”，是表现一种叛逃？一种对
樊篱的挣脱？一种对本原的回归？或者，是风雨中飞鸟的归巢。反正，它令 诗人想到自己的流离之苦，进
而想到器物也有寻找自己的归属的愿望，以此强化了自己的孤独感、飘泊感 。这首诗，最适合中年人读，
因为它表现的正是中年人那种欲成不成、狐疑顾盼、前后思量、知易行难的 动荡心态。
8
．这首诗的第一节运用了什么手法？表达了作者怎样的思想感情？
答案：
对比手法，
把屋外震天撼地的狂风暴雨和屋内油灯发出的一点光亮对比，
表达了作者心 灵的无
比寂寞和孤单。
9
．最后一节中蕴含了怎样的哲理？它对我们有什么启发？
3
它们都像风雨中的飞鸟。
各自东西。我们紧紧抱住，
好像自身也都不能自主。
狂风把一切都吹入高空，
暴雨把一切又淋入泥土，
只剩下这点微弱的灯红，
在证实我们生命的暂住。
(
选自《十四行集》
)
答案： 生命对于个体来说是短暂的，犹如暴风雨之夜微弱的灯红。唯有宇宙才是永恒的本体。既然个
体生命是一 种暂住，我们就应保持自己的淳朴和本真，而不要为外物所拘役和束缚。
七、阅读下面的诗歌，完成
10
～
11
题。
昙
花
洛
夫
反正很短
又何苦来这么一趟
昙花自语，在阳台上，在飞机失事的下午
很快它又回到深山去了
继续思考
如何
再短一点
解析：
无论 飞机失事抑或昙花一现，
将要面对的都是生命消逝的悲剧，
且更可以从另一种角度来思考，昙花一现是造化的力量，属必然；飞机失事是无法预知的，是一种偶然。习惯上，是对偶然的悲剧充满悲悯，却对必然的遭遇无能为力，或者熟视无睹，对昙花来讲，又何尝不是一种更大的悲剧。
花开花谢的短短六行诗句，一个诗人对生与死、自然与人生的深层感悟从“苦”、“短”等词中呼之
欲 出，不铺陈，不繁冗，言简而意丰，且含蓄凝练地展示出诗人的现代诗思，饱满自足地表现其克制的哀
伤 与深邃的玄想，
10
．请分析《昙花》中对应的意象“昙花”与“飞机”的内涵。
解析：< br>诗人以昙花的自语昭示我们：
生命的价值不在于时间的长短，
而在于所体现出来的精神实 质和
内涵，在于其精神之魂得以延续并历久弥坚。
“昙花”给人的感觉是一瞬间，而飞机的失事 也是一瞬间的
事情，二者都是在极短的时间内失去生命。
答案：昙花开放的瞬间，也 正是在飞机失事的瞬间，二者所含意味类似——短暂。无论飞机失事抑或
昙花一现，都意味着生命的消逝 。
11
．诗评家沈奇曾评说洛夫的诗歌有孤绝之美，“想往绝处想，说往绝处说，语 不惊人誓不休”。请
分点赏析《昙花》的孤绝之美。
解析：
首先理解此题的 要求，
由
“想往绝处想，
说往绝处说，
语不惊人誓不休”
可知，此题考查的
“孤
绝”应该是鉴赏语言，因此，可从“短”、字数少而精，凝练含蓄、言简义 丰等语言角度加以分析。
答案：①整首诗短小明快，正合昙花开谢，简到极点，给人以孤绝之 美感。②“苦”“短”“失事”
等词含蓄凝练地表现出诗人的哀伤，不铺陈，不繁冗，伤到极点，给人以 孤绝之美感。③诗句言简义丰，
轻逻辑，重意会，给读者留下了充分的空白，空到极点，给人以孤绝之美 感。
八、阅读下面的诗歌，完成
12
～
13
题。
归
乡
邹
旭
野花像铃铛挤满回家的路
今夜，所有的路都在回家
所有的路都是绝路
是你，是故乡这杯毒酒
4
夺走了我的远方。当我发现
黎明和家还有一水之隔
幽怨的月亮前来摆渡
母亲，你从一堆待捣的衣服中直起身
迎向我，就像
一条大河截住她的细流
12
．“毒酒”一词在诗中起什么作用？
答案：
“毒酒”一词通过 新颖的比喻，构成独特的意象，贬词褒用
(
或反话正说
)
，强调了诗人对故乡
刻骨铭心的思恋之情。
13
．结合全诗，赏析画线诗句。
