英语单词快速记忆 种方法

玛丽莲梦兔
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2021年01月18日 01:22
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点亮灯塔-小学校本课程

2021年1月18日发(作者:查克承)

1
.拼读法




掌握正确的拼法与 读音之间的关系,可以根据单词的读音,正确地拼写单词。
例如,我们知道元音字母
O
在重读开音节时读作
[ (]
根据这条规则,
go

hope

home

note
等词,不用费什么劲就记住了。另外还有一条发音规 则:在
o
之后,
如果是
m

n

v

th
时,
o
可以读作[Λ]。根据这条规则,我们不会把
mot her


some

come

dove
done
等单词中的
o
写成
u
。再举一个元音字母组 合的例子。
ay

[ei]
。中学教材中所有带有
ay
字母 组合的词,如
say

day

way

pay< br>,
ray

may

lay

play
spray
,不仅发音容易,而且拼写也没有任何困难。当然,
英语发音规则很 多,又有许多例外情况,要记住它们并不容易。但是为了帮助记单
词,花些时间,记住一些常用发音规则 还是很有用的。




2
.谐音法




尽管有些语言学家认为,用这种谐音记忆法记忆单词不科学,对学习者正确掌握发音不利,但学习外语的实践证明。在最初学外语时,尚未掌握外语的构词特点
和记词规律的初学 者来说,采用谐音法记单词确实能有效地记住一部分难记的单
词。不过,在用谐音法记单词时必须注意的 一个很重要的问题是,只可把此法作为
记忆单词时的谐音联想手段,以增强和加深记忆,但绝不可将其作 为模仿发音的依
据,而必须按照单词的标准发音去读记,以避免这种记词法干扰正确发音。




用谐音法记单词的基本原理是,根据外语单词的读音到汉语中去寻找与 其读音
相类似的谐音,而且这一谐音必须能同某些人、事、物或单词所表达的意思有趣地
联系到 一起,从而使学习者对单词谐音所联想的事物发生好奇的兴趣,以此对大脑
皮层产生突发性刺激,进而在 学习者的大脑中留下难以遗忘的印象,甚至终身不
忘。这也正是这种谐音记忆法的绝妙之处。



【示例】




mouth[mauθ]嘴
[
联想:说话“冒失”的就是嘴
]



hair[hε ]头发
[
联想:头发真“黑氨
]



talk[t&:k]
谈话
[
联想:谈话“套客”]




sing[siR]

[
联想:唱歌应有“声”]




wife[waif]
妻子
[
联想:“我爱抚”的就是妻子
]



think[θiRk]想
[
联想:想时要“深刻”]




behind[bi’haind
]
在…背后
[
联想:“ 被害的”是在背后
]



joke[d*ouk]
笑话
[
联想:“揍客”就成了笑话
]



bus[bΛs]公共汽车
[
公共汽车俗称“帕斯”]




gas[g$$s]
煤气;瓦斯
[
联想:煤气能害死人是“该死”]




leave[li:v]
离开
[
联想:“离吾”就是离开
]



3
.前缀法



前缀记忆法就是借助重要的外语构词词素——前缀来记忆单词的方法。采用前
缀法记忆单词就是把具 有相同前缀的单词编为一组,以同一前缀为主线将它们串联
起来记忆。




【示例】




a-
(加于名词、动 词和形容词之前构成副词,具有
in

on

at

to

by

of

with
之意)




atop
在顶端




aloof
离开




abreast
肩并肩地




aloud
高声地




aright
正确地




ab-
(离开、摆脱、消除)




abdicate
退位




abscond
潜逃




aberration
越轨




ablate
切除;蒸发掉



ad-
(具有
at

to
之意)




adapt
使适合;适应;改编




adaptable
能适应的




add
添加;补充说




adhesion
粘着,附着




adsorb
吸附




adulate
谄媚,奉承




ana-
(上;回;再、又;后;类似)




anabaptism
再洗礼论;再洗礼运动




anabatic
(风、气流等)上升的




anabiosis
复苏,回生




analeptic①强身的②兴奋剂




analogic
相似的;类推的




analogize
作类似说明;作类似推理




analogous
类似的;模拟的




analogue①类似物②同源语




anamnesis
回忆,回想




4
.词根法




词根是构成外语单词的核心, 它是表示该词最基本意义的重要词素。所以,任
何词都有词根,如果按照构词法给同一词根分别加上不同 的前缀和后缀,就会构成
以该词根为核心意义的词义各异的词,这些词就叫同根词。例略。




5
.后缀法



后缀是外语单词重要的组成部分,它不仅表示单词的词类和词性,而且不同的
后缀还含有不同的词汇 意义,例如:




英语词
millionaire(百万富翁)的后缀
-aire
不仅标明该词是名词,而且表
示它是表人的后缀。
suburban
(郊区的)一词的后缀
-an
,不仅标示该词是形容词,而且具有“属于……的”、“有…性质的”、“属于…地方的”之意。




由此可见,根据构成外语单词不同后缀的特点和规律及其词汇意义来记忆单
词,也是 提高单词记忆效率的重要手段。




6
.构析法




应用构析法记忆单词的基本原 理和方法是,根据外语的构词规律,在大量掌握
外语单词的前缀、词根、后缀和其他构词要素及其词素意 义的基础上,借助词表的
结构分析、剖析和词义逻辑综合的方法来记忆单词。这种方法的实质是,先将要 记
的单词按词根——后缀;前缀——词根——后缀;复合词第一部分——词根——后
缀;复合词 第一部分——复合词第二部分;复合词第一部分——词根——复合词第
二部分;词根——复合词第二部分 等形式分解开,然后根据单词各组成部分的词素
意义来记忆单词。对结构各异的单词,如单根词、双根词 、复合词等均可采用这种
构析法进行记忆。




