七年级英语单词的记忆方法
绝世美人儿
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2021年01月18日 01:10
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七年级英语单词的记忆方法
篇一：七年级英语词汇教学及记忆方法的几点心得
七年级英语词汇教学及记忆方法
的几点心得
辉南二中
张云刚
七年级英语教学中，单词教学是必不可少的一个重要环
节。由于学生年龄小，
贪玩，不愿把更多的精力花费在记
单词上，因此，几乎所有的学生一提起英语单词，就感到很
头痛。这就要求教师注意教学方法，充分调动学生的学习积
极性，把单词教学贯穿到娱乐之中，使学生学 起来不感到枯
燥、乏味，激发他们的学习兴趣
，使他们每个人的学习才
能得以充分发挥。
一、英语单词教学的五个步骤
1.
让学生仔细听单词的读音。教 师可放录音给他们听，
使学生从听觉上正确地感受某个单词的读音。
2.
让学生看所学单词代表的事物的形状。因为小学英语
中，大部分单词是表示具体的事物，抽象的 很少。这样教师
就可以通过实物、卡片或了了简笔画，把要学的单词展示在
学生面前，
使学生有一种直观感受。
如学习用品、
交通工具、
动
物
等
单
词
，
可
以
用
实
物
或
玩
具
进
行
直
观
教
学
。
象
sun,mo on,star
等单词，
教师可用简笔画帮助教学，
既生动，
又形象。
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3.
让学生拼读单词。教师把所学单词书写在黑板上或卡
片上，让学生拼读，
掌握单词是由哪些字母组合而成的。
4.
让学生想其读音和构成 。通过以上三个步骤的训练，
所学单词的读音和构成已基本上在学生大脑中形成。这时要
求学生 想一想所学单词读音和字母组合，主要是加深印象，
让学生记牢。
5.< br>让学生说出和写出单词，目的是检验学生的掌握情况。
教师拿出实物或卡片，要求学生正确拼读出 来，并能在三线
本上写出来。如教师拿出苹果，学生就拼写出
a-p-p- l-e
。
以上五个步骤，缺一不可，只有通过听、看、读、说、
写的练习，才算系统地完成了一个新单词的教学。
二、教单词与做游戏相结合，寓单词教学于娱乐之中
有时教师还 可备些小的奖品。
3
分钟不能通过，再重新
背一遍。两次通过者，记忆力为
8 0%
。三次以上通过者，记
忆力为
60%
。这样，调动了学生学习的积极性。 个个都争做
记忆力强者
。有的同学因记忆力较差，就在教师教新单词
前提前 预习，做到笨鸟先飞。于是全班记忆单词的能力有了
很大的提高。
把竞争机制引入课堂，激发了学生的兴趣和求胜
的欲
望，确实起到了良好的效果。
三、注意关心差生，对他们加以个别辅导
每次单词测试结果，必 然会产生个别记忆力弱者，他们
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会有种自卑感。教师 应正面引导，对他们要有耐心，单独地
进行补缺补差，同时要求好的同学多多帮助差生，使差生感
受到周围的师生没有瞧不起他们，而是在关心他们，让他们
重新树立起学好英语的信心。这样全班就形 成了一个你追我
赶、互帮互学的良好的英语学习氛围。
我在教学中尝试着
让学生采用了以下几种灵活多变的记忆方法。
一、发音规则记忆法
因为英文是拼音文字，很多单词都可以根据 其音标拼读
出来，并且他们的读音都有一定的规律，所以在学生一开始
接触单词时要结合音标， 把发音规则传授给学生，使学生掌
握好发音规则，
学会听音拼写的方法。
如
f ace
，
these
，
like
等开音节词中字母
e
不发音；
字母组合
ea
，
ow
，
ck
，
ph
等
在不同单词中的相同发音等。如果学生掌握了这些规则，就
会根据单 词的读音正确拼写出单词来。所以结合音标和发音
规则记忆单词，会起到事半功倍的效果。
二、拼写记忆法
利用拼写相近的词来增加词汇 量
,
同样是不错的方法。
例如，
学习
name
时，
可以同时学习
game
，
same
；
在学
cake < br>时，也可以同时学习
lake
，
make
，