解析：赏析诗句，应从形、神两个方面展开，
“形”的角度很多，如修辞手法、描写手法、叙述手法、
表达技巧等；“神”就是诗句蕴含的情感，要结合整首诗的主旨来分析。
答案：①“ 大河截住她的细流”这一生动比喻，融入了母爱的博大和游子的思乡之情；②诗人通过“从一
堆待捣的衣 服中直起身”
“迎向我”
这一特写镜头，
这一细节描写，
生动而真切地展示了 勤劳的慈母形象，
表现了母亲盼儿归来的急切心情，将作者的家情乡思推向高潮。
九、阅读杜运燮的诗歌《井》，完成
14
～
16
题。
小小的天空飘几朵浮云，
便是我完整和谐的世界。
是你们在饥渴的时候，
离开了温暖，前来淘汲，
才瞥见你们满面的烦忧。
但我只好被摒弃于温暖
之外，满足于荒凉的寂寞：有孤独
才能保持永远澄澈的丰满。
你们只汲取我的表面，
剩下冷寂的心灵深处
我是静默。几片草叶，
让四方飘落的花叶腐烂。
你们也只能扰乱我的表面，
我的生命来自黑暗的地层，
那里我才与无边的宇宙相联。
你们可用垃圾来使我被遗弃，
但我将默默地承受一切，洗涤
它们，我将永远还是我自己：
静默，清澈，简单而虔诚，
绝不逃避，也不兴奋，
微雨来的时候，也苦笑几声。
解析：这首诗以“井”喻人，写出了一种不事喧哗、甘 于寂寞、默默承受的生命形态。第一节突出了
“井”的沉静与沉默的品质。第二节写出了取水人的愁苦、 凄哀。这样，在“我”的“静默”与“你们”
的“烦忧”之间，形成了鲜明的对照。第六节表明了“井” 的高洁、自持的品性。最后一节是全诗的总结
和提升，再次强调了“井”的“静默，清澈，简单而虔诚” 。
14
．“井”的象征意义是什么？
答案：
“井”象征 着一种坚韧、
高洁的品格，
鼓励大家众志成城、
同仇敌忾，
顽强地应对民族的 苦难。
15
．从第二节起，在作为抒情主人公的“我”之外，忽然引入了一个对话者 “你们”。“你们”指什
么人？写这些人有什么作用？
答案：
“你们”指来井边取水的人们，
他们因
“饥渴”
“前来淘汲”
。
作者以< br>“瞥见你们满面的烦忧”
，
写出了取水人的愁苦、凄哀，“我”的“静默”与“你们”的 “烦忧”形成了鲜明的对照。作者巧妙地利
用“我”与“你们”的对话情景，从侧面展现了“井”的遭际 ：“被屏弃于温暖
/
之外”，“满足于荒凉
的寂寞”
和“孤独”
，被
“淘汲”和
“扰乱”，
任
“花叶腐烂”
在“心灵深处”
，< br>因垃圾淤塞而
“被遗弃”。
5
16
．如何理解 “我的生命来自黑暗的地层，
/
那里我才与无边的宇宙相联”的内涵？
答案 ：这两行诗点明了“井”的生命内涵的源泉。“黑暗的地层”既指明了保持高洁的“井”所面对
的险峻处 境，又隐含着其生命内涵的强大支撑——生存在社会底层的民众。
“无边的宇宙”带有某种传统
文化中的天人合一的观念，它实际展示的是“井”所向往的开阔的胸襟、高远的抱负。
十、阅读下面的诗歌，完成
17
～
18
题。
骆
驼
(
节选
)
郭沫若
骆驼，你沙漠的船，
你，有生命的山！
在黑暗中，
你昂头天外，
导引着旅行者
走向黎明的地平线。
解析：
在这首诗中，
诗人不满足于一般地党直抒胸臆的的讴歌和对党的光辉 业绩的形象的再现。
他发
挥了更大的主观独创性，运用了更丰富的想象，着眼于党的思想精神的 实质，着眼于党的形象的全体，创
造了“骆驼”这一含义双关、概括力极强的象征性形象。这就是说，诗 中任重载远的骆驼，导引和卫护着
旅行者从“黑暗”走向“黎明”，又不止息地进行“长征”的骆驼，实 际上成为中国共产党的崇高、伟大
形象的象征，成为了党的光辉业绩和不断变革“长征”精神的象征。< br>
17