用构析 法记忆单词时,需按以下三个步骤进行:首先,把要记的单词按上述的
各个组成部分分解开,这里需注意 一点:对单词的分解必须准确无误。有些外语单
词无前缀,只由词根和后缀构成,如英语中的
d ormant
(休眠的)一词只有词根
dorm-
和后缀
-ant
; 而有些外语单词却是由双重前缀或双重词根加后缀构成,或无
后缀,如俄语中的
Heполвй жиьIй(不动的,静止的)一词就是由
He

no
两个前缀构成,分解单 词时,切不可误划为
Heп—олвйж—н—ьIй。又
如英语中的
aeronau tics
(航空学)一词是由
aere
(天空)—
naut
(船)—
ics
(学)双词根和后缀构成的。




下面 。我们分别以构词较复杂的典型单词为例加以说明。譬如,我们要想记住
英语中的
antica rnivorous
(反对肉食的,素食的)一词,第一步:按照单词结构
将其分解为:
anti

carni

vor

ous
,将 该词分解后便可得知,它是由前缀




词根

后缀构成的。




第二步:根据前面介绍过的常用的英 语或俄语前缀、词根和后缀的意义,使该
词被分解开的各组成部分与其所包含的词素意义“对号入座”, 将该词各组成部分
的词素意义析出:前缀
anti-
意为“反对”;词根
-c arni-
意为“肉”;词根
-vor-
意为“食”;后缀
-ous
意为“形容词后缀”。




最后一步:将该词的各部分词素意义 通过逻辑综合的方法组合到一起,使其形
成合乎逻辑的完整词义,其词义为“反对肉食的,素食的”。< br>



尤为重要的是,这种单词构析记忆法不单单可用来记忆单词, 在阅读或翻译原
文时,还可借助它推断许多生词或被遗忘单词的词义。从而能大大减少查阅词典的
次数,有效地提高阅读和翻译速度。例如,我们在阅读或翻译原文时,遇到生词是
形容词的词组
a bactericidal agent
,其中
a-gent
一词的意思已知, 意为“药
剂”,而词组中的
bactericidal
一词的词义是未知的,现在我们 不查词典,用上
面介绍的构析法便不难得出其词义。先将该词分解为:
bacteri- cid-al
,再使其词
素意义“对号入座”:
bacteri
意为“细菌” ;
cid
意为“灭(杀)”;
al
(形容
词后缀)意为“…的”。最 后,对该词各部分析出的词素意义进行逻辑综合,即得
词义“杀菌的,灭菌的”,再将得出的词义与agent
一词的词义搭配起来,所得词
组的汉语意思是“杀
[

]
菌剂”。综上所述,凡在阅读或翻译过程中,对遇到的绝
大多数生词,基本上可根据上下文 的意思,借助此法推断出词义。




7
.分类法




用分类法记忆单词能充分发挥 大脑系统、全面地记忆单词的潜力,其优点是:

1
)被归为同一类的单词其语法功能 相似,结构相近,便于从整体上记忆和掌
握,有助于对单词形成完整的类别概念。(
2
)便于展开比较,有利于掌握各个单
词的异同点。(
3
)便于集中词汇,从而可灵活地 进行替换和运用。(
4
)能使已掌
握的杂乱无章的单词条理化、系统化、门类化。



用分类法记忆单词犹如把种类繁多的铅字按汉字结构的偏旁部首 井井有序地排
列和存储在打字机下面的字盘里,需要时随用随取。




通常,学习者可因人而宜,按以下类别对单词进行分类记忆:时间、会议、学
科、院 校、专业、运动项目、亲属、动物、植物、文化用品、蔬菜、水果……




8.
分组记忆法




把你所要记忆的单词分组 记在笔记本上,如果你要记住一个十位数的数字
1127772235
,只要我们把这个数字写 成
112-777-2235
,就很容易记住。这种方法
在记单词的过程中是很有效的 。假设你要记住二十个单词,可把它们每四个分成一
组,分组进行记忆,也可把一个长单词分成若干部分 ,如
unselfishness
,可写成
un-self-ish- ness
,这样可以用最少的时间,记住最多的单词。




9
.对应法




外语中有些分别表示男性和女 性或雄性和雌性的不同性属的同类名词,在记忆
单词时,如果对一个表示人的男性或表示动物的雄性名词 联想与其相对应的同一类
女性或雌性名词,同样能挖掘我们大脑联想记忆的潜力。譬如,当我们记忆father
(父亲)一词时,可同时联想与其相对应的同一类女性名词
mother(母
亲)。这样对应记忆单词可同时记住两个词,从而使记忆单词的效率提高一倍。




【示例】




gra ndfather
(外)祖父—
grandmother
,(外)祖母




father
父亲—
mother
母亲




uncle
伯父
[
舅父
]

aunt< br>伯母
[
舅母
]



son
儿子—
daughter
女儿




brother
兄弟—
sister
姐妹




man
男人—
woman
女人




groom
新郎—
bride
新娘




husband
丈夫—
wife
妻子




youth
男青年
[
小伙儿
]
girl
女青年
[
姑娘
]



grandson
孙子;外孙子—
granddaughter
孙女;外孙女




boy
男孩—(
little

girl
女孩




schoolboy
(中、小学)男学生—
scho olgirl
(中、小学)女学生




schoolmaster
(中、小学)男教师—
schoolmistress



(中、小学)女教师



此外,对那些虽无性属区别却同样具有对应关系的词,也可以采用这种对应记
忆法进行记忆。




10
.反义法




任何事物都有相对性,诸如:快与慢、高与低、好与坏、大与小、明与暗、热
与冷、上与下、左 与右……等等,不胜枚举。反义记忆法是利用外语学习者对事物

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