take
，
wake
。这两组词仅
左端一个字母不同，右边的三个字母完全相同。应用此法，< br>可以让学生同时记住多个拼写相近的单词。
三、构词记忆法
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《新目标》中介绍了合成法、派生法及转化法
,
在适当
的时机把这些方法教会 学生，可以帮助学生记忆。合成法如
classroom
，
basketball。派生法：后缀有
-er
、
or
表“人、
者”
：
worker
，
visitor
：
有
-ful
表
“多／充满……的”
：
careful
，
beautiful
等。前 缀有
dis-
，
un-
表否定：
disappear
，
discover
；
unlike
，
unknown
等；还有其他表词性变化的，
如
-less
，
-ly
，
-t ion
等等。
四、归类记忆法
< br>把学过的单词按其用途放在一起记忆，在学习一个单词
时，可一并学习同类词，这样有联系的记忆 ，在大脑中保持
时间长，遗忘速度慢，有利于长时记忆。例如，在学习
football
时，
可同时学习
basketball
（篮球）
，
volley-
ball
（排球）
，
，
baseball
（棒球）
，
table tennis
（乒乓球）
，
badminton
（ 羽毛球）
，等。
再如食品类：
food
，
cake
，
rice
等；
动物类：
sheep
，
dog
，
fish
等；
交通工具类
bus
，
jeep
，
train
等。
五、一词多义记忆法
某些词汇有多种含义，尤其是一些常用词，记住一个英
文单词，可同时记住几个中文意思。例如， second
作名词
是
“秒”
，
序数词是
“第二”
。
这样，
词汇量就会成倍的增长。
六、近义词、同义词记忆法
在学习一个生词时，同时掌握多个意 思相近的单词。例
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如，在学完基础词汇
big
（大的）和
great
（伟大的）后，
进一步学习
lar ge
（大的）
，
huge
（广大的，巨大的）
，
vast< br>（广而大的）
。这几个单词都有“大的”的意思。英语中许
多词组都表示中文的一个意思 ，学一个词组，可同时记忆多
个同义词组。例如，
have a good time, have fun, enjoy
oneself,
他们的意思都是玩的开心。这样就会在记 忆一个单
词（短语）的同时又复习了其它的单词（短语）
，也不至于
混淆。
虽然英语单词浩瀚如海，但是只要让学生掌握了科
学实用的记忆方法和技巧，一定会起到事半功 倍的效果，记
住大量的单词。而在教学过程中，我需要做的是要根据学生
的实际，培养学生自主 学习的能力，并加强监督检查，使学
生养成良好的学习习惯，为继续学习英语打下坚持的基础。
篇二：最强英语单词记忆法
(
初一单词
)
通用版
英语单词图像记忆法（初一单词）
nice
—
a.
很愉快
的事
分析：
ni---
“泥”
的拼音
ce---
“车”
的近似拼音；
记
忆方法：把泥巴抹在车子上是一件很愉快的事
meet
—
v.
遇见，相逢
分析：
me
—我
et---
外星人
记忆方法：我遇到
一个外星人
question
—
n.
问题
分析：< br>qu
—
“去”
的拼音；
es
—
“饿死”
的拼 音首字母；
tion
—“神”的谐音；
记忆方法：去恶死神是个问题
answer
—
n.
答案
回答
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分析：
an ---
“按”的拼音；
s---
外形像蛇；
we---
我们
r---
外形像小草
记忆方法：按住一条蛇，让它回答为什么要破坏我们的
草地
look
—
v.
看
分析：
loo---
外形像数字
100
；
k---
外形像机枪
记忆：
我看到
100
把机枪
telephone v.
—电话
分析：
tele---
“希特勒”的谐音；
phone---
“疯”的
谐音；
记忆方法：希特勒打电话给一个疯子
number n.
