古诗文理解性默写精选试题含答案
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2021年01月18日 02:20
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人教版高中语文必修三
理解性默写的名句训练
《蜀道难》中理解性默写的名句训练
1
、描述蜀道的开凿过程的句子是
:
2
、用夸张的手法写蜀道高与天齐，险似绝壁的句子是：
_________________________________________
3
、李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言为全诗奠下雄浑感情基调的句子是
4
、李白在《蜀道难》一诗中，
“
__________________________________
”运用夸张的手法表示自古以来秦
蜀之间少有往来。之所以如此，就是因为“
_______________________________________
”，
5
、李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句
6
、李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有
__________________________________
”真是
“物犹如此，
人何以堪”！——那山有多高呢不言而喻了！
7
、李白在《蜀道难》一诗中 ，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来的句子是
“
__________________________________________________ _______________
”。
8
、李白在《蜀道难》一诗中，
”
___________________________________
”为我们渲染了旅愁和蜀道上的空
寂、苍凉的环境气氛，再一次有了地烘托了“蜀道之难，难于上青天”之情状。
9
、李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是
“
”。
10.
《蜀道难》写水石激荡，山谷空鸣的场景“
______________________________________
”
11.
《蜀道难》中，诗人李白在感叹蜀道之高时，用衬托手法，生动暗示行人入蜀艰难的诗句是
12
、李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。诗人先用
“
_________________
”托出山势的高险，然后由静而动，
“
___________________________________
”写出
水石激荡、山谷空鸣的场景。
13
、李白在《蜀 道难》一诗中，化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”语句的句子是
“
_________________________________________ ________________________
”，从而表达了对国事的忧虑与
关切。
14
、从李白《蜀道难》一诗中“
_________________ _________________________________________
”的长叹中，
我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。
《秋兴八首（其一）
》中理解性默写的名句训练
1
、以枫叶凋零、秋气萧索寄寓凄苦落寞情怀的诗句是
2
、用双关手法，情景交融，直接抒发作者故园之思的句子：
3
、借捣衣发出的声音来寄托思乡之情的句子：
______________________________________
4
、借秋天长江与塞上风景为喻，写时局动荡不安，国家命运暗淡的句子
《咏怀古迹（其三）
》中理解性默写的名句训练
1
、写尽昭君一生悲剧的句子是
__________________ __________________________________
2
、诗人借远嫁塞外的女子的乡土之思，吐露自己飘零的故园之情的诗句
3
、运用拟人、
对比手法，
借用山水景象蓄势，
用以烘托昭君形象的句子
_
_________________________________
4、借用理性的质问与悲戚的想象，说明昭君的怨恨之情、思乡之情及其人生悲剧根源句子
《登高》中理解性默写的名句训练
1
、由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：
2
、写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是：
3
、用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是：
4
、情景交融、意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：
5
、道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，
无限悲凉难以排遣的句子是：
___________________________
6
、本诗的主旨句
（表现诗人忧国伤时）
的句子是：
___________________________________ _________________
7
、杜甫《登高》中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句是
:
8
、杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是
:
__________________________________________
前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。
《琵琶行》中理解性默写的名句训练
1
．《琵琶行》中“月”这一意象贯穿 始终，对烘托气氛、推动情节发展具有重要的作用。请写出诗
中写到“月”的
3
个句子：
_
_____________________ _____________________________
2
．诗歌中既交 待秋天的背景又蕴含离别之意，并为诗人秋夜送别友人这一事件渲染出悲凉气氛的
诗句是：
________________________________ ________________
3
．诗歌中第一次写到琵琶女演奏音乐的诗句是：
______________ __________________________________________
4
．描写琵琶女初次出场时的情态的诗句是：
________________ ______________________________________
5
．运用拟声词写音乐由粗重、急骤转 向轻微、委婉，而最终浊重和清脆兼而有之的诗句是：
24
、《琵琶行》
描写琵琶女不愿出场但又盛情难却的矛盾心情的句子：
___________________________________
诗中将琵琶女的命运与诗人的身世联系起来的句子
（也是诗眼、
主旨句）
是
________________________
。
6
．写音乐由婉转流畅变得阻塞压抑直至清冷凝滞的相关诗句是：
__________________________________________
7
．琵琶声在沉咽、
暂歇后突然爆发并达到高潮，
却又戛然而止的诗句是：
________________________________
8
．在第二次音乐描写中表现琵琶女与诗人情感交流的诗句是：
诗中有四处描写月亮作衬托的诗句，它们是：⑴
_
____________________________________
；⑵
________________________
；⑶
__________________________________________
；⑷
9.
