现代诗欣赏研究性学习方案
巡山小妖精
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2021年01月18日 01:01
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现代诗欣赏研究性学习方案
研究课题名
现代诗欣赏
称：
设计者姓名
所教年级
高一级
联系电话
一、课题背景、意义及介绍
所在学校
研究学科
电子邮件
语文
1
、背景说明（怎么会想到本课题的）
：
“生活如诗，诗如生活” ，在现代物欲横流的糜废生活方式中，不失为一种寻找精神救赎的方式和
心灵归属。而把一件事情、一种 情绪表达清楚可能着墨很多，对于一个高中生应该说是较为容易的，但是
若想“言少而意全”却不那么容 易了。诗歌便是这样一种文学形式，它可以用很精简的几句话表达极其丰
富的思想内涵。在我国的现代诗 中，不乏烩炙人口的精品，让人久久回味，但我们的同学，对于现代诗却
知之甚少，本方案试图通过对几 首现代诗的欣赏，去让学生发现诗歌的魅力，从而喜欢上诗。
2
、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）
：
诗歌是一种最集 中反映社会生活的文学体裁，阅读诗歌对提高文化修养和文学鉴赏水平都有很大的好处。
从另一方面来说 ，现代诗歌的欣赏，既无古诗的艰涩难懂，又无散文的长篇大论，从课堂教学的方面考虑，
我选择这一课 题。
3
、课题介绍：
本课题选用几首“五四”以后的现代诗，从 诗歌的背景、意境、音韵及作者生平等多方面，
让学生尝试性地欣赏，
从而让学生掌握一些现代 诗的知识，
培养学生欣赏诗歌的技巧以及从
中感受诗歌美的魅力。
在此过程 中，培养学生观察、应用、表达、欣赏的综合语文能力，感悟我们伟大祖国灿烂的
诗歌文化，激发学生热 爱大自然、热爱生活的情感，并通过观察、网上搜集、访问调查、成
果展示等方式，提高学生的自主创造 能力、合作能力和积累应用能力。
二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维 目标（或布鲁姆目
标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）
三 、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研
究性学习有影响的因素。）
1
、高一级学生对事物、现象有一定的认知能力，具备了一定的诗歌知识，但 对于诗歌的鉴
赏方法不是很明确。
2
、高一级学生具有一定的作文能力、阅 读能力，但对由如何“写诗”却很模糊，比如什么
是现代诗，什么是诗歌的音韵，知之甚少。
四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容
的研究来达成这一 目标）
“现代诗欣赏”
的活动目的旨在让学生在课程研究的活动过程中走进诗歌，< br>发现现代计的美。
通过小组成员的协作互助，
收集有关现代诗歌的资料，可以是现代诗歌定义、
现代诗人故事、
等到，。通过查阅资料、调查访问、上传资料、网站 建设、展览交流、成果报告会等一系列
活动来达到目标。
五、研究的预期成果及其表 现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，
是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形 式）
本次研究的最终成果会以调查报告、观察日记、朗诵、歌唱、图片展、故事等形
式，
在成果报告会上展现给大家，
并集合各小组的研究成果，
通过课题网站的建
设，上传资料、展览交流，与其他班级的同学乃至家长，共享资源、分享成果的
喜悦。
六、资源准备
教师提供资源：
1
、相关的网站；
2
、提供现代诗相关知识书籍；
3
、
提供现代诗有关的欣赏影片，
如中央电视台举办的大型诗会
（中秋诗会，
端午诗会等）；
4
、评价表。
学生自行准备资源：笔、纸、相机、调查问卷等。
七、研究性学习的阶段设计（研究性学习活动时间计划为
2
周）
研究性学习
学
生
教师活动
的阶段
活动
第
一
阶
段
：
动
员
和
培
训
（
初
步
认
识
研
究
性
学
习
、
理
解
研
究
性
学
习
的
研究方法）
提
出
和
选
择
课
题
1
、了解本次活
动的目的；
2
、学习了解本
次活动的步骤、
方法、要求。
1
、呈现现代诗相关的事物、图片，
影片，激发学生兴趣；
2
、教给本次活动的步骤、方法、
要求。
起止时间
2
课时
第二
成
立
阶段
课
题
课题
组
准备
阶段
1、如何查找现
代
诗
中
感人
的
故事，词句等；
2
、学生合作，
确
定
研
究的
课
题方向。< br>
1
、根据相同的
兴
趣
与
爱好
分
课 题小组；
2
、各小组成立
后，选定组长，
学
习
讨
论小
组
合
作
学
习评
价
量规。
< br>3
、根据所选课
题，
小组内进行
分工，
安排成员
1< br>、组织学生研讨；
2
、帮助学生确定研究课题的方向。
2
课时
1
、在学生自愿成组的前提下，将
能力为好、中、 差三类学生互相搭
配好；
2
、帮助学生制定好学习评价量规。
3
、组织、指导学生的小组讨论、
小组成员分工。