—
数；
数字
分析：
nu---
“奴”的拼音；
m---
“们”的拼音首字母；
b---
外形像数字
6
；
er---
“儿”的拼音；
记忆方法：
奴隶们的
6
个儿子都不会数数字
family
n.
—家庭
分析：
fa---
“发”
的拼音；
mi---
“米”
的拼音；
ly---
“老爷”的拼音首字母；
记忆方法：发米给家庭里的老爷
pencil n.
—铅笔
分析：
pen
——钢笔；
ci
——“吃”的近似拼音；
l
—
—“了”的拼音首字母；
记忆方法：钢笔吃了铅笔
eraser
n.
—橡皮
分析：
er---
“儿”的拼音；
as---
“爱死”的拼音首
字母；
er---
“儿”的拼音；
记忆方法：我儿子爱死你儿子的橡皮
ruler n.
—尺子
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分析：
ruler
——“入了”的谐音；
记忆方法：把尺子放入
了铅笔盒
case n.
—
盒子
分析：
ca
——“叉”的近似拼音；
se
——“蛇”的近
似拼音
记忆方法：叉一条蛇放入盒子里
dictionary n.
—
字典
分析：
dictionary
——“弟睡哪里”的谐音；
记忆方法：
弟弟睡在哪里？睡在字典里！
exercise v.
——练习
分析：
ex
——“一休”的近似 发音；
er
——“儿”的拼
音；
ci
——“刺”的拼音；
s e
——“蛇”
的近似拼音；
记忆方法：一休的儿子在练习刺蛇。
baseball n.
—
棒球
分析：
Ba
—爸爸，s
—死，
e
—鹅，
ball
——球；
记忆
方法：爸爸用棒球打死了一只鹅
watch n.
—手表
分析：
wa
—“哇”的拼音，
t
—“她”的拼音首 字母；
ch
—“吃”的拼音首字母；
记忆方法：哇，她竟然吃手表啦。
Computer n.
—电脑
分析：
com
——网页，
put
—放，
e r
—耳（朵）
记忆方法：打开电脑的一个网页，看到上面放着一个很
大的猪耳朵。
key n.
——钥匙
分析：
ke
——“可”的拼音；
y
——“以”的拼音；
记
忆方法：可以把钥匙给我吗？
call v.
——叫做、打电话
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分析：
c
——“吃”的拼音首字母；
all
——所有；
记
忆方法：打电话找人来帮忙吃掉所有的东西。
lost v.
—
遗失
分析：
lo
—
10
，
st
—手套。
记忆方法：
她太粗心了，
竟然已经丢了十付手套。
found
v.
—找回
分析：
fou
—是否的
“否”
n
—那的首字母，
d
—弟弟。
记
忆方法：是否找回了那个弟弟。
school n.
学校
分析：
s
——外形像蛇；
ch
——“吃”的拼音首 字母；
oo
——像两个鸡蛋；
l
——
像数字
1
；
记忆方法：一条蛇在我们的学校里偷吃了两个鸡蛋和一
根油条
sister n.
—姐姐，妹妹。
分析：
si
—是，
s t--
石头，
er
—儿
记忆方法：
:
姐妹们是石头儿里蹦出来的。
parent n.
—父亲或母亲
分析：
paren
—“怕人”的拼音；
t
——外形像雨伞；
记
忆方法：父母亲很怕陌生人，用雨伞遮着自己。
brother
n.
—兄弟
分析：谐音：
“不拉着”
。
记忆方法：不拉着兄弟去
玩。
friend n.
—朋友
分析：
f
—疯，
ri
—日子拼音，
end
—结束
记
忆
方
法
：
和
朋
友
们
一
起
疯
玩
的
日
子
结
束
了
；
grandparent n.
—祖父（母）
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分析：
gr--
工人的拼音首字母；
an
—一个，
d
—弟弟，
paren
—怕人的汉语拼音。
记忆方法：工人的一个弟弟，很怕见人，特别是我的祖
父母。
cousin n.
