九年义务教育课本三年级第一学期(试用本)语文
巡山小妖精
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2021年01月18日 02:00
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九年义务教育课本三年级第一学期（试用本）语文
第八单元作业指导建议
一、作业设计依据
本单元的训练重点仍旧是默读。
在第七单元的 基础上，
培养学生边读边思的
习惯，
不断提高默读能力。
在默读的同时，也要继续加强朗读的训练，
继续培养
学生独立识字的能力，
养成主动识字的习惯。
同时，
巩固预习课文的训练，
总结
学习过的理解词语的方法，
选择合 适的方法理解不理解的新词。
另外，
还安排了
一些词语、句子训练的内容，帮助学生理 解、积累、运用。
一个单元的教学时间一般为两周。
二、单元知识要点与能力要求
1
、在阅读中学习汉字
41
个，积累词语
40
个。学习写好笔画较少的字。
2
、继续学习默读 课文，做到不出声，不动唇，不指读，边读边思，不断提高默
读能力，养成良好的默读习惯。继续巩固课 前预习，圈划词句、边读边思，质疑
问难等良好的阅读习惯。
3
、背诵《看 月食》第
3
节和第
5
节；背诵《瑞雪》第
3
节。诵读古诗< br>1
首，熟
记名言
2
句。
4
、能在具体的语 言环境中读准多音字。能用查字典的方法理解带点的字在不同
句子中的意思。能根据要求写词语（或成语 ）
。
5
、能展开想象把句子写完整。能照样子改写句子。能用带点的词语造 句。理解
句子之间的关系，能根据所给的关联词语把句子补充完整。
6
、结 合课文进行的
4
次说话训练，指导学生在理解课文内容的基础上，联系生
活，扩展阅读 ，发挥想象，主动将积累的语言材料加以运用，表达时做到通顺、
连贯，意思基本清楚。鼓励学有余力的 学生练习写话。
7
、
回忆自己从本单元的课文中所了解的科学知识，
填写资料卡，
在小组内用
“因
果”句式将资料卡中的内容介绍给大家听。
8
、本单元文章的主题是介绍一些生活中的科学常识，介绍一些从小热爱科学的
科学家 。
通过本单元课文的教学，
引导学生在日常生活中要留心观察、
勤于动脑，
了 解掌握生活中无处不在的科学知识，增长智慧，培养热爱科学的生活态度。
1
三、作业呈现形式及项目举例
（一）基础
1
、背诵《看月食》第三、第五节，背诵《瑞雪》第三节
积累名言
2
句
背诵古诗《逢雪宿芙蓉山主人》
2
、默写
能正确默写课后词语表中的生字词语
3
、学习写好笔画较少的字。
——《综合练习
8
》
4
、多音字
（
1
）读准下面带点字的读音。
整个月亮被黑影吞没
了。
．
月亮转
到地球背
着太阳的一面。
．
．
——《看月食》
（
2
）拼拼读读，注意读准多音字
zh
á
o
d
ā
n
x
ì
ng
m
ò
着
火
担
心
兴
冲冲
吞没
．
．
．
．
zhu
ó
d
à
n
m
é
i
着
落
挑担
兴
奋
没
有
——《综合练习
8
》
．
．
．
．
建议与评价：
多音字 是学生容易忽略的，教学中可以教会学生根据字义辨别读音的方法。
例如，
“担”读第一声时是 动词，读第四声时是名词。
5
、填上合适的词语
（
）的寒风
（
）的雪花
（
）的群山
（
）的田野
（
）的天空
（
）的风光
——《瑞雪》
6
、展开想象，把句子写完整
雪停了，
孩子们来到屋外，
看到
，
他们高兴地在雪地上玩耍
2
起来，有的
，有的
，还有的
。
——《瑞雪》
7
、照样子，写几个含数字的成语。
例：三五成群
——《动物的休眠》
8
、读下面一组句子，然后照样子改写。
例：夏天，海底没有海参吃的东西了。
夏天，海底再也
没有海参吃的东西了。
．．
待到春暖花开，蝙蝠就不怕挨饿了。
——《动物的休眠》
9
、理解词语
(1)
先说说带点字的意思，再理解词语的意思。
乘虚
而入
惊惶失措
．
．
——《智烧敌舰》
(2)
查词典，写出带点字在不同句子中的意思。
A.
清晨的街道 上，
只有梧桐树上的几只小鸟偶尔鸣叫几声，
显得十分冷
清。
（
）
．
B.
爸爸整个冬天都坚持用冷
水洗脸。
（
）
．
C.
他每次看到我都冷
冰冰的，从不主动和我打招呼。
（
）
．
D.
这次技能比赛，王良得了第一名， 真是爆了个大冷
门。
（
）
．
——《综合练习
8
》
建议与评价：
本单元在前几个单元的基础上巩固理解词语的方法。
这两题的侧重点有所不
同，
第一题指导学生先理解关键字，
再理解词语。第二题是一字多义，
指导学生
在查词典之后联系上下文的语言环境选择则正确的义项。可以将选择的意思代人
句子读一读，
检验是否合适，
还可以让学生选用其中一到两 个表示不同意思的带
有“冷”字的词语造句，在运用的过程中加深理解。
3