描写音乐间歇时诗人感受的诗句是：
__ __________________________________________________
10.
侧面表现琵琶女演奏之后的音乐效果的诗句是：
25< br>、《琵琶行》善于运用各种生动的比喻描绘音乐形象，不仅以声写声，而且还兼有以形写声的特
点，即用听觉形
象、视觉形象联合起来通比音乐，使得琵琶女的弹奏非常具体形象。如写大小弦 合
奏时就是这样描述的：
。再如，
诗人还用旋律的变化写出
11
．运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是：
_______________________________________
12
．琵琶女年轻时人们对他的态度是：
______________ _______________________________________
。而当她年
老色衰之后则
________________ __________________________________
。
了先“滑”后“涩”的两种音乐意境：
_
______________ ______________________________
。还如，诗人用自
己独特的感受来描绘余音袅袅、
余意无穷的音乐境界：
_
_____________________ _________________________
。把
琵琶女的情感暗流推向高潮的音乐描写是：
_
________________________________________
。运用侧面描写表现
琵琶女弹奏技艺高超、音乐具有让人回味无穷的艺术境界的诗句是：
_________________________________
13
．描写琵琶女委身贾人、独守空船、夜深梦醒啼泪的诗句是：
26
、《琵琶行》一诗写琵琶女出场时，表现琵琶女欲说还休的心态的句子是“
_
______________________________
”
14
．表现诗人听取琵琶女演奏的音乐及其身世遭遇之后的感受的诗句是：
__________________________________
15
．描写诗人被贬之后居住环境的诗句是：
____________ ___________________________________________
16
．写诗人被贬之后终日听杜鹃哀鸣，只能取酒独倾的诗句是：
___________________________________________
17
．在了解琵琶女身世以及感怀自己的身世之后，诗人请琵琶女再次演奏的诗句是
。而琵琶女面对诗人的邀请：
这与下面琵琶女出场后
“
__________
”的情态一起，
把琵琶女复杂的内心情感十分传神地表现出来了。
27
、《琵琶行》总写琵琶女的演奏时，先用“
_______________________________
”校弦试音，但诗人却用
“
_________________________
”来赞叹，一个“情”字写出了琵琶女的内心世界是波涛汹涌的，也暗
示下文的音乐描写将会是琵琶女内心积聚情感的爆发。写琵琶女演奏琵琶曲目的过程，其中既用
“
_________________
”、“
___________________
”描写弹奏的神态，
也用“
_______________________
”、
18
．在琵琶女第三次音乐演奏之后诗人的表现是：
_________ ________________________________________
19
．《琵琶行》中描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是
“
< br>_______________________________________________
。”表现琵琶女年长色衰后寂寞处境的诗句是
“
_ ______________________________________________
”，借月烘托琵琶女独守空船的凄清心情的诗句
是“
_______________________________________________
。”
“
______________________________
”概括琵琶女借乐曲所抒发的内心情感。
但这都是概述性的描写。
28
、《琵琶行》一诗具体描写琵琶女的演奏时，运用了大量的比喻来描写琵琶乐曲，表现了其乐曲< br>
的不同特点：
其中
表现了乐声粗重特点的句子是
___________________________________________
，表现了乐声轻细的特点的句
子是
________________
，表现了乐声流畅的特点的句子是
_________________________
，表现了乐声冷涩的
特点句子是
______________________
，表现乐曲激越雄壮的特点的句子是
____________________________
20
