现代诗歌阅读与练习(1)
温柔似野鬼°
803次浏览
2021年01月18日 01:09
最佳经验
本文由作者推荐
话梅的做法-再见了
现代诗歌阅读赏析习题精选
持之以恒
创造奇迹
作者：河北省黄骅市常郭镇毕孟中学
孙健
：
52042765
初中现代诗歌阅读赏析题目训练
一、阅读《星星》
（臧克家）
，完成题目：
它们是那么渺小，
我爱听
渺小得没有名字
人家把星
它们用自己的光圈，
2
、这首诗应该用怎样的语速朗读，请选出表述正确的一项。
A
．急促
B
．高亢
C
．舒缓
D
．低沉
3
、请从诗中找出你最喜欢的诗句，并从语言表达和
思想
内容两个方面说明理由。
4
、这首诗表达了作者怎样的感情？
叫做星星
告诉自己的存在。
夜空是另一个世界，
星星是它的小民
仰起脸来
谁也不排挤谁
向着那白茫茫的银河，
彼此密密地挨近。
一，二，三，你数
呵，它们那么多，那么多……
1
、你认为这首诗中哪句写得最好？为什么？
2
、自己的光圈是什么意思？
3
、
“谁也不排挤谁”是什么意思？
4
、
“渺小得没有名字”说明什么？
5
、读完这首诗以后，你有什么感想？
二、
阅读下面的诗歌，然后答题。
(8
分
)
献给毕业班老师的歌
有多少欣慰，
两行慈母泪，万缕恩师情。
有多少鼓励，
您用颤抖的声音鼓励着我们：
在我们即将毕业的时刻；
去吧——
带着多少叮嘱，
勇敢的孩子，
带着多少期望，
向着明天，
您把我们一一送上人生的站台，
谱写新生活的赞歌！
目送着我们各自踏上远去的列车……
（节选自《献给老师的花束》
，作者徐鲁，有改动）
1
、请写出这首诗的韵脚（句末押韵的字）
。
5
、诗中的老师是一个怎样的形象？
三、阅读《祈》
（傅天虹）
天空生动，是因为有了飞鸟
而我只是一粒石子，不祈求完美
那是一串移动的音符
也请大地至少给我一点花纹
1
、怎样理解“天空生动，是因为有了飞鸟”？
2
、诗中“我作为一粒石子，不求完美，还是请大 地给一点花纹”你从中悟出作者怎样的追求？
现代诗歌赏析专项训练再提高
一、赏析《日子是什么》
（梅绍静）完成后面的题目：
日子是散落着泥土的小蒜和野葱儿
日子是一个含在嘴里止渴的青杏儿
是一根蘸着水搓好的麻绳
是山塬上烈日下背麦人的剪影
是四千个沉寂的黑夜
日子是那密密的像把伞似的树荫
是驴驮上木桶中撞击的水声
正从我酸痛的胳膊上爬向地垅
日子是雨天吱吱响着的杨木门轴
日子是储存着清甜思绪的水罐儿
忽明忽暗地转动我疲惫的梦境
正倒出汗水和泪水来哽塞我的喉咙
1
、作者把日子比做什么？
2
、为什么说“日子是储存……喉咙”？
1
现代诗歌阅读赏析习题精选
持之以恒
创造奇迹
作者：河北省黄骅市常郭镇毕孟中学
孙健
：
52042765
3
、这首诗的结构有什么特点？有何作用？
4
、日子是四千个沉寂的黑夜写出了作者怎样的经历和感情？
5
、作者将日子描绘成什么样子？
三、阅读下面艾青的诗歌《太阳的话》
，完成题目
打开你们的窗子吧
快起来，快起来
打开你们的板门吧
快从枕头里抬起头来
让我进去，让我进去
睁开你的被睫毛盖着的眼
进到你们的小屋里
让你的眼看见我的到来
我带着金黄的花束
让你们的心像小小的木板房
我带着林间的香气
打开它们的关闭了很久的窗子
我带着亮光和温暖
让我把花束，把香气，把亮光
我带着满身的露水
温暖和露水撒满你们心的空间。
（
1942
年
1
月
14
日）
1
、诗中的“我”是谁，
“你们”是谁？
2
、全诗运用了什么修辞手法？有什么作用？
3
、用第一人称有什么好处？
4
、诗中的太阳象征着什么？
5
、给下面的句子划分节奏：
让你们的心像小小的木板房
