十八个英语单词快速记忆法
玛丽莲梦兔
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2021年01月18日 01:20
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十八个英语单词快速记忆法
1.
拼读法
< br>掌握正确的拼法与读音之间的关系，可以根据单词的读音，正确
地拼写单词。例如，我们知道元音 字母
O
在重读开音节时读作
[+(]
根据这条规则，
go
，
hope
，
home
，
note
等词，不用费什么劲就记住
了。另外还有一条发音规则：在
o
之后，如果是
m
，
n，
v
，
th
时，
o
可以读作
[
Λ]
。根据这条规则，我们不会把
mother
，
some
，come
，
dove
，
done
等单词中的
o
写成
u
。再举一个元音字母组合的例子。
ay
读
[ei]
。 中学教材中所有带有
ay
字母组合的词，如
say
，
day
，
way
，
pay
，
ray
，
may
，< br>lay
，
play
，
spray
，不仅发音容易，而且拼写也没有任何困难。当然，英语发音规则很多，又有许多例外情况，
要记住它们并不容易。但是为了 帮助记单词，花些时间，记住一些
常用发音规则还是很有用的。
2.
谐音法
尽管有些语言学家认为，用这种谐音记忆法记忆单词不科学，对
学习者正确掌握发音不利，但学习外语的实践证明。在最初学外语
时，尚未掌握外语的构词特点 和记词规律的初学者来说，采用谐音
法记单词确实能有效地记住一部分难记的单词。不过，在用谐音法< br>记单词时必须注意的一个很重要的问题是，只可把此法作为记忆单
词时的谐音联想手段，以增强和 加深记忆，但绝不可将其作为模仿
发音的依据，而必须按照单词的标准发音去读记，以避免这种记词法干扰正确发音。
用谐音法记单词的基本原理是，根据外语单词的读音到汉语中去
寻找与其读音相类似的谐音，而且这一谐音必须能同某些人、事、
物或单词所表达的意思有趣地联系到 一起，从而使学习者对单词谐
音所联想的事物发生好奇的兴趣，以此对大脑皮层产生突发性刺激，
进而在学习者的大脑中留下难以遗忘的印象，甚至终身不忘。这也
正是这种谐音记忆法的绝妙之处。< br>
【示例】
mouth[mauθ]嘴
[
联想：说话“冒失”的就是嘴
]
hair[hε+]头发
[
联想：头发真“黑氨
]
talk[t&:k]
谈话
[
联想：谈话“套客”]
sing[siR]
唱
[
联想：唱歌应有“声”]
wif e[waif]
妻子
[
联想：“我爱抚”的就是妻子
]
think[θiRk]想
[
联想：想时要“深刻”]
behin d[bi’haind]在…背后
[
联想：“被害的”是在背后
]
joke[d*ouk]
笑话
[
联想：“揍客”就成了笑话
]
bus[bΛs]公共汽车
[
公共汽车俗称“帕斯”]
gas[g $$s]
煤气
;
瓦斯
[
联想：煤气能害死人是“该死”]
leave[li:v]
离开
[
联想：“离吾”就是离开
]
3.
前缀法
前缀记忆法就是借助重要的外语构词词素——前缀来记忆单词的
方法。采用前缀法记忆单词就是把具有相同前缀的单词编为一组，
以同一前缀为主线将它们串联 起来记忆。
【示例】
a-(
加于名词、动词和形容词之前构成副 词，具有
in
，
on
，
at
，
to
，by
，
of
，
with
之意
)
atop
在顶端
aloof
离开
abreast
肩并肩地
aloud
高声地
aright
正确地
ab-(
离开、摆脱、消除
)
abdicate
退位
abscond
潜逃
aberration
越轨
ablate
切除
;
蒸发掉
ad-(
具有
at
，
to
之意
)
adapt
使适合
;
适应
;
改编
adaptable
能适应的
add
添加
;
补充说
adhesion
粘着，附着
adsorb
吸附
adulate
谄媚，奉承
analogic
相似的
;
类推的
analogize
作类似说明
;
作类似推理
analogous
类似的
;
模拟的
analogue①类似物②同源语
anamnesis
回忆，回想
4.
词根法
词 根是构成外语单词的核心，它是表示该词最基本意义的重要词
素。所以，任何词都有词根，如果按照构词 法给同一词根分别加上
不同的前缀和后缀，就会构成以该词根为核心意义的词义各异的词，
这些 词就叫同根词。例略。
5.
后缀法
后缀是外语单词重要的组成部 分，它不仅表示单词的词类和词性，
而且不同的后缀还含有不同的词汇意义，例如：
英语词
millionaire(
百万富翁
)
的后缀
-aire不仅标明该词是名
词，而且表示它是表人的后缀。
suburban(
郊区的)
一词的后缀
-an
，
不仅标示该词是形容词，而且具有“属于……的” 、“有…性质
的”、“属于…地方的”之意。
由此可见，根据构成外语单词不同后缀 的特点和规律及其词汇意
义来记忆单词，也是提高单词记忆效率的重要手段。
6.