．既表现全诗的主旨，又是诗人与琵琶女感情的共鸣的诗句是
“
__________________________________
”。
29
、音乐由“冷涩” 到“凝绝” ，是一个
“声渐歇” 的过程，
诗人用“
________________________________
”
的佳句描绘了余音袅袅、余意无穷的艺术境界，令人拍案叫绝。
21
．王家 卫的电影从拍摄到公映时间周期长，他又对拍摄的内容隐讳莫深，会让人想起《琵琶行》
中那两句
：“
_____________________ __________________________________________
。”
30
、在《琵琶行》一诗中，当琵琶女自诉身世，讲到“
_________________________________________
”的时候，
就更激起了“我”的情感共鸣，于是发出了“
_
________________________________________
”的感慨，因此才
有了同病相怜、同声相应的诗文，才忍不住说出了自己 的遭遇。文中直接点出“我”的悲惨遭遇的
22
．杜鹃，
是我国古诗词中最常见的意象，
因其啼声甚哀，
往往传达一种凄凉之情或思念之意。
《琵
琶行》中的
“
_________________________________________ ____________________
。
”两句就表达了一种凄凉之意。
句子是“
________________________________
”。文中还运用环境描写来间接表明“我”内心异常苦闷
的句子有“浔阳地僻无音乐 ，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何
物杜鹃啼血猿哀鸣。
春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛呕哑嘲哳难为听。”
31
《琵琶行》中表现琵琶女与作者自己的不
幸身世互相同情和深厚情意的句子是：< br>
_
____________________________________ ____________________________
23
．有些人离家 在外，一时生活不太如意，当偶然遇到和自己境遇相似的人时，往往会发出《琵琶
行》中“
！”
的感喟。
32
、《琵琶行》中三次写琵琶女弹奏都用了侧面描写：第一次“
_______________________________
”，侧面描
写的句子是
____________________
；第二次当“
____________________
”结束弹奏后，诗人用
“
___________________________________
”来进行侧面描写；最后一次“
___________________
”，作者又
用“满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多江州司马青衫湿”作侧面描写。
33
、白居易《琵琶行》中的“
__________________ __________________________________
”两句，写那若断若
续的余音，似乎更能撩动人的情思，引起人的回味。
《锦瑟》中理解性默写的名句训练
1
、《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是：
___________________________________________
。
2
、《锦瑟》一诗的诗句
“
__________________________
”，它表现的这种可望不可即的理想境界代表的是
诗人全部的情感。
作者用此阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的感情、
执著的爱慕和无尽的哀思与怅
恨。
3
、《锦瑟》
用典的四句诗：
__________ __________________________________________________ ____________
。
4
、《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，
让人为之哀惋不已的句子是：
_
____________________
5
、《锦瑟》
表达
“聆听锦瑟之繁弦，
勾起对华年往事之追思，
音繁而绪乱，
怅惘以难言” 的诗句是：
“
。
6
、《锦瑟》中表达“华年往事” 如梦般凄迷、
如杜鹃啼春般伤感的诗句
_________________________________
。
感叹“才华被弃如沧海遗珠，追求向往终归飘渺虚幻”的千古名句是
_
________________________________________
7
、《锦》诗中“
___________________ _______________________________
”抒发“此情”的无尽怅惘，别