打开它们的关闭了很久的窗子
四、阅读《
“代沟”上握手》
(
辛迪
),
完成题目：
过午的阳光照亮林荫里
灰鸽白鸽跳跃在绿色草坪
我边在诗页上题字
边听你絮语低声
我忘记了你是我学生的女儿
你忘记了我祖父般的年龄
你谈论你青春的梦想
我心灵上响起驼铃
隔代人共同来找生命的支点
鸿沟能不能就美好地犁平
(1981
年
5
月在加拿大多伦多市
)
1
、对这首诗赏析有错误的一项是：
（
）
A
．开头两句的景物描写，不仅勾画出交谈时的环境，烘托出一种和谐、温馨的气氛，而且也为全诗定下了
明朗的基调，
B
．中间六句接 连使用了对比的写法，反差鲜明，既表现了隔代人间的友情，也表现了他们不同的理想和追
求。
c
．最后两句提出弥合“代沟”的方法，
“生命的支点”可以理解为追求真善美的共同目标和脚踏实地的人生
态度。
D
．这首诗语言朴素、自然，节奏急促，激情昂扬的语言同时使读者可以品味到一种宁静、甜蜜的韵味，受
到美好情愫的感染。
2
、这首诗写了隔代之间亲切对话的情景，诗中那个词语表现了交谈的气氛融洽？
3
、
“青春的梦想”和“我们心上的驼铃”分别指什么？
4
、这首诗表现了作者怎样的心愿？
5
、怎样理解这首诗的题目？
、
6
、你是怎样处理和父母之间的代沟的？
五、阅读《火》
（冯雪峰）完成题目：
火！哦，如果是火！
你投掷在黑夜
!
熊熊的火，
你燃烧在黑夜
!
炽烈的火，
我心中有一团火，
黑夜吞没着它！
我要投出到黑夜去
!
黑夜燃烧这它！
让它在那里燃烧，
而让它越燃越炽烈
!
1
、诗中第一节表明作者对火什么样的态度？
2
、从诗中的内容看，作者生活的时代的社会现实怎样？
3
、作者心中有一团火，要投到黑暗中去，为什么这样说？
4
、诗的末尾说，
“黑夜吞没着它，黑夜燃烧着它”这是否矛盾？为什么？
5
、诗歌主要运用了什么手法？
2
现代诗歌阅读赏析习题精选
持之以恒
创造奇迹
作者：河北省黄骅市常郭镇毕孟中学
孙健
：
52042765
好处
?(3
分
)
六、阅读《别》
（吴奔星）
，完成题目：
你走了，没有留下地址，
4
、对第三节诗的赏析，不恰当的一项是
(
)(2
分
)
你走了，笑容融化在夕阳里，双眼动荡在露珠里；
只留下一串笑容在夕阳里；
A
．第一句再次点明“槐树叶”
，它“ 蝉翼般轻轻滑落”
，既表现槐树叶轻而且薄，也抒写了主人公小心翼翼、倍
影子摇晃在小河里；
加爱护的心态。
你走，没有和谁说起，
哪里都有夕阳、露珠、小河，
B
．
“沾着些故国泥的土”的槐树叶 ，使诗人感情激荡，禁不住用了“故国哟”的呼告语，再以
“呵呵”的叹词
只留下一双眼睛在露珠里；
你走了，你留下了整个的你！
强调，从而把全诗的感情推向了高潮。
C
．结尾一句和首句呼应，从视觉再一次写槐树叶，加强了诗的感染力，完成了全诗 中心意象和整体构造，意味
你走了，没有说去哪里，
深长，给读者留下了充分的想像余地。
只留下一排影子在小河里；
D
．这一节，一个长句分四行来写，即是为了诗的外在形式的需要，也是为了表达主人公思乡之情的悠 远深长。
5
、在下面空格处填上恰当的词语，分别从时问和诗人心理变化 的角度概括全诗的思路。
(4
分
)
1
、全诗找不着一个“惜别”的词语，可是无处不表达了
的情怀。
时间：
――
――
2
、诗人巧妙的抓住友人的形象特点，把笑容与
，眼睛与
，影子与
，融合一起，使
心理：
――
――
画面跃然纸上。
3
、
在
诗
的
前
三
节
深
情
倾
诉
中
，
读
者
可
以
想
像
到
“
我
”
曾
与
友
人
，
，
。
4
、诗的最后一节有什么含义？