构析法
应用构析法记忆单词的基本原理和方法是，根据外语的构词规律 ，
在大量掌握外语单词的前缀、词根、后缀和其他构词要素及其词素
意义的基础上，借助词表的 结构分析、剖析和词义逻辑综合的方法
来记忆单词。这种方法的实质是，先将要记的单词按词根——后缀
;
前缀——词根——后缀
;
复合词第一部分——词根——后缀
;复合词
第一部分——复合词第二部分
;
复合词第一部分——词根——复合词
第二部分
;
词根——复合词第二部分等形式分解开，然后根据单词各
组成部分的词素 意义来记忆单词。对结构各异的单词，如单根词、
双根词、复合词等均可采用这种构析法进行记忆。
用构析法记忆单词时，需按以下三个步骤进行：首先，把要记的
单词按上述的各个组成部 分分解开，这里需注意一点：对单词的分
解必须准确无误。有些外语单词无前缀，只由词根和后缀构成， 如
英语中的
dormant(
休眠的
)
一词只有词根
dor m-
和后缀
-ant;
而有些
外语单词却是由双重前缀或双重词根加后缀构成 ，或无后缀，如俄
语中的
HeполвйжиьIй(不动的，静止的
)
一词 就是由
He
和
no
两个前缀构成，分解单词时，切不可误划为
Heп —олвйж—
н—ьIй。又如英语中的
aeronautics(
航空学
)
一词是由
aere(
天
空
)
—
naut(
船
)
—
ics(
学
)
双词根和后缀构成的。
< br>下面。我们分别以构词较复杂的典型单词为例加以说明。譬如，
我们要想记住英语中的
a nticarnivorous(
反对肉食的，素食的
)
一
词，第一步：按照 单词结构将其分解为：
anti
—
carni
—
vor
—< br>ous
，
将该词分解后便可得知，它是由前缀
+
词根
+
词根
+
后缀构成的。
第二步：根据前面介绍过的常用的英语或俄语前缀、 词根和后缀
的意义，使该词被分解开的各组成部分与其所包含的词素意义“对
号入座”，将该词 各组成部分的词素意义析出：前缀
anti-
意为
“反对”;词根
-carn i-
意为“肉”;词根
-vor-
意为“食”;后缀
-ous
意为“ 形容词后缀”。
最后一步：将该词的各部分词素意义通过逻辑综合的方法组合到
一起 ，使其形成合乎逻辑的完整词义，其词义为“反对肉食的，素
食的”。
尤为重要的是 ，这种单词构析记忆法不单单可用来记忆单词，在
阅读或翻译原文时，还可借助它推断许多生词或被遗忘 单词的词义。
从而能大大减少查阅词典的次数，有效地提高阅读和翻译速度。例
如，我们在阅读 或翻译原文时，遇到生词是形容词的词组
abactericidalagent
，其中
a-gent
一词的意思已知，意为“药剂”，
而词组中的
bactericida l
一词的词义是未知的，现在我们不查词典，
用上面介绍的构析法便不难得出其词义。先将该词 分解为：
bacteri-cid-al
，再使其词素意义“对号入座”：
bacte ri
意为
“细菌”;cid
意为“灭
(
杀)”;al(形容词后缀< br>)
意为“…的”。最
后，对该词各部分析出的词素意义进行逻辑综合，即得词义“杀菌< br>的，灭菌的”，再将得出的词义与
agent
一词的词义搭配起来，所
得词组的 汉语意思是“杀
[
灭
]
菌剂”。综上所述，凡在阅读或翻译
过程中， 对遇到的绝大多数生词，基本上可根据上下文的意思，借
助此法推断出词义。
7.
分类法
用分类法记忆单词能充分发挥大脑系统、全面地记忆单词的潜力 ，
其优点是：
(1)
被归为同一类的单词其语法功能相似，结构相近，便
于从 整体上记忆和掌握，有助于对单词形成完整的类别概念。
(2)
便
于展开比较，有利于 掌握各个单词的异同点。
(3)
便于集中词汇，从
而可灵活地进行替换和运用。
(4)
能使已掌握的杂乱无章的单词条理
化、系统化、门类化。
用分类法 记忆单词犹如把种类繁多的铅字按汉字结构的偏旁部首
井井有序地排列和存储在打字机下面的字盘里，需 要时随用随取。
通常，学习者可因人而宜，按以下类别对单词进行分类记忆：时
间、 会议、学科、院校、专业、运动项目、亲属、动物、植物、文
化用品、蔬菜、水果……
8.
分组记忆法
把你所要记忆的单词分组记在笔记本上，如果你要记住一个 十位
数的数字
1127772235
，只要我们把这个数字写成
112-77 7-2235
，就
很容易记住。这种方法在记单词的过程中是很有效的。假设你要记
住 二十个单词，可把它们每四个分成一组，分组进行记忆，也可把
一个长单词分成若干部分，如
u nselfishness
，可写成
un-self-
ish- ness
，这样可以用最少的时间，记住最多的单词。
9.
对应法
外语中有些分别表示男性和女性或雄性和雌性的不同性属的同类
名词，在记忆单词时，如果对一 个表示人的男性或表示动物的雄性
名词联想与其相对应的同一类女性或雌性名词，同样能挖掘我们大脑联想记忆的潜力。譬如，当我们记忆
father(
父亲
)
一词时，可 同
时联想与其相对应的同一类女性名词
mother(
母亲
)
。这样 对应记忆
单词可同时记住两个词，从而使记忆单词的效率提高一倍。
【示例】
grandfather(
外
)
祖父—
grandmother
，
(
外
)
祖母
father
父亲—
mother
母亲
uncle
伯父
[
舅父
]
—
aunt
伯母
[
舅母< br>]
son
儿子—
daughter
女儿
brother
兄弟—
sister
姐妹
man
男人—
woman
女人
groom
新郎—
bride
新娘