英文单词快速记忆方法技巧
玛丽莲梦兔
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2021年01月18日 01:33
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英文单词快速记忆方法技巧
这种方法适合
4
级及以上的单词。
2
：
拼音拆分法把单词拆分后，
用拼音的方法对单词进行联想记忆。
比如：
guitar
吉他，
gui=
归，< br>ta=
他，
r=
人联想为：吉他归他人。
这种方法很常见，
但记多了容易混淆
.3
：
谐音法把单词的发音用谐音的方法进行联想记忆。
比如：
accumulate
谐音为：阿
Q
没来，然后联想：阿
Q
没来，因
为积累了太多 作业没做。
不好的地方是，不是每个单词都适合谐音法。
4
：以熟带新法用熟悉的单词来记不熟悉的单词比如
scarf
围巾，
s=
美女，
car=
汽车，
f=
发，联想为 ：美女在汽车上发围巾。
这种方法的局限是：有些单词当中找不到短单词。
5
：拼写串联法把单词拼写类似的单词串在一起来巧记英语单词。
比如：
outcome,
output,
outstandi ng,outer,outing,outgoing...
单词串
联起来当然容易记很多，但 是自己去整理很麻烦。
6
：意思归类法就是把单词意思有关系的放在一起来记。
比如：车类：
car
，
bike
，
jeep
，
truck
，
train
，
plane
这种巧记法的好处是意思有关联，有助回忆，不好的地方就是单词拼写没什么联
系。
7
：画图法就是把单词变成一张图。
比如，
irrigate
灌溉，
把其中的
ri
画成日，
也就是太阳的图来巧记。
8
：用句子记单词法熟读句子，在句意中巧记单词。
比如：
The truck was carrying a load of sand
。
好处是可以同时学习单词的运用，局限是记忆量大。
这是因为学习方法不科学。
生词、语法规则、习惯用语都需要 背会，但是最好把它们放到一
个语境中去记，那样就会较长时间不忘并能正确运用。
阅读短文不仅要了解内容细节、
学会推理判断，
做到深层次理解，
还应通过阅读，复习和巩固学过的单词和语法规则，掌握新的句型，
扩大知识面。
有人认为练习做得越多越好，这也是一种误解。
正确的方法是：根据所学的知识点，选择适量的练习去做。
做一遍就能理解的没必要做第二遍。
另外，应该将每次练习时出现的错误记下来，通过复习，然后掌
握。
不懂的地方一定要及时问老师或同学。
有的人不好意思问，结果问题越积越多，丧失了学好的信心。
要知道科学的学习方法是做到事半功倍的前提和保证。
二、正 确面对失败在学习中经常会出现这样的情况：有的人初一
名列前茅，初二却掉到后面
;
有的人前几次考试成绩优秀，后几次不及
格。
应该说这些都是正常的现象，因为学习本身并不是一帆风顺的。
我们不能一见成绩就沾沾自喜，更不能一遇失败就垂头丧气。
只有通过具体问题具体分析，找出失败的原因，才能对症下药。
学习退步的原因无非是：学习目的不明确，思想上不重视
;
学习动
力不足，不愿刻苦 学习
;
学习方法不好，费了不少劲成绩不显著
;
受到外
界干扰等等。
找到了自己的毛病，坚决改正，就会成功。
英语单词学习技巧一、将词汇教学融入游戏中，培养学生的学习
兴趣。
小学英语教学是要重视培养兴趣。
但随着教材内容的逐渐深入，词汇量逐渐加大，难度也变深。
英语学习最初的新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。
所以，采用将词汇教学融入游戏活动中来提高学生对词汇学习的
兴趣。
让学生听歌谣、说
Chant
，在说说唱唱中学习单词，是一种非常有趣有效的学习方法。
悦耳的音乐、生动的画面，具有强烈的感染力 ，符合学生的认识
规律和思维水平
;
大多歌谣可以配合手指及肢体动作，
不但 增加趣味性，
同时也符合孩子好动及爱玩的心理
;
把要求掌握的词汇以歌谣韵文形式，
让学生唱，学生在一种欢快的环境下进行，学习兴趣浓。
如， 在教学身体部位时，可以让孩子们一起来做
Touch
游戏，即
老师发指令，学生边做 动作，边重复身体部位名称。