—堂兄弟，表兄弟。
分析：
cou
—臭的
近似拼音，
si
—死，
n
—几
记忆方法
:
：表弟身上能臭死好
几个人。
daughter n.
—女儿
分析：
da
—大，
u—杯子，
gh
—桂花的拼音首字母，
te
—特的拼音，
r
—忍的首字
母。
记忆方法：桌子上的大杯子里有一束桂花，特别好看，
我女儿忍不住伸手要拿。
picture n.
—照片；图画
分析：< br>Pic
—猪（
pig
）的近似拼写；
tu
——“兔”的拼音；
re
——“热”的拼音；
记忆方法：猪画的这幅兔子图画很热门。
dear a.
—
—亲爱的
分析：
d
——―弟‖的拼音首字母；
ear
——耳朵；
记
忆方法：我那个亲爱的弟弟只有一只耳朵。
photo n.
—照
片，相片
分析：
ph
—“泼 猴”的拼音首字母，
o
—外形像球；
to
—介词“去”
记忆方法：
一个泼猴
（孙悟空）
抱着球去照了一张相片。
table n.
—桌子
分析：
ta
—他，
ble
—伯乐
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记忆方法：他每次看到伯乐都要站在桌子上
. chairn.
椅子
分析：
ch
—
—
“长”
的拼音首字母；
air
——空气；
记
忆方法：我坐在长长的椅子呼吸空气
plant n.
—植物
分析：
pl
—漂亮的首字母，
ant
—蚂蚁
记忆方法：漂亮
的植物上面，经常会有蚂蚁。
know
v.
—知道；了解
分析：
k
—枪，
no
—不是，
w
—我
记忆方法：其实他知道，枪不是
我的。
Mathn.
数学
分析：
ma
—
—“妈”的拼音；
th
——“图画”的拼音
首字母；
记忆方法：妈妈教我用图画来学数学
video n.
—录像；视频
分析：
vi
—希腊字母的六，
de
—德国，
o
—足球
记忆方
法：六个视频全都是关于德国队踢球的
thing n.
—东西；
物
分析：
th< br>——“图画”的拼音首字母；
ing
——“鹰”
的谐音；
记忆方法：图画上的这只鹰不像个东西。
floor n.
—地板；地面
分析：
f
—拐杖，
loo
—< br>100
，
r
—草
记忆方法：爷爷用拐杖把地面上的
100
棵草给破坏了。
tennis n.
—网球
分析：
ten—数字
10
，
ni
—“泥”的拼音，
s
—外形像蛇
记忆方法：我用
10
个网球来打泥土中的这条蛇
sound v.
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—听起来
分析：
sou
—搜，
nd
—“脑袋”的拼音首字母；
记忆方法：你想搜查我的脑袋？这听起来像是个笑话吧！
sport n.
—运动
分析：
sp
—手帕，
or
—或者，
t
—雨伞
记< br>忆
方
法
：
手
帕
或
者
雨
伞< br>，
都
可
以
当
作
运
动
器
材< br>
interest v.
——感兴趣的
分析 ：
in
——在里面；
te
——―特‖别的拼音；
rest
—
—休息；
记忆方法：在里面进行一次特别的休息，我相信
你会很感兴趣的。
boring a.
—无聊的；令人生厌的
分析：
bo
–
像数字
60 ring ---
铃声
记忆方法：那个人真无聊
,
电话都响了
60
声了还不接
,
真让人厌烦
.
fun n.
——玩笑、娱乐
分析：
f
——外形像拐杖；
un
——太阳（
sun
）的近似
拼写；
记忆方法：你在开玩笑吧，太阳也需要用拐杖吗？
difficult n.
——困难的
分析：―地府告他‖的谐音；
记忆方法：想在地府里告他是很困难的
watch v.
—观
看；注视
分析：
wa
—哇，
t
—她，
ch
—吃的首字母
记忆方
法：哇，看啊，她竟然在吃手表
great adj.
—美妙的；大
的
分析：复合词
gr
—工人
eat
—吃
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