．虚实结合是第一节诗的突出特点，请分别找出实写和虚写的诗句。
< br>答案：实写的诗句有“你，有生命的山”“导引着旅行者
/
走向黎明的地平线”。虚写的 诗句有“骆
驼，你沙漠的船”“在黑暗中，你昂头天外”。
18
．诗中的“骆驼”象征了什么？诗人借骆驼歌颂了什么精神？
答案：“ 骆驼”象征着坚忍不拔、引领人们前进的无畏战士。歌颂了一种不断追求、不断进取，最终
引导到“天外 也还有乐园”这一境地的一往无前的精神。
十一、阅读下面的诗歌，完成
19
～
20
题。
祈
求
蔡其矫
我祈求炎夏有风，冬日少雨；
我祈求花开有红有紫；
我祈求爱情不受讥笑，
跌倒有人扶持；
我祈求同情心——
当人悲伤，
至少给予安慰，
而不是冷眼竖眉；
6
……
看呵，璀璨的火云
已在天际弥漫，
长征不会有
歇脚的一天，
纵使走到天尽头，
天外也还有乐园。
……
我祈求知识有如泉源，
每一天都涌流不息，
而不是这也禁止，那也禁止；
我祈求歌声发自各人胸中，
没有谁要制造模式，
为所有的音调规定高低；
我祈求，
总有一天，再没有人，
像我作这样的祈求！
19
．诗人在这首诗中祈求的是什么？请用简洁的语言归纳出来。
答案：作 者祈求的是自然环境和谐、爱情自由、人间温暖、知识传播不被禁止、言论自由等人的基本
生存权利和正 常的生活需求。
20
．诗人以“祈求”开始，以“不再祈求”结束，是否矛盾？为什么？
答 案：不矛盾。结尾“我祈求
/
总有一天，再没有人
/
像我作这样的祈求”，正 是对前面一连串祈求的
否定，祈求是为了不再祈求，深化了主旨。
十二、阅读蔡其矫的《川江号子》，回答
21-22
题。
你碎裂人心的呼号，
来自万丈断崖下，
来自飞箭般的船上。
你悲歌的回声在震荡，
从悬岩到悬岩，
从漩涡到漩涡。
你一阵吆喝，一声长啸，
有如生命最凶猛的浪潮
向我流来，流来。
我看见巨大的木船上有四支桨，
一支桨四个人；
我看见眼中的闪电，额上的雨点，
我看见川江舟子千年的血泪，
我看见终身搏斗在急流上的英雄，
宁做沥血歌唱的鸟，
不做沉默无声的鱼；
但是几千年来
有谁来倾听你的呼声
除了那悬挂在绝壁上的
一片云，一棵树，一座野庙？
注：本诗 写于
1958
年，那是中国最艰难的年份，饿殍遍野。举国诗人要么沉默，要么昧着良心高唱“ 形
势一片大好”
的赞歌。
当时诗人正挂职武汉长江规划办公室政治部宣传部长，
作为一名从延安走出来的革
命诗人，却唱出了那个时代所谓“和谐社会”的不和谐的音符。
21.
这首诗是从哪两个角度来表现“川江号子”的特点的？
【答案】①从 听觉的角度直接描写“川江号子”的悲壮、旷远、激越。②从视觉的角度描写悬岩、漩涡、
浪潮、眼中的 闪电、额上的雨点等意象，侧面烘托“川江号子”带给人的心灵上的震撼。
22.
诗的结尾写道：“但是几千年来∕有谁来倾听你的呼声∕除了那悬挂在绝壁上的∕一片云，一棵
树，一座野庙？……”结合作者的创作背景，简要谈谈你对这几句诗歌含义的理解。
【答案】 ①这几句诗写出了千年来船夫悲壮的号子无人倾听的孤寂，即使有“云”“树”“野庙”这些同
情者和怜 悯者，但它们都是没有话语权的。②作者创作这首诗的时候，文坛充斥着粉饰、虚夸、歌舞升平
的调子， 敢说真话的人不多，所以这几句诗也暗含着诗人在当时的环境下被压抑的内心痛苦。
十三、阅读蔡其矫的另一首诗《雾中汉水》，回答
23-24
题。两岸的丛林成空中的草地；
堤上的牛车在天半运行；
向上游去的货船
只从浓雾中传来沉重的橹声，
看得见的
是千年来征服汉江的纤夫
赤裸着双腿倾身向前
在冬天的寒水冷滩喘息……
艰难上升的早晨的红日，
不忍心看这痛苦的跋涉，
用雾巾遮住颜脸，
7