【课标要求】
目前依据新课标编写的语文实验教科书，都加强了现代诗歌的阅读。这 主要是为了突现《语文课程程标准》
5
、这首诗的感情基调是什么样的？
的
“能初步理解、
鉴赏文学作品，
受到高尚的情操与趣味的熏陶，
发展个性，
丰富自己的精神世界。
”
这一总 目标。
《 语文课程标准》对于现代诗歌的阅读并没有明确的提出，但全都寓含于对文学作品的赏读之中，这主要是
6
、本诗在语言上和结构上有什么特点？
淡化对文学作品的样式的要求，而重在情感 的体验。
《语文课程标准》提出的目标是：
“阅读文学作品，能有自己
八、阅读《一片槐树叶
》
(
纪弦
)
完成题目
的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向， 能联系
这是全世界最美的一片，
蝉翼般轻轻滑落的槐树叶。
文化 背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。
”
最珍奇、最可宝贵的一片，
细看时，还沾着些故国的泥土哪。
【知识概要】
而又是最使人伤心，最使人流泪的一片，
故国哟，呵呵，要到何年何月何日
薄薄的、干的、浅灰黄色的槐树叶。
现代诗歌的整体阅读，应从下面几个方面入手： ①了解诗人所处的时代及作品的时代背景；②分析现代诗歌
才能让我再回到你的怀抱里
去享受一个世界上最愉快的
的内容，把握作品的主题，领悟作品的主旨；③感受现代 诗歌的节奏和韵律，品味凝练的诗歌语言，提高朗读技
忘了是在江南、江北
飘着淡淡的槐花香的季节
?
……
巧和欣赏水平；④理解现代诗中的 艺术形象，体会诗人表达的思想感情；⑤体会现代诗歌的意境，揣摩现代诗歌
是在哪一个城市，哪一个园 子里捡来的了，
的感情色彩，注重自己的情感体验。
被夹在一册古老的诗集里，
多年来，竞没有些微损坏。
【考点分 析】现代诗歌赏析的考点有：①注意把握现代诗歌朗读的节奏、语速、语调、重音等；②对现代诗
1、从全诗看，诗人为什么说这片槐树叶是“最美的”
、
“最珍贵、最可宝贵的”
?
为什么又说它是“最使人伤心，
歌重点句的理解与品析；③诗歌中一些表现手法的运用，把握诗 歌中某形象的象征意义；④能理解诗歌的主旨，
最使人流泪的”
?(3
分
)
评价作品的思想内容；⑤体验作品中的情境和形象，体验作品中的情感体验并实现自己情感上的认同。< br>
【典例借鉴】
2
、
阅读第一节的四行诗，选出下列选项中分析不正确的一项是（
）
例
1
（江苏省苏州市，
2004
年）阅读《 我是一条小河》中的两节文字，完成后面题目。
A
．开头两行落笔见情：赞美之情， 欣喜之情，溢于言表，并以三个“最”字叠用，层层推进，增加了感情的强
我流过一座森林，
度和浓度。
B
．第三行由“而”字急转，情感的流程由赞叹变为伤感，由欣 喜变为悲泣。为了表现这种乐中之苦、喜极之悲，
柔波便荡荡地
诗人以两个“最”字重叠加以强化，构成了全诗情感的基调。
把那些碧翠的叶影儿
C
．第四行“薄薄的、干的、浅灰黄色的槐树叶”，初步展示全诗的中心意象，点明诗人感情的触发物，并由此引
裁剪成你的裙裳。
出下一节所要表达的更深情感。
我流过一座花丛，
D
． 这四句采用白描手法，从外形和意蕴两方面对“一片槐树叶”作了集中的描绘，突出了全诗的中心意象，加
强了感情渲染。
柔波便粼粼地
3
、
“忘了是在江南、 江北／是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了”两句，即是实写又是虚写，这样写有什么
黄冈精典·现 代诗歌赏析（含外国诗歌）
3