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2021年1月18日发(作者：章晨)


教科版科学三年级下
3.6
《地球的形状》教学设计

课题

地球的形状

单元

3
学科

科学

年级

3
科学概念目标

1.
地球和太阳、月球一样，都是一个球体。

2.
地球是太阳系中的一颗行星。

科学探究目标

学习

1.
能运用模拟实验的方法收集信息证据，推理、解释和描述地球是球体的观点。

目标

2.
初步经历人类认识地球形状的探索过程。

科学态度目标

1.
感受古人在认识地球形状过程中孜孜不倦的努力，提高科学探索的兴趣。

2.
积极参与模拟实验，乐于与同学分享交流自己的实验发现。

重点

了解地球是球体的特点

难点

推理、解释和描述地球是球体的观点

教学过程

教学环节

导入新课

教师活动

太阳和月球都是球体，人类居住的地球是什么
形状？

利用天文望远镜、卫星 、航天等现代科学技术
已经证明地球和太阳、月亮一样都是球体。

2003
年，我国宇航员杨利伟乘坐“神舟
5
号”
飞船在太空中围绕地球飞行了
14< br>圈。

古时候并没有这么高的科技，古人们是如何认
识地球形状的呢？又是怎么 知道地球是一个球体
呢？

一、探索

1
、穿越时空，让时 间回到很久以前。如果我们是
古人，当我们站在大地上时，你能猜测出地球可能
是什么形状吗？ 引导学生回答。




（
1
）很久很久以前，大 多数人认为天是圆的，
地是方的。这和人们观察到的现象基本相同。天好
像一个穹顶，盖在地上 ，大地是方形的。




（
2
）有一些现象，却让一部分人推测地球可能
是球体。

①在海边，人们用望远镜观察到远方驶来的船，总
是先看到帆顶，然后才看到船身。

②月食时，地球投影到月球上的影子总是圆形的。

【拓展】

月食是怎么形成的？

地球遮挡了太阳的光线，地球的影子投射在月球
上，便形成了月食。

2
、引导学生运用模拟实验证明地球是圆的猜测

（
1
）实验
1
：模拟行船

A.
实验材料：大球（如篮球等）、船模、桌子。

B.
分析材料用途


大球模拟地球，船模模拟帆船，桌面模拟平面。

学生活动

回答


认真听




思索

设计意图

地球和太阳、月
球一样，都是一
个球体。



讲授新课


穿越时空回答




认真听















学生用实验材
能 运用模拟实验
的方法收集信息
证据，推理、解
释和描述地球是
球体的观点。< br>


















C.
实验过程


让船模分别在球面上和在平面上模拟前进和后退，
分别观察现象。

D.
温馨提示

①船在地球仪上航行时视线要与地球仪的顶端保
持水平。

②船在桌面上航行时视线要与桌面保持水平。

③重点观察桅杆和船身的变化。

3
、实验发现

①当船模在球面上模拟时，先看到帆顶，再看到船
身。

②当船模在平面上模拟时，是一直都能完整地看到
船身的。

实验说明：地球是圆的。

（
2
）实验
2
：模拟月食

A.
实验材料：正方体、乒乓球、手电筒、纸板屏

B.
材料用途分析

正方体和小球模拟地球，手电筒模拟太阳，纸板屏
模拟月球

C.
实验过程

三个同学合作，打开手电筒，让正方体和小球的影
子分别投到屏上，观察影子的形状。

D.
温馨提示

注意：手电光和正方体、屏在同一条直线上。

E.
实验发现

用正方体模拟地球时，投影（月食）是正方形的，
而 用球体模拟地球的时候才能观察到圆形或者圆
弧。

实验说明：地球是圆的。

3
、虽然有现象能表明地球是球体，但古代的大多
数人还是不能接受这个观点。

1519
年，航海家麦哲伦带领船队开始朝着一
个方向航行，
3
年后他的船队回到了出发地。从此
人们才开始接受地球是球体的观点。

二、问题与研讨

1
、通过模拟实验，你观察到哪些信息可以说明地
球是球体？

【提示】

①只有地球是球体，才能先看到船帆。

②只有地球是球体，投射到月球上的影子才能是弧
形（圆形）。

2
、人们是怎样认识地球是球体的？

【提示】

天圆地方 →海边先看到远处船帆；看月食地球影子
是弧形→推测：地球是圆的→麦哲伦环球航行，证
实地 球是一个球体→确证：地球是球体。

三、课堂练习：判断题

料
做
模
拟
实
验，进行观察
与推理分析









得出结论







学生用实验材
料
做
模
拟
实
验，进行观察
与推理 分析





发现现象，得
出结论







回答







回答








































学会搜集信息，
处理信息





认识到探索地球
是一个漫长的过
程






1.
用手电筒照射一球形物体，得到该物体的投影是
方形的。（



）

2.
地球是太阳的一颗天然卫星。（



）

3.
站在海边向远处看，首先看到的是船帆。（



）

4.
人类探索地球的形状经历了漫长的过程。（



）

5.
地球和月球、太阳一样都是球体。（



）

6.
“天圆地方”
是中国古人对地球形状的猜测。
（



）

四、拓展提高：古人对地球形状的猜测

1
、古代印度人认为，大地是一个圆盾，被四头大
象驮着，站在一只巨大的海龟身上。

2
、古代埃及人认为高高的大山支撑着天空，而星
星则从天上垂悬着。
3
、张衡的“浑天说”：“浑天如鸡卵，地如卵黄，
居于内。天表有水，水包地，犹如卵壳 裹黄”。

4
、毕达哥拉斯认为地球是圆的，因为他认为只有
圆球在所有几何 形体中最完美。

五、作业布置

查阅相关资料，哪些具体的科技活动能证明地球是
圆的？

课堂小结




独立完成





阅读资料













课堂检测





拓宽知识面









培养查阅资料能
能力

总结课堂

通过这节课的学习，我们知道地球和太阳、月球一

样，都是一个球体，

地球是太阳系中的一颗行星。

在科学探究中，能运用模拟实验的方法收集信息证据，推理、解释和描述地球是球体的观点；初步经
历人类认识地球形状的探索过程。




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