说现在追忆，就是当时就已经无尽的怅然若失了。
《马嵬》中理解性默写的名句训练
1
、《马嵬》主要运用对比手法，其中写出昔乐今苦，昔安今危的两句是：
2
、从对比角度写李、杨的爱情悲剧的句子是
：
_< br>_______________________________________________
；
3
、对比手法来警示后世，点明题旨的诗句是：
______________________________________________ _______
《寡人之于国也》中理解性默写的名句训练
1
、在《寡人之于国也》中孟子与梁惠王的对话围绕什么问题展开讨论的梁惠王的疑问是：寡人之
民不加多，何也
孟
子则强调：则无望民之多于邻国也。，孟子告诉梁惠王当君王实行王道仁政的
保民教民之后必然会出现：斯天下之民至
焉。
2
、在《寡人之于国 也》中找出孟子实行“王道”或者说“仁政”的七种措施的句子：初步措施：
①
___________________________
（农业不违农时方面的）；②
__________________________________
（渔业
方面的）
；③
_____________________________________
（林业方面的）；根本措施：④
（纺织方面的）；⑤
（牧业方
面的）；⑥
（农业生产粮食方面的）；⑦谨库序之教，申之
以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。（兴办教育）。前面的
1
——
6
是属于从保民角度提出了六
条措施
，
7
是属于从教民角度提出了一条措施。
3
、在《寡人之于国也》中⑴孟子认为刚开始时实行王道的措施有哪些，⑵有何结果呢⑴“不违农< br>
时，谷不可胜食也；
数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用 也。谷与鱼
鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生
丧死无憾也。⑵养生丧死无憾，王道之始也。
4
、在《寡人之于国也》中孟子认为实行王道以后又有哪些措施效果如何措施：“五亩之宅，树 之
以桑，效果：五十者
可以衣帛矣。措施：鸡豚狗彘之畜，无失其时，效果：七十者 可以食肉矣。措
施：百亩之田，勿夺其时，效果：数口之
家，可以无饥矣；措施：谨 庠序之教，申之以孝悌之义，
效果：颁白者不负戴于道路矣。
5
、在《寡人之于国也》中孟子在最后一段旨在说明什么
（
即目的）（用原文来回答）并概括段意。
王无罪岁，斯天下之民至焉。这也应该是君 王的态度。最后一段旨在阐述统治者想使“民加多”应
有的态度：不找客观
原因，而应反省自己，清除虐政，施行仁政。
6
、在《寡人之于国也》说明君王的态度用了对比的说理方法的语句：“
_
_________________________
”（诸侯贵
族的奢侈浪费行为）
与
“
________________
”（对待下层百姓没有仁慈之行为）
的对比强调要施仁政。
7
、在《寡人之于国也》中“涂有饿莩”归罪于年成 不好与“刺人而杀之”归罪于武器的比喻，一
方面写出了社会的不
平等，
另一方面也写出了梁惠王仍然不爱民。
孟子借此要强调要除暴虐，
那么
才会出现“天下之民至焉”的大好局
面。
8
、在《寡人之于国也》中孟子说明梁惠王与邻国执政者没有本质区别，也就是数量不同，实质相
同的流传至今的成语
为：
_____________________ _______________________________________
。
《劝学》中理解性默写的名句训练
1
、孔子曰：“学而时习之”，又说：“ 生而知之者上也，学而知之者次也。”荀子在《劝学》中
提出
“
” 的观
点，继承并发展了孔子对学习的认识。
2
、《荀子·劝学》强调人要广泛学习而且经常反省自己才会智慧明达的名句是：
“
_________________
”
3
、在荀子的《劝学》中用“朽木”“金石”为喻体阐明学习贵在坚持的句子是：
4
、在《荀子
?
劝学》
中以蚯蚓为例，
论证了为学必须锲而不舍，
坚持不懈；
同篇中与之相反的例证
5
、《荀子·劝学》中与王之涣《登鹳雀楼》里“欲 穷千里目，更上一层楼”表达意思相近的句子
是：“
”
6
、《荀子·劝学》中“
_____________________ _______________________________
”，表明人与人的天资差
异本不大，关键在于后天的学习，君子要善于利用学习来弥补自己的不足。
7
、《荀子·劝学》中指出人要积累善行养成好的品德，就会达到“
_____________________________________
”的
境界。
8
、后人常用“青出于蓝而胜于蓝”来比喻 学生超过老师，这一熟语出自《荀子·劝学》中
9
、《荀子
?
劝学》中，荀子以亲身的体验，
强调空想不如学习的两句是
“
______________________________
”。
10
、《荀子
?
