英语单词记忆方法的研究结题报告
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2021年01月18日 01:27
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《如何识记英语单词的研究》结题报告
七年级英语组周勤
一．研究背景
在初中英语学习中，词汇的学习是一个重要的组成部分。由于汉语和英 语在许
多方面存在着很大的差异，给学生学习词汇带来了不少困难。尤其是对英语单词的
记忆更 是被大多数学生当作敌人来看待。
“在英语学习方面，你认为什么最难？”
60%
以上 学生的回答是“记单词最难”
。这也是大多数英语教师都感到棘手的问题。
词汇是英语的基础， 没有词汇就没有一切。词语是语言中的“砖瓦”
，词汇量的多
少以及对常用词的活用能力，很大 程度上决定了我们理解和表达的优劣。记单词成
为学习英语的一个薄弱环节，成为们学习英语过程中最大 的“拦路虎”
。很多学生
学习词汇的方法是传统的死记硬背，即把单词一个个孤立的翻来覆去的 背，其结果
是忘了记，记了忘，忘了就再记。久而久之使学生丧失了学英语的兴趣和信心。对
于 把英语作为外语来学而又缺乏语言环境的初一学生来说
,
第一个难题就是记不住
英语单 词
,
或是暂时记住了
,
过一段就又忘了
?
这是因为初学英语 的人还没有掌握足
够的英语构词法的基础知识
?
因此开始记忆单词时
,
总是一个字母一个字母地去记
,
这样记单词
,
少量的还可以
,单词一多就不容易记住了有些学生可能会因此而产生
畏难情绪
,
把英语学习看作一 种负担
,
甚至半途而废
?
然而
,
不管怎样
,
对学生们来说
来讲
,
要想学好英语
,
必须下功夫
?
想办法多记和巧记英语单词和短语
,
这是因为牢
记英语单词是英语学习的重要环节< br>,
是学好英语的必要前提。英语的词汇十分丰富
,
要想记得多
?
记得快
?
记得牢
,
除了多听
?
多说
?
多 写
,
反复记忆和及时复习外
,
还要掌
握一些科学的学习方法和有关构 词法的基础知识
,
以便达到事半功倍之效
?
因此我
们初一年级的小课 题研究题目定为“英语单词记忆方法的研究”
。
二、课题研究的目标
1
．了解记忆单词的多种方法。
2
．找出适合学生使用的记忆单词的方法，使学生更快更牢固的记忆单词。
3
．提高英语单词的记忆效果。
4
．有利于英语成绩的提高。
三、所采取的措施：
(< br>一
)
根据我们学校学生的实际情况，我们利用上课学习单词的时间，给同学们
介 绍几种行之有效的记单词的方法
,
为大家学好英语提供一些必要的指导和帮助
?
1
、看图识词记忆法
由于受家庭物品的限制
,
实物识 词记忆法的作用也有所限制
?
相比较而言
,
看图
识词法具有明显的优 点
?
看图识词记忆法同儿童看图识字的原理是一样的
?
我们把
小孩看 图识汉字用的卡片或画书略加修改
,
就成了看图识英语单词的卡片或画书
?
具 体做法是
:
在每幅画面的汉字下边注上相应的英语单词
,
利用空暇时间
,
隔几天翻
一次卡片或画书
,
直到能看到画就能马上读出和拼写出相应的英 语单词或短语
?
当
然我们还可以自己动手画一些图画
,
然后注上相应 的英语单词
,
如画一张人的头像
,
然后把有关各部位的英语单词标注在相应的 位置
?
也可以自己画一些简笔画来表示
走
?
跑
?
坐
?
骑自行车
?
看书
?
游泳等动作
,
然后在 图画下面写上相应的英语单词
?
短语
或句子
?
这种方法的优点是把直 观的图画与干巴巴的文字结合在一起
,
有一定的趣
味性
,
便于记忆< br>?
但不足的是有些词
,
尤其是抽象名词无法用图画来表示
?
2
、谐趣记忆法
这是一种把英语单词形象化
?
娱乐化,
把枯燥乏味的英语字母变成鲜活有趣的东西
,
寓学习于娱乐之中的记忆单词的方 法
?
可以把几个单词用汉英混用的方法编成顺口
溜
串
起
来< br>?
如
bench,chair,desk,look,write,talk,quie t,listentotheteacher,handup,havear
est
，要一个一 个地去记
,
既费力
,
又容易忘记
?
如果用一个顺口溜把这些 词和短语连
起
来
记
,
就
会
感
到
生
动
?
形
象
?
有
趣
,
记
忆
效
果
也
就
好
多
了
?
手
拿
book,
坐
bench(chair),
面前放着
des
眼
look,
手
write,
耳朵
listentotheteac her,
有疑问就
handup,
没问题莫要
talk,
全班保持< br>quiet,
下课我们
havearest?
再譬如
,window
这样的顺口溜
,
要一个个字母去记就比较费力
,
效果也不甚好
?
但如
果通过“w
在两头
,indo
在里头”这样的顺口溜来帮助 记忆
,window
这个词的拼写
?
读音
?
词义一下子就记 住了
,
效果比较好
?
3
、英汉对照记忆法
此法 主要用在记忆课文后的词汇表里的单词或自己编写的词汇表里的单词
?
在词汇
表里,
左边是英语
,
右边是相应的汉语
?
记单词时
,
用一只手掌
(
或别的物品
)
轮流遮
盖住左边和右边
,一边看一边喃喃地念
,
同时用手指在空中或桌面上或用笔在本子
上练习拼写
?
4
、实物识词记忆法
如果有兴趣
,
可以将自己的住 室布置成“英语世界”
?
具体做法是
:
利用彩色
(
或贴小纸条的办法
)
在室内的物品上写上相应的英语单词
?
短语以及句子?
例如
,
在门上
写上“Openthedoor(开门)”或“Clos e
thedoor!(
关门)”
?
在窗户上可写上
window,< br>床边可写上
gotobed,getup,
电灯开关旁可写上
Turnon(o ff)thelight,
在挂钟表的
地方写上
clock
或“Whatti meisit?”“Itis...clock.”等字样
?
当然在家里其它
地方,
也可按这种方法去做
?
过一段时间
,
等到把这些词和短语记住 后
,
再换一些内
容
?
5
、音标发音记忆法
英语是一种有声语言
,
英语单词的读音与拼写有一种内在的必然联系
,
是 有规律可
循的
?
正确地拼读
?
朗读英语
,
对记忆单 词是行之有效的方法之一
?
初中英语中的单
词绝大多数都是符合读音规则的
,
因此只要读音准确
,
并掌握一定的读音规则
,
记单
词还是比 较轻松容易的
?
读音准确也是学好英语的关键
?
因此
,
学生 在背单词时
,
除