劝学》
中
_
_______________
两句是说水的不断积聚就会变成潭，
之后龙就会在这里出现。
11
、荀子认为人的本性是“恶”的，必须用礼义 来矫正，所以他特别重视学习。“性恶论”是荀子
社会政治思想的出
发点，他在《劝 学》中首先提出学习不可以停止，就是想抓住关键，解决根本问
题在文中对应的语句是：学不 可以已。
12
、在文中用比喻说明事物经过一定的变化，可以提高的句子是：
_____________________________________
13< br>、在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经
过一定的变化，还
可以改变原来的状态的语句是：
______________ __________________________________________________ ___
。
14
、有时作者又采用对比的方法，将两种相反的情 况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说
服力。例如，在强
调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行对比以说理的句子是：
15
、《劝学》
中从反面设喻，
强调学习重在积累，
如果不注重积累，
便无法达到远大目标的句子是：
__________________ _____________________________________
。
_
16
、《劝学》中作者连用“登高而招”、
“顺风而呼”、“假舆马”、“ 假舟揖”四个比喻，从见、闻、陆、水等方面阐明了在实际生活中
由于利用和借助外界条件所起的重要作用，
从而说明人借助学习，
就能弥补自己的不足，
取得更显
著的成效。最后
由此得出结论：
__________________ __________________________________________________ _____
。
_
17
、在文中强调学习应当专一，如果不专一，便会像螃蟹一样，一无所成的句子是：
18
、《论语》中孔子说：“学而
不思则罔，思而不学则殆。”论述了学习和思考的关 系，在荀子的
《劝学》中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是：
19
、以雕刻为喻，强调学习应当坚持，说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就的句子是：
______________________________________________
2
_
0
、在文中强调学习应当用心专一，并且从
正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：
21
、在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原 了，说明事物经
过一定的变化，还
可以改变原来的状态的语句是：
22
、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千< br>
里之行，始于足
下。
”荀子在《劝学》中说“
_
____________________________________________ ___________________________
”
_
23
、“
_________________________________________
”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，
然而最终却超过一般人，是因为“
_
_______________________________
”
。说明了利用学习可以弥补自己不
足的道理。
24
、以雕刻为喻，强调学习应当坚持，说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就的句子是：
25
、“
____________________________________________
”，通过“木”于“金”的变化来进一步说明客
观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
26
、荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。
“金”要锋利，需“就砺”；
人要改造成为
__________________
的君子，
就要
__________________________
，可见，学习的意义是十分重
大的。
27
、用
______________________________________________
来说明独自冥思苦想，远不如学习有益。
28
、刘禹锡诗云：“ 芳林新叶催新叶，流水前波让后波。”和荀子《劝学》（作品）中的
“
_____________________________________________
”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的
思想，与韩愈的“
________________________________________________
”的思想一致。
29
、
李白在《蜀道难》中用“
_
____________________ ________________________
”写蜀道险峻高大，易守
难攻的特点，极有气势；《劝学》阐述学习的坚持精神的语句是
30
、荀子 在《劝学》中连用了“冰，水为之而寒于水”等五个比喻，论证了学习的意义在于能够提
高自己，改变自
己，从不同的角度和侧面来阐述“学不可以已”的观点。
31
、荀子《劝学》中
______________________________________
，强调了整天空想不如片刻学习收获大的
道理。
32
、
“君子生非异也
”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，
然而最终却超过一般人，
是因为“善假于物也”说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。
33
、古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。而《劝学》中则用
来形象论述积累的重要性。
34
、《劝学》阐明了学习要持之以恒的句子是：
《过秦论》中理解性默写的名句训练
1
、贾谊在《过秦论》中用排比描写秦始皇武力统治天下的语句是：
3、贾谊在《过秦论》中说到秦始皇为削弱百姓的
反抗力量所采取的措施是：收天下之兵，聚之咸
阳，销锋镝，铸以为金人十二。
4
、《过秦论》中用整句描写秦始皇据险固守的语句是：
__________________________________________________
5
、写秦始皇自以为江山永固的语句是
：庞大的秦帝国迅速土崩瓦解，
引发了无数文人墨客的思考。
西汉文学家贾谊在《过秦论》中尖锐地指出其灭亡的根本原因是“仁义不施而攻守之势异也”。
6
、贾谊用“
__________________
”短短的四个句子就写出了陈涉举义旗并得到天下热烈响应的情况。
7
、请默写出课文《过秦论》中总结秦国灭亡的原因的一句话
8
、 《过秦论》中陈涉与秦始皇有多处对比：⑴地位出身：陈涉“瓮牖绳枢之子，氓隶之人，迁
徙 之徒”与秦始皇
“至尊，王侯之家”；⑵军队数量：陈涉“数百”与秦始皇“万乘”；
⑶军队
素质：陈涉“疲弊之卒”与秦始皇“良
将、信臣、精卒”；⑷武器状 况：陈涉“斩木为兵”与秦始
皇“劲弩、利兵”；⑸地理条件：
陈涉“阡陌之中” 与秦
始皇“据亿丈之城临不测之渊，
金城千里” 。
8
、《过秦论》中陈涉与九国有多处对比：⑴地位出身：陈涉“瓮牖绳枢之子，氓 隶之人，迁徙
之徒”与九国“君
主”；⑵军队数量：陈涉“数百”与九国“百万之众”；
⑶军队素质：陈涉“疲
弊之卒”与九国“名将统率”；⑷武
器装备：陈涉“ 锄耰棘矜”与九国“钩戟长铩”；⑸才能：陈
涉“不及中人”与九国人才“深谋远虑”。
9
、古人写文章常常借古讽今，如贾谊的《过秦论》
“一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，
何也仁义不施而攻守之势异也”，借言秦过失，为汉帝谋“长治久安”之策，施仁义于民。
10
、贾谊《过秦论》明言秦亡原因的警策语是
_____________________________________________
。白居易《琵
琶行》的警策语是“
__________________________________________
”。
3
、《师说》中士大夫之族耻学于师的原因：
______________________________________________
4
、《师说》中
阐述师生间辩证关系的句子是：
《师说》中理解性默写的名句
闻道有先后，术业有
1
、《师说》中陈述教师职责的句子是：
__________ __________________________________________________ _____________________
2
、《师说》中陈述择师标准的句子是：
_5
、《师说》中韩愈认为
“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的理由是
专攻”。
6、我们无论学习还是做学问都应本着实事求是的精神，不懂的就要去探求，或是向别人请教，否
则就会变成《师说》
中作者批判的对象：
__________________ ____________________________________________
7
、《荀子·劝学》
篇中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈在《师说》篇 中指出的“弟子不必不如师，师
不必贤于弟子”的观
点是相同的。
8
、韩愈眼中的师生关系是怎样的：
9
、古文运动的倡导者韩愈在《师说》中，对当时耻于学习的现象发出两句慨叹：
，其中，“久”字写出了当时耻
师现象已成陋习，“难”字写出了从师学习
的重要性。
10
、《师说》
一文通过“古之圣人”与“今之众人”对比，
批判了“今之众人，
其下圣人也亦远矣，
而耻学于师
”的错误态度。
11
、韩愈在《师说》中写道，
时人在从师学习的问题上，
对其子和对自身有不同的态度，
对其子“择
师而教
之
”；对自身“则耻师焉
”。
12
《师说》中，士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是：位卑则足羞，官盛则近谀。< br>
13
、韩愈在《师
说》中慨叹，因士大夫之族与巫医乐师百工之人对待从师学 习的态度不同，产生了
一种出人意料的结果：“巫医乐师百
工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，
其可怪也欤！”
人教版高中语文必修三
理解性默写的名句训练
《蜀
道难》中理解性默写的名句训练
1
、描述蜀道的开凿过程的句子是：地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
2
、用夸张的手法写蜀道高与天齐，险似绝壁的句子是：连峰去天不盈尺
,
枯松倒挂倚绝壁。
3
、李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言为全诗奠 下雄浑感情基调的句子是“噫吁嚱！危乎
高哉！”。
4
、李白在《蜀道难》一诗中，
“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
”运用夸张的手法表示自古以
来秦蜀之间少
有往来。之所以如此，就是因为“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
”，
5
、李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句
子是“地崩山摧壮